Après trois ans d'interdiction du soutien scolaire, le ministère chinois de l'Éducation : « Continuer à durcir pour éviter les distorsions »

Lors d'une réunion organisée fin septembre par le Bureau de presse du Conseil des Affaires d'Etat chinois sur le thème « Promouvoir un développement de haute qualité » , un représentant du ministère de l'Education a déclaré que les résultats après trois ans de mise en œuvre de la politique de « double réduction » étaient positifs.

« Nous continuerons à renforcer la gestion des activités de tutorat pour éviter les distorsions », a affirmé M. Wang Jiayi, vice-ministre de l'Éducation de Chine. Pour résumer la situation après 3 ans de mise en œuvre de la politique, le représentant du ministère de l'Éducation de ce pays l'a résumée en deux phrases « double réduction » et « double augmentation ».

Premièrement, en ce qui concerne la « double réduction » , le nombre d'établissements de formation pour les matières clés (mathématiques, anglais et chinois) a fortement diminué, les centres de tutorat à grande échelle ont été fondamentalement contrôlés et renforcés, réduisant notamment les devoirs et la charge de l'apprentissage extrascolaire pour les étudiants.

Deuxièmement, en ce qui concerne la « double augmentation » , environ 200 000 écoles à travers le pays ont mis en place des services périscolaires, avec un taux d'élèves participant volontairement de 50 % avant la mise en œuvre de la politique de « double réduction » à plus de 90 %. En outre, la qualité de l’enseignement dans les écoles s’est également considérablement améliorée.

M. Wang Jiayi - Vice-ministre de l'Éducation de Chine. Source de la photo : China News

La prochaine étape pour le ministère chinois de l'Education sera de consolider les résultats de la politique de « double réduction », visant à créer un environnement éducatif sain et à renforcer le « double ajout » dans les écoles, a déclaré M. Wang Jiayi. Il s’agit de mettre l’accent sur l’amélioration de la qualité de l’enseignement tout en favorisant la mise en place de services parascolaires dans les écoles, en :

Il s’agit d’accroître les ressources et de renforcer la qualité de l’enseignement dans les écoles primaires et secondaires : mettre en œuvre à grande échelle des plans d’amélioration de la qualité, optimiser l’allocation des ressources dans la région et renforcer la formation d’enseignants hautement qualifiés. Dans le même temps, la Chine encourage vigoureusement la numérisation de l’éducation pour élargir l’accès à des ressources éducatives de haute qualité.

Deuxièmement, il faut améliorer la qualité et susciter la motivation intrinsèque des activités d’enseignement et d’apprentissage : optimiser les méthodes d’enseignement, renforcer la gestion de l’enseignement et appliquer la technologie à l’enseignement, pour améliorer globalement la qualité des heures de cours, garantir que les enseignants enseignent suffisamment bien et que les élèves apprennent suffisamment bien. Le pays améliore également constamment la qualité des services parascolaires pour répondre aux divers besoins d’apprentissage des élèves.

Troisièmement, il faut se concentrer sur la pratique et construire un système éducatif complet : renforcer les activités pratiques dans les matières, relier les matières et organiser des activités pratiques sociales, pour former la pensée créative et la capacité d'exploration des étudiants. Parallèlement, il s’agit de renforcer l’enseignement des sciences expérimentales.

Quatrièmement, renforcer la supervision et créer un environnement de gestion synchrone à l’intérieur et à l’extérieur de l’école : perfectionner le mécanisme de gestion à long terme et régulier des activités de formation à l’extérieur de l’école, interdire strictement les activités de formation illégales dans les matières principales, renforcer la gestion des activités de formation non principales et traiter strictement les violations. Parallèlement, il faut renforcer la gestion des ressources financières des établissements de formation hors campus afin d’éviter la situation de perception de frais inhabituellement élevés et incontrôlés.

Sur un sujet controversé, les écoles chinoises ont commencé à augmenter la durée des récréations de 10 à 15 minutes pour encourager les élèves à faire de l'exercice. Selon le vice-ministre Wang Jiayi, cette mesure vise à aider les élèves à améliorer leur santé. « Les élèves doivent assurer au moins 2 heures par jour d’activité physique, dont un cours d’éducation physique et une heure d’activité physique après l’école », a déclaré M. Nghi.

(Source : China News)

Même si j'ai été victime d'intimidation parce que je n'ai pas suivi de cours supplémentaires avec mon professeur principal, je soutiens toujours le tutorat supplémentaire.

En 9e année, toute la classe n'était composée que de moi et d'un autre ami qui ne suivait pas de cours supplémentaires lorsque le professeur enseignait à la maison. Elle a dit à mes parents : « Arrêtez de m'inscrire à l'école professionnelle, je ne peux pas passer l'examen d'entrée en 10e ! ».

Enseignement supplémentaire, apprentissage supplémentaire : ne laissez pas « la jambe extérieure être plus longue que la jambe intérieure »

Il devrait y avoir des sanctions spécifiques pour éviter que les enseignants et les élèves ne soient surchargés de cours et d’apprentissages supplémentaires, ce qui affecterait la mise en œuvre du programme d’éducation officiel. Les professeurs de soutien scolaire ne devraient pas laisser « la jambe extérieure être plus longue que la jambe intérieure ».

Les enseignants donnent des conseils sur la surveillance et la gestion des enseignants qui « évitent » les cours supplémentaires

Le directeur peut publier des numéros de téléphone, des courriels... sur le panneau d'affichage devant le portail de l'école, sur le site Web de l'école afin que les parents puissent savoir et signaler s'ils découvrent des violations lors de cours supplémentaires donnés par les enseignants.

Source : https://vietnamnet.vn/sau-3-nam-cam-day-them-bo-gd-trung-quoc-tiep-tuc-siet-chat-tranh-bien-tuong-2328131.html