A l'occasion du 20 novembre, VietNamNet a interviewé l'enseignante du peuple Nguyen Thi Hien, présidente du conseil d'administration de l'école Doan Thi Diem (Hanoï) - l'une des premières femmes directrices d'écoles privées du pays.
- Madame, de nombreux enseignants quittent leur emploi en raison des revenus et de la pression du travail. Les enseignants sont-ils confrontés à trop de défis ?
Les enseignants d’aujourd’hui sont confrontés à de nombreux défis, allant de l’innovation des programmes aux exigences du poste… en passant par la pression des parents, tandis que les salaires ne sont sans doute pas proportionnels. Le nouveau programme d’enseignement général exige que les enseignants passent des méthodes d’enseignement aux méthodes d’évaluation, ce qui rend difficile d’éviter la pression pour s’adapter et garantir la qualité de l’enseignement.
Les exigences du poste d’enseignant augmentent également. En plus de répondre aux exigences des méthodes pédagogiques innovantes, les enseignants doivent effectuer beaucoup de travail administratif, participer à des activités parascolaires... Cela demande plus de temps et d'efforts.
Les enseignants subissent également la pression des parents. Les parents ont des attentes de plus en plus élevées quant à la qualité de l’éducation et exigent souvent que les enseignants aident leurs enfants à obtenir de bons résultats. Les enseignants doivent également trouver un équilibre entre la satisfaction des demandes parentales et le maintien d’un environnement d’apprentissage sain et approprié pour tous les élèves.
Pendant ce temps, le nombre d’étudiants par classe augmente. De nombreuses écoles à Hanoi comptent entre 50 et 60 élèves par classe, ce qui surcharge les enseignants de travail pour gérer la classe et soutenir chaque élève.
La pression du travail à long terme, mais toutes les écoles ne disposent pas d'un système de soutien psychologique pour les enseignants, ce qui entraîne du stress et affecte la santé mentale.
D’un autre côté, les salaires et les avantages sociaux ne suffisent pas à garantir aux enseignants un sentiment de sécurité dans leur emploi, surtout dans les grandes villes où les dépenses sont élevées. Cela peut réduire la motivation et affecter la qualité de l’enseignement, ou les pousser à trouver des moyens de donner des cours supplémentaires illégalement.
- Selon vous, que devraient faire les enseignants pour surmonter la pression et conserver leur amour pour la profession ?
Pour surmonter d’innombrables pressions et défis, je crois que la santé physique et mentale des enseignants est à la fois importante. Face aux difficultés ou aux tempêtes, je me souviens souvent de la raison pour laquelle j’ai commencé à enseigner et je trouve de la joie dans les activités d’enseignement quotidiennes. Chaque petite réussite des élèves est une source de motivation pour les enseignants à continuer à s’efforcer et à aimer leur profession.
En tant que directeur d’école, j’encourage souvent les enseignants à discuter de manière proactive avec le directeur s’ils rencontrent des difficultés au travail pour trouver des solutions. Les commentaires ou suggestions de soutien de la part de l’école peuvent contribuer à améliorer l’environnement de travail des enseignants.
Partager des expériences et apprendre de ses collègues aidera également les enseignants à se sentir moins seuls et à avoir plus de solutions aux problèmes en classe.
- Récemment, de nombreux enseignants ont violé l’éthique professionnelle. Comment la formation des étudiants en pédagogie devrait-elle évoluer pour s’adapter à la tendance du moment, Madame ?
À mon avis, il faut renforcer la formation en matière d’éthique professionnelle et de responsabilité sociale. Des cours sur l’éthique professionnelle devraient être inclus dans le programme, aidant les futurs enseignants à acquérir une compréhension plus approfondie de leurs rôles, de leurs responsabilités et de leur influence sur leurs élèves. Il est particulièrement important de souligner le respect, l’équité et la responsabilité lorsque l’on travaille avec des enfants.
Les étudiants en pédagogie doivent également se renseigner sur la psychologie de l’éducation pour mieux comprendre les besoins et les caractéristiques psychologiques des élèves de chaque âge, sachant ainsi comment se comporter de manière appropriée et minimiser les comportements non standard.
De plus, les compétences en gestion émotionnelle et l’intelligence émotionnelle (QE) aideront les enseignants à contrôler leurs émotions, à rester calmes et à se comporter de manière appropriée, même dans des situations stressantes.
Les écoles pédagogiques doivent également créer un environnement culturel positif, encourageant les étudiants à mettre en pratique des normes éthiques et une conduite professionnelle. Les étudiants doivent se sentir respectés et exemplaires par leurs enseignants, orientant et construisant ainsi une culture éducative positive.
- Selon vous, comment pouvons-nous améliorer le statut des enseignants à l’ère actuelle ?
Tout d’abord, nous devons améliorer le traitement et le salaire. Des salaires adéquats et de bons avantages sociaux aident non seulement les enseignants à avoir une vie plus stable, mais témoignent également du respect de la société pour leur travail. Cela peut aider les enseignants à se concentrer et à se consacrer davantage à leur profession.
Il est également nécessaire de créer les conditions pour améliorer les qualifications professionnelles des enseignants. Des programmes de formation intensifs, des opportunités d’études, de recherche et d’échanges internationaux aideront les enseignants à améliorer leurs qualifications et à se tenir au courant des nouvelles tendances éducatives, les rendant ainsi plus confiants et prestigieux dans la société.
C’est l’enseignant lui-même qui doit maintenir une image professionnelle et éthique. Être un modèle en matière de connaissances, de conduite et d’éthique aidera les enseignants à gagner le respect des élèves, des parents et de la société. Les enseignants peuvent cultiver des compétences générales, des compétences en gestion émotionnelle et un QE pour maintenir leurs qualités dans toutes les situations.
De plus, lorsque la société comprendra les contributions, les difficultés et les mérites des enseignants, leur statut s’en trouvera amélioré.
Le projet scientifique et technologique de niveau 2024 de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville « Recherche sur la vie des enseignants dans les provinces de Binh Thuan, Tay Ninh et Hau Giang », mené par l'Institut de développement des politiques de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville (IDP-VNU), a évalué le niveau de pression financière (les revenus de l'enseignement ne suffisent pas à couvrir les frais de subsistance) des enseignants avec un score moyen assez élevé de 3,61/5 (5 est très stressant).
Parmi eux, 44 % des enseignants ont déclaré être soumis à une pression modérée ou très forte ; Seuls 19 % des enseignants ont déclaré être à l’aise et très à l’aise, sans aucune pression financière.
Outre la pression financière, les enseignants sont également confrontés à la pression des activités professionnelles telles que la préparation des cours, les réunions de département et d’autres tâches administratives et sociales ; pression liée aux réglementations sur les normes des enseignants, les attitudes envers les étudiants...
Il est à noter que jusqu’à 70,21 % des enseignants ont déclaré être sous pression ou très sous pression de la part des parents d’élèves. 40,63 % des enseignants ont envisagé de changer de carrière en raison de violences psychologiques de la part de leurs parents.
Le projet de loi sur les enseignants délègue le droit de recruter et d'employer des enseignants au secteur de l'éducation
Avantages pour les enseignants dans le projet de loi sur les enseignants
Le ministère de l'Éducation et de la Formation explique sa proposition de ne pas publier d'informations sur les violations commises par les enseignants jusqu'à ce qu'une conclusion soit tirée.
Source : https://vietnamnet.vn/luong-thap-de-khien-giao-vien-giam-dong-luc-voi-nghe-2340253.html
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