Le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé qu'il prévoyait de publier début mars un document guidant l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le 19 février après-midi, le ministre Nguyen Kim Son a présidé une réunion sur les préparatifs de l'examen de fin d'études secondaires de 2025.
Tests à grande échelle du logiciel d'organisation des examens.
Lors de la réunion, M. Huynh Van Chuong, directeur du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), a déclaré que pour assurer la préparation des questions d'examen et le développement d'une banque de questions pour l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, de manière ouverte, favorisant l'intelligence collective de l'ensemble du secteur et conforme à la méthode « un programme, plusieurs manuels », le Département de la gestion de la qualité a organisé des formations pour les enseignants à l'échelle nationale.
De ce fait, les enseignants se sont familiarisés avec le format d'évaluation par compétences conformément au Programme d'enseignement général de 2018.
Début mars, le ministère de l'Éducation et de la Formation publiera les directives relatives à l'examen de fin d'études secondaires.
À ce stade, les collectivités locales ont également autorisé les élèves de terminale à s'inscrire au premier examen blanc dans les matières qu'ils prévoient de choisir pour l'examen de fin d'études secondaires (en plus des deux matières obligatoires, les mathématiques et la littérature) et ont organisé des études et des examens blancs selon le format d'examen annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation.
Dans les prochains mois, le ministère de l'Éducation et de la Formation publiera un document d'orientation sur l'organisation de l'examen (prévu début mars) ; finalisera les systèmes informatiques d'organisation de l'examen et effectuera des tests approfondis ainsi que des contrôles de sécurité avant leur mise en service ; poursuivra la formation des enseignants à l'élaboration des questions d'examen ; et continuera d'organiser des conférences et des ateliers afin de garantir que les collectivités locales comprennent le modèle, les méthodes d'organisation de l'examen, sa structure et son format, son horaire, etc.
M. Chuong a également souligné que les collectivités locales devraient décentraliser clairement et pleinement les pouvoirs et les responsabilités, et assumer l'entière responsabilité des examens locaux. Parallèlement, elles devraient élaborer des plans et mobiliser toutes les ressources humaines et matérielles nécessaires. Il convient de privilégier une enseignement et une évaluation conformes au programme et au contenu des examens, ainsi que l'organisation d'examens blancs afin de familiariser les enseignants et les élèves avec le format des épreuves.
Notes sur la réforme de l'examen initial
En conclusion de la réunion, le ministre Nguyen Kim Son a estimé que les préparatifs pour l'examen de 2025 avaient été plus proactifs que les années précédentes à tous égards, démontrant ainsi une prise de conscience de l'importance de la session d'examens de 2025.
Afin de pouvoir anticiper tous les problèmes et comprendre tous les défis pour se préparer avec prudence, M. Son a suggéré aux unités de se concentrer sur l'excellence dans plusieurs aspects de l'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, tels que l'élaboration des questions, la formation, l'inspection et la communication…
Comme il s'agit du premier examen organisé selon les nouvelles directives, le responsable du secteur de l'éducation a accordé une attention particulière aux répétitions afin d'acquérir de l'expérience. « L'objectif de garantir la qualité et la sécurité de l'examen demeure inchangé », a souligné M. Son.
Auparavant, en octobre 2024, le ministère de l'Éducation et de la Formation avait annoncé 18 exemples de sujets d'examen, garantissant la conformité avec la réglementation sur la structure et le format de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025, qui avait été publiée par le ministère de l'Éducation et de la Formation.
Les exemples de questions suivent de près le programme d'enseignement général de 2018, en se concentrant principalement sur la 12e année, afin d'aider les enseignants à préparer et à réviser dès le début de l'année scolaire. Contrairement aux années précédentes, les exemples de questions de cette année ont été publiés cinq mois à l'avance.
Source : https://thanhnien.vn/dau-thang-3-se-co-huong-dan-thi-tot-nghiep-thpt-2025-18525022011023896.htm
Comment (0)