El Ministerio de Educación y Formación acaba de presentar un proyecto de circular que modifica y complementa una serie de artículos del Reglamento sobre admisiones a universidades y colegios para la educación preescolar.
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| El Profesor Asociado, Dr. Nguyen Thu Thuy, dijo que el proyecto de circular modifica y complementa varios artículos del Reglamento de Admisión a la Universidad. (Fuente: MOET) |
El profesor asociado, Dr. Nguyen Thu Thuy, director del Departamento de Educación Superior (Ministerio de Educación y Capacitación), habló con la prensa sobre los nuevos ajustes esperados en el proyecto de circular.
¿Puede compartirnos los principales puntos nuevos de este proyecto de circular en comparación con las normas de admisión actuales?
El proyecto de circular revisada se centra en superar las deficiencias en el trabajo de inscripción actual.
En primer lugar, las instituciones de formación utilizan muchos métodos y combinaciones de asignaturas para la admisión al mismo programa de formación o especialidad, incluidas algunas instituciones de formación que asignan demasiados cupos para la admisión temprana o fijan puntos de bonificación demasiado altos para los certificados de idiomas extranjeros.
En segundo lugar, 2025 es el primer año en que los estudiantes que estudian bajo el nuevo programa de educación general serán considerados para la admisión a la universidad. Por lo tanto, es necesario innovar la normativa de admisión para cumplir con los requisitos de las innovaciones del Programa de Educación General 2018, creando un impacto positivo en la enseñanza y el aprendizaje en el nivel medio superior.
En este sentido, entre las novedades principales se incluye la adecuación de la normativa sobre los umbrales de garantía de calidad de los insumos para los grupos de pedagogía y salud; Los cupos de admisión anticipada son determinados por la institución de formación pero no superan el 20% de los cupos de cada carrera de formación o grupo de carreras; Los puntajes de admisión y de aprobación de los métodos y combinaciones de materias utilizados para la admisión deben convertirse a una escala común y unificada para cada programa de formación, especialidad y grupo de especialidades; La admisión basada en transcripciones debe utilizar los resultados académicos completos del 12.º grado del candidato...
¿En qué se basa el Ministerio de Educación y Formación para fijar la cifra del 20%? ¿Cuáles son las razones por las que cree que estos límites superarán los problemas actuales de inscripción?
El proyecto de reglamento requiere una conversión equivalente de la puntuación de revisión y la puntuación de admisión de los métodos de admisión, junto con el requisito de que la puntuación de admisión temprana no sea inferior a la puntuación de admisión en la ronda de admisión general, lo que limita automáticamente la escala de admisión temprana.
El límite del 20% se basa en la situación práctica de la matriculación en los últimos años, de modo que la inscripción anticipada solo se centra en los candidatos con capacidades y logros académicos sobresalientes, limitando el impacto en los estudios de los estudiantes en el último semestre del grado 12 y la preparación del examen de graduación de la escuela secundaria. Lo más importante es crear equidad entre los candidatos al momento de postularse, no todos los estudiantes pueden participar en la admisión anticipada antes de completar el grado 12.
Reducir la escala de admisión temprana no sólo no causa dificultades, sino que también crea condiciones más favorables para el trabajo de admisión de las escuelas y los candidatos.
Ya sea que haya admisión temprana o solo admisión general, el número total de candidatos que se registran para la admisión no cambia, entonces ¿por qué las escuelas tienen que trabajar tan duro para competir por la admisión temprana? ¿Por qué los estudiantes que no han completado el grado 12 tienen que esforzarse para postularse a muchos lugares y luego se sienten incómodos al estudiar, mientras que el Ministerio de Educación y Capacitación tiene un sistema común de apoyo a la inscripción con una base de datos completa y un proceso completamente en línea que es conveniente tanto para los candidatos como para las escuelas?
Es hora de que miremos hacia atrás y observemos objetivamente la tendencia de admisión temprana (popular durante los últimos 5-6 años), para encontrar soluciones fundamentales y resolver por completo las deficiencias.
El requisito del Ministerio de Educación y Formación de que las puntuaciones de admisión y las puntuaciones de aprobación de los métodos y combinaciones de materias utilizados para la admisión se conviertan a una escala común y unificada para cada programa de formación, industria y grupo de industrias es muy nuevo. ¿Puede explicar por qué se añadió esta regulación adicional?
En los últimos años, la mayoría de las instituciones de formación han asignado cupos separados para cada método de admisión, incluso para cada grupo de asignaturas de admisión, a partir de los cuales aplican criterios de admisión para calcular las puntuaciones de los candidatos y determinar las puntuaciones de admisión de mayor a menor hasta agotar el cupo para cada método de admisión y grupo de asignaturas. Esto permite a las escuelas utilizar la admisión temprana para completar de forma proactiva sus planes de inscripción.
Sin embargo, prácticamente no hay ninguna base científica o práctica para asignar cupos entre los métodos de admisión o las combinaciones de especialidades de formación, lo que lleva a problemas como diferencias irrazonables en los puntajes de admisión entre los métodos de admisión y las combinaciones de materias, al tiempo que aumenta mucho el puntaje de admisión basado en los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria porque no quedan muchos cupos para este método, especialmente en las especialidades y escuelas "de moda". Esto genera oportunidades injustas para los candidatos que no tienen acceso a muchos métodos de admisión.
Por lo tanto, este proyecto de modificación del reglamento estipula básicamente la aplicación unificada de la conversión equivalente de los métodos de admisión y grupos de materias a una escala común y unificada para cada programa de formación, industria y grupo de industrias, determinando sobre esa base la puntuación media de admisión de mayor a menor para todas las cuotas del programa de formación, industria y grupo de industrias, excepto en el caso de admisión directa y admisión anticipada de candidatos con capacidades y logros sobresalientes.
El proyecto también estipula que el método de conversión debe garantizar la oportunidad de que todos los candidatos alcancen la puntuación máxima de la escala general y, al mismo tiempo, ningún candidato tenga una puntuación que exceda esta puntuación máxima. En consecuencia, las instituciones de formación tendrán que investigar y volver a regular la adición de puntos por certificados de lenguas extranjeras y otros puntos prioritarios, limitando así los abusos que causan desigualdad entre candidatos con diferentes condiciones de inversión para estudiar.
En ese momento, todos los candidatos que se postulen a un programa de formación serán evaluados de manera justa en función de una escala de puntuación común y un estándar de admisión común. La posibilidad de admisión para candidatos verdaderamente capaces aumentará y la calidad de la información que brinden las escuelas también aumentará. Las escuelas aún tienen la oportunidad de considerar la admisión temprana para competir proactivamente para reclutar a los mejores candidatos, mientras que los estudiantes con las mejores habilidades aún tienen la oportunidad de ser admitidos temprano para decidir proactivamente el camino de aprendizaje más adecuado.
Esta regulación tendrá el efecto de limitar la admisión anticipada. Además, existe una regulación que establece que no más del 20% del cupo será considerado para admisión anticipada. Esto ayudará a superar las deficiencias que surgen de las admisiones tempranas, ya que las escuelas no tendrán que gastar demasiado tiempo y recursos en este proceso de admisión, o muchos estudiantes de 12º grado descuidarán sus estudios cuando conozcan los resultados de su admisión.
¿La regulación que establece que para la admisión basada en las transcripciones se deben utilizar los resultados de todo el 12° grado del candidato también tiene como objetivo restringir la admisión temprana, señora?
Esta es una medida adicional para impactar positivamente la enseñanza y el aprendizaje en el grado 12, aumentando al mismo tiempo la equidad y la eficacia de las admisiones. Cuando se renueve el examen de graduación de la escuela secundaria, se mejore la capacidad de evaluar la capacidad y la clasificación, y los resultados de este examen seguramente se utilizarán más.
El Ministerio de Educación y Capacitación emitió las regulaciones anteriores para implementar un principio básico en la educación, que es la equidad, mejorando así la calidad de la matrícula y la capacitación, y absolutamente no crea ninguna barrera ni tiene el propósito de obligar a las escuelas a utilizar los puntajes del examen de graduación de la escuela secundaria para la admisión.
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