De nombreux changements dans les examens de fin d'études
Récemment, le ministère de l'Éducation et de la Formation (MOET) a annoncé la méthode d'organisation de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Il s'agit du premier examen de fin d'études du cours de biologie selon le programme d'enseignement général de 2018.
En conséquence, les étudiants doivent suivre 4 matières, dont les mathématiques et la littérature sont obligatoires. Concernant le format de l'examen, la littérature est sous forme de dissertation. Les matières restantes sont testées sous forme de questionnaires à choix multiples. Les candidats doivent choisir 2 matières de leur choix parmi les matières restantes étudiées en 12e année (langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et juridique, technologie de l'information, technologie).
Y aura-t-il de nombreux changements dans la manière dont l’examen de fin d’études secondaires de 2025 est conçu ?
Le nombre de combinaisons d’admission à l’université pourrait diminuer. Dr. Nguyen Trung Nhan - Chef du Département de Formation de l'Université d'Industrie de Ho Chi Minh-Ville a déclaré que les universités doivent actuellement disposer de données complètes sur la situation des étudiants s'inscrivant pour choisir des matières dans le nouveau programme d'enseignement général afin d'avoir une base pour construire des méthodes d'admission appropriées, en particulier dans la construction de combinaisons de matières d'admission. |
Ainsi, par rapport à l'examen actuel de fin d'études secondaires, le nombre de matières à partir de 2025 sera réduit de 2 matières. L'examen combiné de Sciences Naturelles (Physique, Chimie, Biologie) et de Sciences Sociales (Histoire, Géographie, Éducation Civique) n'est plus disponible.
Après que le ministère de l'Éducation et de la Formation a officiellement annoncé le plan d'examen, de nombreuses opinions ont concordé car ce plan présente l'avantage de réduire la pression des examens pour les étudiants lorsqu'ils réduisent de 2 matières par rapport au nombre actuel de matières d'examen ; réduire les coûts pour les familles des étudiants et la société lorsque le nombre d'examens est seulement de 3, en réduisant le nombre d'examens par rapport à aujourd'hui.
De plus, de nombreuses personnes craignent que l’apprentissage des langues étrangères soit négligé. A ce propos, M. Huynh Thanh Chuong, directeur du Département de gestion de la qualité, a déclaré que selon le programme actuel, de la 3e à la 12e année, tous les élèves sont enseignés et testés dans la langue étrangère de leur choix, et pas seulement en anglais.
L’apprentissage et l’évaluation tout au long du processus constituent la base la plus importante pour que les étudiants puissent améliorer et renforcer leurs compétences en langue étrangère. M. Chuong a également souligné que le ministère de l'Éducation et de la Formation accorde également une grande attention à la formation des apprenants en langues étrangères, comme le démontre notamment le fait que l'enseignement des langues étrangères est intégré tout au long du niveau universitaire.
« Actuellement, selon le cadre de compétence en langue étrangère à six niveaux, chaque étudiant qui souhaite obtenir son diplôme doit avoir un certificat en langue étrangère au moins de niveau 3/6. « Par conséquent, nous ne pouvons pas considérer un examen de fin d’études secondaires et dire qu’il affecte le processus d’enseignement et d’apprentissage des langues étrangères », a déclaré M. Chuong.
Cela a beaucoup changé, mais est-ce nouveau ?
Outre le souci de la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage des langues étrangères, la manière de poser les questions et la présentation du test sont également des éléments qui préoccupent beaucoup d’étudiants et d’enseignants. Car le nouveau programme d’enseignement général ne forme pas dans le sens de la transmission de connaissances mais de la formation de capacités. Par conséquent, le format des questions de l’examen est quelque chose qui intéresse de nombreux étudiants à l’heure actuelle.
Nguyen Thi Hien, élève de 11e année au lycée Kim Lien (Hanoï), a déclaré qu'elle attendait avec impatience que le ministère de l'Éducation et de la Formation publie bientôt des exemples de questions d'examen. C'est la première fois que l'examen de fin d'études se déroule dans le cadre du nouveau programme d'enseignement général, il y aura donc certainement de nombreux changements. « Mes amis et moi espérons vraiment que le contenu du test sera proche du programme scolaire, garantissant ainsi les objectifs d’évaluation du nouveau programme éducatif. Actuellement, chaque école utilise des manuels différents, donc les questions d'examen n'auront pas le matériel dans les manuels, donc la révision est aussi quelque chose qui m'intéresse beaucoup en ce moment" - a partagé Nguyen Thi Hien.
Les admissions à l’université ne poseront pas de difficultés aux candidats Maître Le Phan Quoc, directeur adjoint du département de formation de l'Université d'éducation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que les admissions à l'université connaîtront généralement de nombreux changements dans les combinaisons d'admission lorsque de nouvelles matières apparaîtront dans le programme d'enseignement général de 2018. Les universités devront élaborer des plans qui correspondent au contexte de formation actuel des lycéens pour pouvoir recruter des candidats adaptés à l'école et à l'industrie. Il conseille aux étudiants d’avoir confiance dans leurs choix de matières et de ne pas trop s’inquiéter de la difficulté de poursuivre leur domaine d’études préféré après avoir quitté le lycée. |
Partageant le même avis que Nguyen Thi Hien, de nombreux étudiants s'attendent désormais à des changements dans la manière dont les questions sont créées et posées lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2025. Nguyen Thi Hoai, une élève du lycée Phan Dinh Phung de Ha Tinh, a déclaré aux journalistes du journal Journalist & Public Opinion : Si le test à choix multiples ne teste plus les connaissances mais les capacités, il y aura certainement de nombreuses surprises.
« Ces dernières années, de nombreuses universités ont organisé des examens d’évaluation des compétences, avec des modalités d’examen différentes de celles du lycée, ce qui a également provoqué de nombreuses surprises pour les étudiants. « Par conséquent, on s'attend à ce que le nouvel examen soit plus proche des étudiants, mais il ne devrait pas être trop exigeant en termes de tests de connaissances et de mémorisation comme l'examen actuel de fin d'études secondaires », a exprimé l'étudiante Nguyen Thi Hoai.
Non seulement les élèves mais aussi de nombreux enseignants attendent des changements dans la manière dont les questions sont posées lors de l'examen du lycée de 2025. S'adressant aux journalistes du journal Journalist & Public Opinion, Mme Nguyen Thi Tu Anh (professeur de littérature à Hanoi) a déclaré qu'elle espérait qu'à mesure que le format de l'examen a changé, le contenu et la manière dont les questions sont posées changeront également. Du vin nouveau dans des bouteilles neuves. « L'innovation ne doit pas être seulement superficielle », a souligné Mme Nguyen Thi Tu Anh.
Concernant cette question, s'adressant à la presse, M. Nguyen Ngoc Ha, directeur adjoint du Département de gestion de la qualité du ministère de l'Éducation et de la Formation, a informé que, parallèlement à la préparation du plan d'examen de fin d'études de 2025, les dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation ont dirigé des recherches précoces sur la structure et le format de la banque d'examens. L'examen de fin d'études secondaires de 2025 sera conçu pour surmonter l'important écart de résultats entre les matières, en particulier entre les sciences sociales et les sciences naturelles.
« Le ministère organisera un cours de formation pour les enseignants dans toutes les matières de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 avec la participation de 63 provinces et villes et d'un certain nombre d'établissements d'enseignement supérieur, contribuant grandement à l'examen de fin d'études secondaires. La formation a été menée en ligne, avec la participation de plus de 3 000 enseignants. « C'est l'équipe de base qui maîtrise bien le programme et la théorie des tests. La banque de questions sera entièrement modifiée », a déclaré M. Ha.
En principe, selon M. Ha, le moment d'annoncer les exemples de questions pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 sera lorsque les élèves étudieront le programme de la 12e année. Cependant, c'est un moment important pour guider l'enseignement et l'apprentissage des élèves. Par conséquent, les dirigeants du ministère de l'Éducation et de la Formation ont décidé qu'immédiatement après avoir testé le format et la structure, ils annonceront le format et la structure des illustrations et des simulations suivant la structure de l'examen 2025.
On peut constater que le contenu des examens à venir comportera certainement de nombreuses innovations, ce qui suscite l’enthousiasme des étudiants qui étudient le nouveau programme d’enseignement général. Par conséquent, disposer prochainement d'exemples de sujets de test pour aider les étudiants à être plus proactifs dans la révision des examens est une chose qui doit être envisagée prochainement.
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