3 enseignants sur 10 donnent des cours supplémentaires.

Les résultats des entretiens menés auprès de près de 13 000 enseignants ont montré que 25,4 % d’entre eux donnaient des cours supplémentaires à l’école et 8,2 % donnaient des cours supplémentaires en dehors de l’école. Le nombre le plus élevé d'heures d'enseignement supplémentaires se situe au niveau du secondaire, soit 14,91 heures/semaine.

L'Institut de développement des politiques de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville vient de publier une étude sur la vie des enseignants dans les provinces de Binh Thuan, Tay Ninh et Hau Giang. Pour mener cette recherche, l’Institut a interrogé près de 13 000 enseignants et responsables de l’éducation en septembre et octobre.

Les salaires des enseignants ne couvrent que la moitié des besoins de subsistance.

Les résultats des entretiens montrent que depuis l'ajustement du salaire de base de 1,8 à 2,34 millions de VND (en vigueur à compter du 1er juillet 2024), les revenus des enseignants se sont considérablement améliorés.

Cependant, les revenus de la profession d'enseignant ne couvrent en moyenne que 51,87 % des besoins mensuels de dépenses de la famille pour le groupe qui n'a pas d'emploi supplémentaire. Pour le groupe d'enseignants qui ont un emploi à temps partiel, le revenu atteint environ 62,55 %. Les enseignants ayant moins de 10 ans d’expérience ont estimé que leurs revenus d’enseignement ne couvraient en moyenne que 45,7 % de leurs besoins de dépenses mensuels.

La note moyenne concernant le niveau de pression financière des enseignants (les revenus de l'enseignement ne suffisent pas à couvrir les frais de subsistance) est assez élevée, à 3,61/5 (5 étant très stressant). Parmi eux, 44 % des enseignants ont déclaré subir une pression modérée ou importante. Seuls 19 % des enseignants ont déclaré se sentir à l’aise et très à l’aise, sans aucune pression financière.

En outre, les enseignants sont également soumis à une forte pression en raison d’activités professionnelles telles que la préparation des cours, des réunions de département et d’autres tâches administratives et sociales ; Pression liée aux réglementations sur les normes des enseignants, les attitudes envers les étudiants...

Les souhaits des enseignants. Photo : VNU-HCM

Cependant, les enseignants subissent actuellement la plus grande pression de la part des parents d'élèves, 70,21 % d'entre eux déclarant être sous pression ou très sous pression. Dans le même temps, 40,63 % des enseignants ont déclaré avoir eu l’intention de changer de carrière en raison de violences psychologiques subies de la part de leurs parents.

Les résultats de l’enquête ont également montré que 71,83 % des enseignants étaient surchargés de travail, tandis que le taux parmi les enseignants du préscolaire était de 87,65 %. Près de 70 % des enseignants du préscolaire n’ont pas de temps pour l’éducation physique et les activités récréatives, et 46 % des enseignants des autres niveaux consacrent moins de 10 % de leur journée à ces activités. Les enseignants ne disposent que de 15,81 % de leur temps à consacrer aux soins familiaux...

3 personnes sur 10 donnent des cours supplémentaires.

Selon l'enquête, 25,4 % des enseignants ont déclaré donner des cours supplémentaires à l'école et 8,2 % ont déclaré donner des cours supplémentaires en dehors de l'école. Le tutorat se concentre principalement sur des matières telles que les mathématiques, la littérature, l'anglais, la physique et la chimie. Ainsi, les enseignants enseignent 8,6 heures/semaine au niveau primaire, 13,75 heures/semaine au niveau secondaire et 14,91 heures/semaine au niveau secondaire.

Les types d’enseignement supplémentaire dispensés par les enseignants sont également très divers, allant de l’enseignement supplémentaire à l’école, à la maison, dans des centres, en ligne et sur des référentiels de données d’apprentissage ouverts. L'enseignement au centre est généralement assuré par un groupe d'enseignants en charge des langues étrangères.

Bien que le soutien scolaire à domicile soit interdit, les enseignants continuent de participer en personne ou en ligne. Les résultats de l'enquête montrent que 63,57 % des enseignants ont exprimé leur désir de légaliser l'enseignement supplémentaire, y compris le tutorat à domicile et le tutorat en ligne, pour augmenter les revenus provenant de leurs propres capacités.

Bien que leurs revenus ne suffisent toujours pas à répondre à leurs besoins de subsistance et qu'ils soient confrontés à beaucoup de pression au travail, 94,23 % ont déclaré qu'ils continuaient à enseigner parce qu'ils aiment leur travail et leurs élèves. Près de 50 % d’entre eux ont déclaré qu’ils conservaient leur emploi en raison du revenu raisonnable et des bons avantages sociaux.

La politique la plus importante souhaitée par 89,18 % des enseignants est celle des incitations financières, suivie de la réduction de l'âge de la retraite (83,91 %), de l'augmentation des revenus (83,57 %) ainsi que de la réduction des obstacles à la promotion des enseignants (82,96 %)...

D'après les résultats de la recherche pratique, l'Université nationale d'Ho Chi Minh-Ville espère que les organismes chargés de rédiger la loi sur les enseignants prêteront attention aux politiques de salaires et d'indemnités, créant ainsi un corridor juridique solide et complet pour protéger les enseignants de la pression ; Réduire l’âge de la retraite pour les enseignants du préscolaire et prolonger l’âge de travail pour les enseignants titulaires d’un doctorat, les professeurs associés et les professeurs.

De plus, en ce qui concerne la réglementation sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires, l'équipe de recherche recommande la nécessité de construire un couloir juridique clair, un mécanisme transparent et public, garantissant l'harmonie avec les politiques salariales des enseignants...

Un professeur de mathématiques qui donnait 5 cours supplémentaires par jour explique pourquoi de nombreux élèves « doivent suivre des cours supplémentaires »

« De nombreux élèves étudient mal mais progressent quand même dans les classes supérieures, ce qui entraîne de graves lacunes dans leurs connaissances. Si ces élèves veulent réussir au lycée ou ont pour objectif de passer les examens d'entrée à l'université, ils ne peuvent pas éviter de suivre des cours supplémentaires », a expliqué le professeur de mathématiques.

Le département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville s'exprime sur la demande de « forcer » les enseignants à donner des cours supplémentaires

Concernant le message demandant au Département de l'Education et de la Formation d'arrêter et de « critiquer les enseignants qui donnent des cours supplémentaires » qui se propage sur les réseaux sociaux, le Chef de Bureau du Département de l'Education et de la Formation de Ho Chi Minh-Ville a confirmé qu'il s'agit d'un faux.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation inspecte 24 provinces et villes sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a inspecté 24 départements provinciaux et municipaux de l'éducation et de la formation sur des questions liées au choix des manuels scolaires, à l'enseignement et à l'apprentissage supplémentaires, etc.

Source : https://vietnamnet.vn/cu-10-giao-vien-thi-3-nguoi-day-them-2343186.html