Los estudiantes utilizan cada vez más herramientas de IA en sus estudios e investigaciones. Según un informe publicado en mayo en la revista Economics and Forecast , un equipo de investigación de la Universidad Nacional de Economía (Hanoi) señaló que el 78,92% de los estudiantes de Hanoi utilizan ChatGPT para estudiar. El estudio también encontró que los estudiantes mejoraron su rendimiento académico después de usar ChatGPT.
Los estudiantes utilizan cada vez más la IA para el aprendizaje y la investigación científica
Otro informe publicado en la revista Education en enero concluyó que el 89,2% de los estudiantes de 6 escuelas miembros de la Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh utilizaron la versión gratuita de ChatGPT para fines tales como buscar información y documentos sobre temas de estudio e investigación; traducir y explicar términos técnicos; hacer la tarea
La IA acorta el tiempo de investigación
Nguyen Dinh Minh An, estudiante de psicología de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh), dijo que utiliza IA para obtener una visión general de la situación de la investigación porque la IA sintetiza la información rápidamente. "En poco tiempo, la IA puede sugerirme una descripción general del tema que estoy estudiando. Luego, a partir de las sugerencias de la IA, puedo profundizar en artículos científicos o trabajos de investigación de renombre", compartió An.
TNQ, Facultad de Tecnología de la Información, Universidad de Ciencias (Universidad Nacional de Ciudad Ho Chi Minh), también cree que la IA acelera el proceso de investigación, especialmente en la etapa de evaluación del modelo de aprendizaje automático. "Durante el experimento, necesito verificar el código fuente utilizado para instalar el modelo de aprendizaje automático y el programa de evaluación. Si lo busco o busco una solución por mi cuenta, me llevará mucho tiempo detectar errores en ese código fuente. Gracias a la IA, los errores se pueden identificar más rápido", dijo Q.
Además, según VP, estudiante de una universidad privada de Ciudad Ho Chi Minh, la IA también ayuda a acortar el tiempo de redacción de informes. "Ahora sólo me lleva unas 12 horas completar un informe, en comparación con al menos tres días antes de usar IA", dijo P.
RIESGO POTENCIAL DE PLAGIO
El Dr. Truong Thanh Cong, jefe del Departamento de Ciencias de Datos de la Universidad de Finanzas y Marketing (HCMC), dijo que actualmente no existe ningún documento oficial que regule el uso de la IA, especialmente la IA generativa, en la educación y la investigación en Vietnam. Mientras tanto, las universidades en Vietnam están en el proceso de desarrollar políticas sobre este tema.
En el mundo, el Dr. Cong citó los resultados de un estudio sobre el panorama de la IA en 2024, publicado por la Organización EDUCAUSE en mayo, diciendo que alrededor del 77% de las instituciones de educación superior no tienen una política de IA a través de una encuesta a expertos de más de 900 instituciones educativas.
Sin embargo, algunas universidades ya han puesto en uso herramientas de detección de IA. Sin embargo, un estudio publicado en el International Journal of Educational Technology in Higher Education en septiembre por autores de la Universidad Británica de Vietnam (BUV) y la Universidad James Cook (Singapur) mostró que los estudiantes pueden engañar a las herramientas de detección de IA para hacer trampa. Según los resultados de la investigación, la precisión promedio de la herramienta de detección de IA fue solo del 39,5% al detectar texto generado por IA. Especialmente cuando estos textos se añadieron con errores ortográficos o repetición arbitraria de palabras, la precisión de la herramienta cayó al 22,14%.
Al hablar con Thanh Nien , el representante del grupo de investigación, el Dr. Mike Perkins, director del Centro de Investigación y Desarrollo de BUV, aconsejó a los estudiantes que sean transparentes sobre el uso de la IA. "Es una manera honesta para que los estudiantes declaren que utilizan la IA en sus investigaciones y expongan cómo la herramienta los ayuda. Creo que la IA debería utilizarse de una manera que nos ayude a lograr múltiples objetivos en lugar de simplemente completarlos en un tiempo más corto. La aparición de la IA no pretende reemplazar por completo nuestros esfuerzos", enfatizó el Dr. Perkins.
El MSc. Nguyen Thanh Luan, profesor de la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad de Lenguas Extranjeras y Tecnología de la Información de la Ciudad de Ho Chi Minh, compartió que una vez descubrió un caso en el que un estudiante le pidió a una IA que escribiera contenido. "En este caso, el estudiante violó la integridad científica al utilizar una herramienta para escribir en su nombre. Como no hay sanciones específicas, solo le pido al estudiante que reescriba o elimine este contenido", dijo.
Según el Maestro Luan, el estilo de escritura de IA se reconoce fácilmente debido a su expresión pulida con grandes palabras, como la perspectiva holística, en virtud de que, no obstante... "Aunque los estudiantes pueden aprovechar la IA para apoyar cada etapa de la investigación, como investigar temas, sintetizar situaciones de investigación o redactar informes, les aconsejo que realicen la investigación ustedes mismos para mejorar su capacidad de investigación y sus habilidades de escritura académica", compartió.
El Dr. Nohman Khan, director ejecutivo de Connecting Asia (Malasia), dijo a Thanh Nien que, si bien el uso de IA es inevitable y esta herramienta tiene la capacidad de ayudar a los investigadores a redactar informes y artículos científicos en poco tiempo, corren el riesgo de plagio sin saberlo. Para evitar esto, el Dr. Khan aconseja a los investigadores prestar atención a verificar las citas, parafrasear y no copiar textualmente.
MSc. Nguyen Thanh Luan, profesor de la Facultad de Administración de Empresas de la Universidad de Lenguas Extranjeras y Tecnologías de la Información de la Ciudad de Ho Chi Minh
CÓMO USAR LA IA CORRECTAMENTE
El Dr. Huynh Van Thong, jefe del Departamento de Comunicación de la Facultad de Periodismo y Comunicación de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades de Ciudad Ho Chi Minh, comentó que las aplicaciones de IA y tecnología ayudan a que la vida humana sea cómoda, eficaz y útil si se aplican correctamente. En su investigación, dividió la IA en tres niveles que puede respaldar, incluida la manipulación, la búsqueda y la inferencia.
Las herramientas de inteligencia artificial ayudan a los estudiantes a crear resúmenes de investigaciones, resumir artículos científicos...
En el primer nivel, la IA ayuda a los estudiantes a realizar operaciones técnicas como cálculos, estadísticas, presentación de documentos de referencia y edición de textos. "El problema radica en cómo los estudiantes saben aprovechar las herramientas", explicó el Dr. Thong.
En el segundo nivel, la IA ayuda a buscar conceptos, términos en investigaciones y resúmenes de problemas de investigación... El Dr. Thong dijo que aunque la IA puede producir resultados rápidos y completos, los estudiantes no deben abusar de ella porque pueden perder el hábito de acceder a los documentos originales. "Cuando los estudiantes encuentran un problema, le piden a la IA que lo busque, pero ellos solo conocen la superficie e incluso acceden a documentos incorrectos porque la IA puede sugerir resultados erróneos. Esa es una manifestación de "conocimiento prestado", que hace que los estudiantes carezcan gradualmente de una base para la investigación", dijo.
En el tercer nivel, la IA se convierte en pensador y razonador en nombre de los estudiantes a través del proceso de sugerencia y crítica. "El uso de IA para consultar pensamientos todavía es apropiado, pero los estudiantes deben tener cuidado con la "diplomacia" de esta herramienta porque las respuestas a menudo apuntan a complacer al usuario", continuó el doctor.
Además, el Dr. Thong dijo que el uso de IA en la investigación científica genera conflictos en los valores académicos. "En este punto, el acto de copiar respuestas de la IA ya no es técnico, sino que se ha convertido en una copia de pensamientos. Como resultado, los usuarios ya no piensan en el problema y su capacidad de pensamiento se ve erosionada", dijo el Dr. Thong.
Para superar los desafíos mencionados, el Dr. Thong sugiere que los estudiantes se concentren en desarrollar su capacidad y pensamiento. "En ese momento, los estudiantes sabrán hasta qué punto pueden utilizar la IA, o cuándo es apropiado dejar de usarla durante el proceso de investigación", aconsejó.
Necesidad de un marco de políticas nacionales sobre el uso de la IA
La IA se utiliza en el aprendizaje y la investigación es inevitable. Sin embargo, según el Dr. Truong Thanh Cong, es necesario un marco de políticas nacionales sobre el uso de la IA. "A partir del marco de políticas generales, los organismos estatales pueden emitir circulares, decretos o leyes específicas. En ese momento, se establecerán regulaciones específicas sobre el uso de la IA en la enseñanza y el aprendizaje. Una vez que exista un marco legal completo, junto con herramientas de prueba y evaluación, el uso de la IA se volverá transparente y los estudiantes serán más responsables en el uso de la IA", dijo el Dr. Cong.
Fuente: https://thanhnien.vn/sinh-vien-dung-ai-loi-ich-di-kem-rui-ro-18524122517221332.htm
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