Que dit Truong Mac Dinh Chi à propos du style de vie « toile » lors de l'examen de littérature ?

L'après-midi du 30 octobre, le lycée Mac Dinh Chi, 6e arrondissement de Hô Chi Minh-Ville, a répondu à l'examen de littérature avec un contenu sur le style de vie « sur toile ».

Des élèves de 10e année du lycée Mac Dinh Chi, arrondissement 6, Hô-Chi-Minh-Ville, dans un cours de littérature - Photo : fournie par l'école

Concernant le test de littérature controversé, Mme Tran Thi Bich Chau, directrice du département de littérature du lycée Mac Dinh Chi, 6e arrondissement, Ho Chi Minh-Ville, a déclaré qu'il s'agissait d'un test de littérature de mi-session pour les élèves de la classe 10A25 de l'école, et non pour tous les élèves de 10e année.

Le test est « Rédigez un essai discutant du mode de vie promiscuité de la jeunesse d'aujourd'hui », la durée du test est de 45 minutes.

"Il s'agit d'un test périodique mené par unité de classe, les questions du test sont données par les enseignants de la matière selon le consensus du groupe professionnel (Mme Chau n'enseigne pas directement la littérature en classe 10A25 - PV) .

L'exigence du sujet est d'écrire un essai argumentatif discutant d'un problème (un phénomène de la vie ou un problème lié aux jeunes) ; « La question n'utilise pas de matériel mais est du type qui utilise des arguments et des preuves pour discuter et clarifier un problème social », a déclaré Mme Chau.

Selon Mme Chau, le test garantit le contenu du programme de littérature de 10e année. Concernant la durée du test de 45 minutes, elle a déclaré que les élèves ont été invités à reconnaître les exigences d'un essai argumentatif social sur un problème social. Les étudiants ont également été guidés pour pratiquer l’application d’opérations argumentatives par écrit en fonction du temps requis.

De plus, les étudiants sont également guidés sur la manière de s'exprimer de manière concise, de présenter clairement et d'avoir des arguments et des preuves appropriés en fonction des exigences du sujet.

En ce qui concerne le contenu des connaissances, les enseignants ont guidé les élèves pour énoncer l'importance pratique des problèmes, y compris la question du mode de vie « sur toile ». Plus précisément, dans les cours d’écriture, les enseignants permettent aux élèves de pratiquer leurs compétences rédactionnelles et de présenter les problèmes sociaux qui ont été étudiés.

Pendant la leçon d'expression orale et d'écoute, l'enseignant a également guidé les élèves à présenter en groupe et a fait des commentaires pour les aider à : Percevoir correctement le problème, avoir des attitudes et des solutions appropriées ; Exprimer la perception et la position de l'écrivain sur les expressions bien/mal, bonnes/mauvaises... ; Savoir valoriser les forces et surmonter les faiblesses dans la manière de percevoir les enjeux sociaux ; Ayez un regard objectif, tourné vers les choses positives et bonnes de la vie…

« Les élèves de 10e année de l'école Mac Dinh Chi apprennent également le thème « Construire une perspective de vie » à partir d'activités expérientielles et d'orientation professionnelle. Ce thème contribue également à compléter les connaissances sociales des élèves pour qu'ils puissent rédiger des essais argumentatifs », a ajouté Mme Chau.

Il faut clarifier la question de savoir ce qu'est une « bâche ».

Le 29 octobre, les réseaux sociaux ont diffusé l'examen de littérature de mi-semestre 1 pour les élèves de 10e année du lycée Mac Dinh Chi, district 6, Ho Chi Minh-Ville.

En conséquence, l'examen de littérature de mi-session du premier semestre pour les élèves de 10e année de l'année scolaire 2024-2025 de l'école ne comporte qu'une seule question : « Rédigez un essai discutant du mode de vie promiscuité de la jeunesse d'aujourd'hui. »

Sur les réseaux sociaux, de nombreuses personnes ont salué l'essai ci-dessus comme étant très bon, captant la « tendance chaude » des jeunes.

Les experts ont toutefois des avis partagés. Certains enseignants pensent que le terme « contexte » est un langage familier, auquel cas les élèves doivent le comprendre au sens figuré et non au sens littéral.

En réalité, tous les étudiants ne comprennent pas que le mode de vie « faux » est utilisé pour désigner un mode de vie « prétentieux », malhonnête, trompeur... Par conséquent, l'examen doit expliquer clairement aux étudiants ce qu'est « faux » afin d'atteindre les critères de contenu clair, aidant les étudiants à ne pas mal comprendre l'examen.

Source : https://tuoitre.vn/loi-song-phong-bat-vao-de-thi-van-truong-mac-dinh-chi-noi-gi-20241030121609961.htm