Cambiar de industria por dificultad para encontrar trabajo, bajo salario y muchas otras razones
Luu Hoang Phuong, nacido en 1999, se graduó con honores en pedagogía literaria en la Universidad de Educación de Hue y se convirtió en profesor de aeróbic para niños en un centro de la ciudad de Hue.
"Yo quería ser profesora de literatura en un instituto, pero me encontré con muchas dificultades para solicitar un trabajo, así que cambié de rumbo. Mi trabajo actual como profesora de aeróbic tiene un horario flexible y un salario más atractivo, así que no tengo intención de volver a ser profesora de literatura", confiesa Phuong.
Hoang Phuong (camiseta blanca, fila superior, tercero desde la derecha) con estudiantes durante la pasantía de graduación
Al igual que Phuong, Pham Hoai Sao Nhu, de 25 años, ex estudiante de literatura en la Universidad de Educación de Ciudad Ho Chi Minh, ha soñado con convertirse en maestra desde la infancia. Sin embargo, después de dejar la universidad, decidió renunciar a su sueño y no estudiar para obtener un certificado de docencia para convertirse en maestra, por lo que ahora es oficial de comunicaciones en una empresa privada en la ciudad de Ho Chi Minh.
"También tenemos que analizar objetivamente el factor económico de la docencia, que se ve influido por muchos otros factores. El salario básico de un docente recién licenciado comparado con el nivel de vida actual, especialmente en las grandes ciudades, es casi una gota en el océano. Cada profesión tiene sus propias presiones, pero cuando se decide seguir una carrera docente, uno debe aprender a adaptarse si quiere permanecer en ella a largo plazo", dijo Nhu.
Nguyen Duc Tiep, licenciado en docencia de matemáticas por la Universidad de Vinh, decidió no enseñar después de graduarse de la universidad y está estudiando una maestría con la esperanza de encontrar una mejor oportunidad. “Durante mi tiempo en la escuela, recibí muchos beneficios de la escuela para los estudiantes, además de estudiar con profesores altamente calificados. Sin embargo, después de graduarme, a pesar de tener un título excelente, todavía no pude conseguir un puesto de profesor en una escuela pública por muchas razones, incluido el salario que me desanimó. Actualmente, solo doy clases particulares en casa y estudio para obtener una maestría”, dijo Tiep.
Pham Ha My, estudiante de segundo año del departamento de física de la Universidad de Educación de Hue, dijo que quiere convertirse en maestra. Sin embargo, My dijo que esta es una profesión en la que es difícil encontrar trabajo, tiene bajos ingresos y mucha presión, lo que lleva a los maestros a dejar sus trabajos y a que sean pocos los que opten por esta carrera. My está bastante preocupado por el futuro.
"Hasta donde yo sé, el salario inicial de un profesor es de 4,2 millones de dongs al mes, pero el salario medio en Vietnam ronda los 7-8 millones de dongs al mes. Por tanto, los profesores necesitan trabajar de 4 a 5 años para alcanzar el salario medio actual. Además, después de graduarse, no todo el mundo puede encontrar un trabajo de inmediato, no todo el mundo es contratado oficialmente y la mayoría de las veces, si tienen suerte, después de graduarse, los estudiantes de pedagogía sólo son contratados por contrato, todavía no como funcionarios. Sinceramente, no sé si podré seguir persiguiendo mi pasión de ser profesor después de graduarme", confiesa My.
Nguyen Khac Tiep (cuarto desde la izquierda) recibió un excelente certificado de graduación en pedagogía matemática en la Universidad de Vinh en 2021.
¿Qué esperar en los programas de adquisición de talento?
Ante la escasez de docentes en todos los niveles, muchas provincias y ciudades han anunciado y propuesto políticas para atraer y recompensar a los docentes en los últimos años.
Según Pham Ha My, esta es una señal positiva que la hace preocuparse menos por su trabajo después de graduarse. "Esto demuestra la atención que prestan los dirigentes estatales y locales a la atracción y retención de personal cualificado en el sector educativo. El aumento del trato preferencial puede contribuir a atraer recursos humanos altamente cualificados, creando condiciones favorables para el desarrollo del sistema educativo local".
Personalmente, Mi no duda en ir a trabajar a otra ciudad después de graduarse si allí existen políticas para atraer docentes en términos de economía, bienestar y oportunidades de desarrollo profesional. “Actualmente estoy tratando de estudiar, mejorar mis conocimientos y habilidades para encontrar buenas oportunidades después de graduarme a través de políticas preferenciales. Sin embargo, me preocupa cómo se implementará esta propuesta y cómo se garantizará que sea sostenible para que sea realmente efectiva y útil para los docentes”, expresó la estudiante.
En cuanto a Pham Hoai Sao Nhu, dijo: "Parece que el tratamiento y la atracción de profesores es todavía un plan, muchas provincias todavía son sólo propuestas o no las han implementado todavía, lo que hace que muchas personas duden en aplicarlas. En mi opinión, estas políticas deben implementarse de manera sincronizada en todo el país, especialmente en las provincias remotas para que la educación del país tenga equilibrio y garantice los derechos tanto de los maestros en las localidades como de los estudiantes allí".
"Todos quieren volver a trabajar en su ciudad natal, por lo que esperan un ingreso decente que cubra las necesidades básicas de ellos mismos y de sus familias. También espero que los maestros puedan obtener un mejor salario, digno de lo que gastan, y crear políticas salariales y de bonificaciones adecuadas para tener recursos humanos de calidad", agregó Nhu.
Mientras tanto, Nguyen Khac Tiep espera que las provincias implementen pronto la propuesta para que puedan atraer rápidamente a profesores jóvenes y capaces para enseñar. "Sólo espero que las cosas propuestas se conviertan pronto en realidad para que los profesores y los estudiantes de pedagogía ya no tengan presiones económicas y tengan más tiempo para centrarse en sus conocimientos, especialmente los profesores con buena experiencia", dijo.
En cuanto a Hoang Phuong, aunque ha decidido no convertirse en profesora de literatura como esperaba, espera que a los profesores se les dé la oportunidad de distribuir razonablemente su tiempo entre la enseñanza, el estudio y las actividades comunitarias; Existen numerosos entornos y condiciones materiales para que los docentes puedan realizar investigaciones científicas y demostrar su creatividad e innovación en una enseñanza y un aprendizaje cada vez más eficaces, reduciendo el número de docentes que abandonan sus puestos de trabajo.
Fuente: https://thanhnien.vn/7000-giao-vien-nghi-viec-sinh-vien-su-pham-tot-nghiep-loai-gioi-van-lam-nganh-khac-185240511131216837.htm
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