TPO - Según los profesores y directores de escuelas, la Circular 29 del Ministerio de Educación y Formación que limita las clases adicionales en las escuelas a no más de 2 períodos por semana para cada materia es demasiado poco, lo que causa dificultades para garantizar la calidad de las materias y la preparación para los exámenes.
TPO - Según los profesores y directores de escuelas, la Circular 29 del Ministerio de Educación y Formación que limita las clases adicionales en las escuelas a no más de 2 períodos por semana para cada materia es demasiado poco, lo que causa dificultades para garantizar la calidad de las materias y la preparación para los exámenes.
La Circular 29 del Ministerio de Educación y Capacitación no sólo estipula tres grupos de personas que pueden tomar clases adicionales en las escuelas, sino que también limita la cantidad de tiempo para las clases adicionales en clase.
En concreto, sólo hay tres grupos de estudiantes a los que se les permite tomar clases adicionales en la escuela: los estudiantes débiles, las escuelas que preparan a estudiantes excelentes y los estudiantes de último año que están repasando para los exámenes.
El Ministerio de Educación y Capacitación estipula claramente que las escuelas deben basar su organización en el número de estudiantes que se inscriben en clases adicionales, garantizando así requisitos de no más de 45 estudiantes por clase. Las clases extras no se intercalan con el horario y no enseñan contenidos adicionales por adelantado respecto a la enseñanza según la distribución del programa de asignaturas. En particular, la nueva circular también estipula que las materias que pueden impartirse en los centros educativos no deben exceder de dos períodos por semana.
Respecto a esta normativa, los directores y profesores de escuelas secundarias y preparatorias dijeron que repasar para los exámenes finales para consolidar los conocimientos de los estudiantes es muy importante y requiere tiempo para que los profesores ayuden a los estudiantes a comprender los conocimientos, practicar ejercicios y practicar habilidades para tomar exámenes.
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La nueva circular estipula que las asignaturas que pueden impartirse en los centros educativos no deben exceder de 2 periodos por semana. |
El director de una escuela secundaria en el distrito de Ba Dinh (Hanói) indicó que la escuela está organizando sesiones de repaso gratuitas para tres asignaturas: Matemáticas, Literatura y Lengua Extranjera para estudiantes de 9.º grado, con el fin de ayudarles a adquirir conocimientos sólidos y confianza para ingresar a 10.º grado. Sin embargo, la nueva normativa que prohíbe repasar cada asignatura durante más de dos periodos es insuficiente, insuficiente para que los profesores puedan impartir una enseñanza exhaustiva y profundizar en cada tipo de lección.
Si se enseña con cuidado, ni el profesor ni los alumnos pueden completar una lección de Literatura ni un problema de Matemáticas en 45 minutos. En Matemáticas y Literatura, los alumnos deben tener al menos cuatro periodos semanales para garantizar que tanto profesores como alumnos puedan enseñar conocimientos y practicar otras habilidades, dijo este profesor.
Con la regulación que limita la duración del horario escolar como este año, las escuelas están preocupadas, los padres también están preocupados. Especialmente aquellos que aspiran a ingresar a escuelas especializadas y las mejores escuelas requieren puntajes altos con posibilidades de aprobar. Según este director, en años anteriores el colegio creó su propio plan de repaso para los alumnos, por lo que además de las clases extras, después del horario escolar, profesores y alumnos seguían quedándose hasta tarde para repasar para los exámenes. Para tener buena calidad no hay más que estudiar, equiparse con conocimientos y familiarizar a los alumnos con los formatos de exámenes.
La Sra. Nguyen Thi Nhiep, directora de la Escuela Secundaria Chu Van An para Dotados (Hanói), afirmó que es innegable que el objetivo de la Circular 29 es que el Ministerio de Educación y Formación desee ofrecer una educación de calidad y, al mismo tiempo, mantener la coherencia en la gestión de la calidad al implementar el Programa de Educación General de 2018. Sin embargo, la implementación de la nueva normativa en la proximidad del Examen de Graduación de la Escuela Secundaria preocupa a estudiantes y padres, ya que este año es el primero en presentarse al examen según el nuevo programa.
Según la Sra. Nhiep, aunque la escuela secundaria Chu Van An es una escuela especializada con una buena calidad de estudiantes entrantes, la escuela no puede ser subjetiva en el primer año de exámenes de acuerdo con el nuevo programa. La escuela ha seguido de cerca las regulaciones de la circular para desarrollar un plan de revisión y permitir que los estudiantes se registren para la revisión, excepto para materias especializadas. Lo que más preocupa a los docentes es la regulación de no más de 2 períodos de revisión por semana. Revisión especial para estudiantes excelentes a nivel municipal y nacional.
Evite organizar clases extras
Respecto a las preocupaciones de los profesores y directores de escuelas sobre la regulación que sólo permite a las escuelas organizar no más de 2 períodos/semana por materia, el viceministro de Educación y Formación, Pham Ngoc Thuong, dijo que es necesario mejorar el espíritu de autoestudio de los estudiantes. Además de mejorar la calidad de las clases formales, los profesores guían a los estudiantes para que estudien por sí mismos y amplíen sus conocimientos.
El Ministerio de Educación y Formación ha llevado a cabo una investigación exhaustiva y ha consultado a expertos antes de emitir las regulaciones en la Circular 29, incluido el número de clases adicionales por semana, para evitar la organización generalizada de clases adicionales. Sin una normativa específica, las escuelas organizarán sesiones de revisión en muchos lugares y en pocos, de forma desigual para los estudiantes débiles, los buenos o los que se preparan para los exámenes finales.
El Sr. Thuong también afirmó que el Ministerio de Educación y Formación no prohíbe la enseñanza adicional, pero no la incentiva. Las escuelas deberían promover la concienciación entre los padres sobre los efectos negativos que tienen las tutorías adicionales generalizadas en los estudiantes.
Por el lado escolar, también dijo que se necesitan soluciones drásticas para que los estudiantes no se sientan presionados con logros y calificaciones.
Debido a los logros, todavía hay escuelas que aconsejan a los estudiantes no presentarse al examen de ingreso de décimo grado para lograr una alta tasa de aprobación. Gracias a ello, los directores y profesores de esa asignatura tendrán logros, y la escuela tendrá una marca. Esto es algo que debe cambiar, según el Sr. Thuong.
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Fuente: https://tienphong.vn/giao-vien-tam-tu-vi-quy-dinh-thoi-luong-day-them-trong-truong-it-oi-post1726035.tpo
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