El Viceprimer Ministro Le Thanh Long firmó la Decisión No. 247/QD-TTg del 6 de febrero de 2025 que promulga el Plan para implementar la Directiva No. 21-CT/TW del 4 de mayo de 2023 de la Secretaría Central del Partido sobre innovación, desarrollo y mejora de la calidad de la educación vocacional para 2030, con visión a 2045.
El plan establece 11 tareas y soluciones clave para innovar, desarrollar y mejorar la calidad de la educación vocacional para 2030, con visión a 2045. En concreto:
1- Fortalecer la propaganda y la educación, crear cambios profundos en la conciencia sobre el papel, la posición y la importancia de la educación vocacional hasta 2030, con visión a 2045:
Los ministerios, las filiales, las localidades y las instituciones de formación profesional se coordinan estrechamente con las organizaciones del Partido y los comités del Partido del mismo nivel para organizar la investigación, difundir e implementar la Directiva 21-CT/TW; Promover la propaganda, educación y difusión de las leyes sobre formación profesional; Innovación en métodos y formas, mejorando la eficacia de las actividades de propaganda. La sensibilización y la responsabilidad de los cuadros y militantes del Partido, especialmente de los dirigentes y gerentes, jefes de organismos, organizaciones y empleadores, sobre la innovación, el desarrollo y el mejoramiento de la calidad de la formación profesional es una política importante y constante del Partido y del Estado; Construir, formar y desarrollar un ecosistema mediático sobre formación profesional; innovación y diversificación de las actividades de comunicación; Construir páginas, columnas, canales, ondas de radio y televisión especializadas específicamente en educación vocacional; Construir un programa nacional de comunicación para compartir ejemplos, modelos de innovación, creatividad y startups exitosas en educación vocacional...
2- Perfeccionar el sistema jurídico, los mecanismos y las políticas para innovar y desarrollar la formación profesional:
- Complementar y perfeccionar el mecanismo y las políticas de reclutamiento, empleo, tratamiento y honorabilidad de los maestros, artesanos, técnicos y formadores profesionales; Atraer y reclutar personal de gestión estatal para la educación vocacional y personal de gestión para instituciones de educación vocacional, centrándose en el desarrollo de un equipo de docentes y personal de gestión para la educación vocacional en zonas extremadamente desfavorecidas, zonas de minorías étnicas, zonas fronterizas e islas, garantizando al mismo tiempo la igualdad de género; Existen políticas de incentivos y mecanismos abiertos y flexibles para atraer, capacitar y promover que científicos, personal técnico, artesanos, personas con altas habilidades vocacionales y experiencia profesional práctica participen en la formación profesional.
Continuar revisando y mejorando los mecanismos y políticas para promover la orientación profesional en las escuelas secundarias; Orientar a los estudiantes de educación postsecundaria hacia la formación profesional; Implementar formación tanto vocacional como cultural en instituciones de educación vocacional; tener políticas para estimular a estudiantes buenos y excelentes a ingresar al sistema de educación vocacional; Implementar la formación profesional para los jóvenes; Construir mecanismos y políticas para atraer estudiantes en campos clave, industrias, ocupaciones, industrias y ocupaciones pesadas y peligrosas, cultura y artes, deportes, salud...
3- Mejorar la eficacia y eficiencia de la gestión estatal; Evaluación y acreditación de la calidad de la formación profesional:
Fortalecer la labor de inspección y examen, detectar con prontitud y sancionar con severidad a las organizaciones e individuos que violen la ley sobre educación vocacional; Mejorar la autonomía de las instituciones de formación profesional, fortalecer la labor de inspección y supervisión y crear un mecanismo de autoinspección y supervisión de las instituciones de formación profesional; Desarrollar un sistema de evaluación y valoración de la calidad de la formación profesional.
4- Revisar, ordenar y reorganizar el sistema de formación profesional:
Organizar y reorganizar el sistema público de educación vocacional para garantizar su racionalización y eficiencia, asegurando la escala, estructura y racionalidad en términos de industria, ocupación, nivel de formación, estandarización, modernización, estratificación de la calidad, satisfaciendo las necesidades de recursos humanos del mercado laboral, de acuerdo con la planificación de la red de educación vocacional.
El Ministerio de Trabajo, Inválidos de Guerra y Asuntos Sociales coordina con el Ministerio del Interior y los ministerios y dependencias pertinentes para perfeccionar el aparato de gestión estatal hacia la racionalización, la eficacia y la eficiencia; Organizar y reorganizar las instalaciones de formación profesional de los ministerios y dependencias para garantizar la eficiencia y mejorar la calidad de la educación; Se seleccionan industrias y ocupaciones clave y se seleccionan escuelas para seleccionar industrias clave adecuadas para cada período.
Formar un sistema de instituciones de formación profesional de alta calidad que incluya escuelas de alta calidad, escuelas que desempeñen las funciones de centros regionales, centros nacionales de formación y práctica profesional de alta calidad, adecuados a cada período, que actúen como núcleo, dirijan, difundan e implementen vínculos regionales y organicen la formación de recursos humanos de alta calidad, nuevas profesiones, nuevas habilidades, habilidades futuras, organicen la formación y repliquen los programas de formación transferidos de los países desarrollados.
Ilustración
5- Acelerar la hoja de ruta de la formación profesional de jóvenes, trabajadores, agricultores y obreros:
Investigar, proponer, emitir y modificar políticas de apoyo a la formación profesional de los sujetos; Existe una política de apoyo a la formación profesional a través de Tarjetas de Formación Profesional para los trabajadores; prescribir normas y condiciones profesionales para garantizar la ejecución efectiva de las actividades de formación profesional en las empresas; Diversificar los tipos de formación, centrarse en el reciclaje y la formación periódica de la fuerza laboral, especialmente para nuevas ocupaciones y nuevas habilidades, para crear cambios en la construcción de una sociedad del aprendizaje; Fomentar y ofrecer incentivos para desarrollar instalaciones de educación vocacional privada con inversión extranjera...
6- Innovación en contenidos de formación, programas, métodos y organización de la gestión de la formación:
Desarrollar, estandarizar y actualizar rápidamente conjuntos de normas en materia de educación vocacional para aproximarse a los estándares de los países desarrollados de la región de la ASEAN y del mundo; Modernizar las instalaciones y equipos de formación de las instituciones de formación profesional, de acuerdo con la tecnología de producción de las empresas, orientar la estratificación de la calidad y los sectores y ocupaciones de formación específicos; Fortalecer los vínculos con las empresas para aprovechar y utilizar los equipos de capacitación en las empresas para garantizar que "el aprendizaje vaya de la mano con la práctica"; desarrollar modelos de "escuelas inteligentes y modernas", "escuelas verdes"; Invertir en la modernización de laboratorios, talleres virtuales, equipos virtuales y equipos de mejora en industrias y profesiones adecuadas; Innovar contenidos y programas de formación de forma abierta, flexible e interconectada con base en módulos y créditos, cumpliendo estándares de producción...
7- Desarrollar un equipo de docentes, expertos, formadores profesionales y gestores de la formación profesional:
Organizar y disponer el sistema de formación y fomento de docentes en una distribución razonable por regiones, atendiendo a las necesidades de desarrollo del personal docente; innovar, mejorar la calidad, diversificar los programas y métodos de formación y desarrollo; Capacitar y promover a docentes para enseñar ocupaciones clave a nivel de la ASEAN y a nivel internacional en el extranjero. Implementar el reconocimiento de habilidades y cualificaciones para las personas con conocimientos y experiencia en otras profesiones que pasan a ser docentes y conferenciantes; Desarrollar fuertemente un equipo de artesanos, expertos y profesores vocacionales con capacidad suficiente para participar en capacitaciones en todos los niveles de la educación vocacional; Implementar de manera efectiva comunidades y redes que conecten a docentes, artesanos, expertos y capacitadores vocacionales en la educación vocacional; Mejorar las habilidades en idiomas extranjeros, las habilidades de aplicación de tecnología, las habilidades de innovación, crear cualidades y habilidades superiores para profesores, gerentes de todos los niveles y estudiantes en programas de capacitación de alta calidad...
8- Mejorar la eficacia de la vinculación y cooperación en materia de formación profesional entre el Estado – Escuela – Empresa:
Construir modelos de vinculación de la formación profesional con las empresas, cooperativas, establecimientos productivos y empresariales y el mercado de trabajo en cada región y localidad, adecuados a cada grupo objetivo, con foco en sujetos específicos, trabajadores del sector informal, trabajadores desempleados o en riesgo de desempleo.
Fortalecer la conexión entre las instituciones de formación profesional y los centros de servicios de empleo, bolsas de trabajo, ferias de empleo y centros de innovación y startups; apoyar a los estudiantes para encontrar trabajo después de graduarse; Vincular la formación con el envío de trabajadores a trabajar en el extranjero bajo contrato. Centrarse en eliminar las dificultades y obstáculos a la hora de conectar la formación profesional con las empresas; Modelos piloto de capacitación en empresas y parques industriales para asegurar la adecuación a las características, naturaleza y condiciones productivas y comerciales de las empresas, especialmente las de IED, y modelos de consejos de competencias profesionales a todos los niveles...
9- Fortalecer los recursos y mejorar la eficiencia de las inversiones en formación profesional:
Priorizar la asignación de los gastos del presupuesto estatal para la educación vocacional en el total de los gastos del presupuesto estatal para educación - formación y capacitación vocacional, de manera acorde con la posición y el papel de la educación vocacional, especialmente para la formación de recursos humanos de alta calidad, industrias y ocupaciones clave y de punta; Promover la socialización y la colaboración público-privada para movilizar y utilizar eficazmente numerosos recursos para el desarrollo de la educación vocacional, especialmente para industrias, campos y localidades donde pueda participar el sector no público. Diversificar los recursos de inversión para la formación profesional y alentar al sector privado a participar en la formación profesional; garantizar una política de igualdad para las instituciones de formación profesional públicas y no públicas; Priorizar la inversión sincrónica en instalaciones de formación profesional de alta calidad, especialmente aquellas que desempeñan funciones de formación y práctica a nivel regional y nacional; centro de formación profesional especializada; Centros de formación profesional en zonas especialmente difíciles, zonas de minorías étnicas, zonas fronterizas e islas; Industrias clave, alta tecnología; profesión verde; Nuevas industrias de formación, habilidades futuras; industria de formación especializada...
10- Mejorar de forma proactiva, positiva y efectiva la integración internacional en la formación profesional:
Ampliar y mejorar la eficacia de la cooperación integral entre Vietnam y otros países y organizaciones internacionales en el campo de la educación vocacional; Promover las negociaciones, la firma y la implementación de acuerdos y programas de cooperación con socios internacionales y empresas con inversión extranjera que operan en Vietnam para apoyar a las instituciones de educación vocacional y a los estudiantes en la mejora de sus habilidades vocacionales.
Formar una red internacional de expertos en el campo de la formación profesional; Fortalecer la cooperación entre las instituciones de educación vocacional vietnamitas y las instituciones de educación vocacional extranjeras, especialmente en la recepción y transferencia de programas, libros de texto, materiales de aprendizaje y métodos de enseñanza y aprendizaje; intercambio de profesores, conferenciantes, estudiantes, expertos internacionales...
11- Investigación científica, aplicación de tecnología e innovación; Orientación profesional, innovación y emprendimiento:
Mejorar la capacidad del personal directivo y docente en materia de investigación científica, orientación profesional y emprendimiento; Formación de centros de innovación y de startups en instituciones de formación profesional de alta calidad.
Fortalecer la investigación científica, actualizar y aplicar nuevas tecnologías en la formación profesional hacia la aplicación y transferencia de tecnología con la participación de educandos, docentes, expertos, artesanos y empleadores; Vincular las actividades de capacitación con la transferencia de tecnología, la comercialización de los resultados de la investigación científica y la transferencia de tecnología; Promover la investigación científica de acuerdo al mecanismo de ordenamiento; Vinculando organizaciones de investigación científica con escuelas y empresas.
Promover el espíritu emprendedor y la innovación entre los estudiantes y actividades para apoyarlos en la creación de empresas y la creación de sus propios empleos; Creación de espacios de startups e innovación en instituciones de formación profesional y ecosistemas de startups de formación profesional en regiones...
Fuente: https://phunuvietnam.vn/11-nhiem-vu-giai-phap-trong-tam-de-doi-moi-phat-trien-va-nang-cao-chat-luong-giao-duc-nghe-nghiep-20250207210040648.htm
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