Leiter der Sekundarschulabteilung: „Es gibt eine Situation, in der die Leute nicht wollen, aber trotzdem zusätzlichen Unterricht nehmen müssen“

Am 9. Januar erörterte Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, das Rundschreiben Nr. 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Lehr- und Lernangeboten.

Schüler in einer Nachhilfeeinrichtung in Ho-Chi-Minh-Stadt – Foto: NHU HUNG

Laut Herrn Nguyen Xuan Thanh zielen die neuen Punkte des Rundschreibens zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernangebots darauf ab, die Situation zu überwinden, in der Schüler jeden Tag mit einem vollen Stundenplan von morgens bis abends zur Schule gehen und keine Zeit zum Ausruhen, Selbststudium, Aufnehmen und Anwenden von Wissen haben ...

Manche Schüler müssen zusätzliche Kurse besuchen, nur um sich nicht von ihren Freunden isoliert zu fühlen, um keine Schuldgefühle gegenüber ihren Lehrern zu haben oder auch um nicht das Gefühl zu haben, mit den Tests nicht vertraut zu sein.

Außerordentlicher Professor, Dr. Nguyen Xuan Thanh

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Herr Nguyen Xuan Thanh bekräftigte, dass zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen auf die Bedürfnisse sowohl der Schüler als auch der Lehrer zurückzuführen sei. Er sagte jedoch, dass das Ministerium durch Beobachtung und Verständnis der Realität herausgefunden habe, dass es Schüler gebe, die Bedarf hätten und freiwillig zusätzlichen Unterricht besuchten, dass es aber auch Schüler gebe, die, obwohl sie dies nicht wollten, dennoch zusätzlichen Unterricht besuchen müssten, der von ihren eigenen Lehrern und Schulen organisiert werde.

„Viele Schüler müssen zusätzlichen Unterricht besuchen, nur um sich nicht von ihren Freunden isoliert zu fühlen, um keine Schuldgefühle gegenüber ihren Lehrern zu haben oder auch um nicht das Gefühl zu haben, mit den Tests nicht vertraut zu sein“, sagte Herr Thanh. Ihm zufolge wenden die allgemeinbildenden Schulen derzeit das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 an. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Stundenzahl pro Fach festgelegt und für jedes Fach geeignete Anforderungen festgelegt.

Das Ministerium gibt den Schulen außerdem die Autonomie, ihre eigenen Unterrichtspläne zu entwickeln, um ihre Wirksamkeit sicherzustellen, und die Lehrer konzentrieren sich auf innovative Unterrichtsmethoden, um das Ziel des Programms 2018 zu erreichen, nämlich die Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler.

„Grundsätzlich haben die Schule und die Lehrer die vorgeschriebenen Unterrichtsstunden umgesetzt, um sicherzustellen, dass die Schüler über das nötige Wissen verfügen und die Anforderungen des Programms erfüllen“, sagte Herr Thanh.

Herr Thanh ist besorgt, dass das „Verbot“ von zusätzlichem Nachhilfeunterricht an Schulen die Leistungs- und Notenanforderungen beeinträchtigen könnte, und sagte, dass die aktuellen Anforderungen für Tests, Beurteilungen und Prüfungen den allgemeinen Anforderungen des Programms entsprechen müssten.

Überlastung der Studierenden bewältigen

Ihm zufolge haben Eltern schon seit Langem Angst, dass ihre Kinder im Vergleich zu anderen Kindern benachteiligt wären, wenn sie nicht zur Schule gehen würden. Deshalb versuchen sie, die Schule zu besuchen, obwohl sie nicht sicher sind, ob dies Wirkung hat oder nicht. Im Gegenteil: Die Prüfungen zeigten, dass viele Jahrgangsbeste und Zweitbeste aus ländlichen Gebieten kamen, unter schwierigen wirtschaftlichen Bedingungen lebten und keinen zusätzlichen Unterricht besuchten.

„Es ist nicht zufriedenstellend zu sagen, dass die Qualität der Schulleistungen nachlassen würde, wenn die Schulen keine Leistungsüberprüfungen organisieren, oder dass sie keine Massenleistungsüberprüfungen für alle Schüler/Klassen organisieren, um gute Noten zu erzielen“, bekräftigte Herr Thanh.

Herr Thanh ist davon überzeugt, dass die Situation überwunden werden muss, in der die Schüler jeden Tag mit einem vollen Stundenplan von morgens bis abends zur Schule gehen und keine Zeit zum Ausruhen, Selbststudium und zur Aufnahme und Anwendung von Wissen haben.

Die Beschränkung auf drei Fächer des schulischen Zusatzunterrichts richtet sich an Schulen ohne Zusatzunterricht. Stattdessen haben die Schüler nach der Schule Zeit und Raum, an lustigen Aktivitäten teilzunehmen, Sport zu treiben, sich im Zeichnen oder in der Musik zu üben usw.

Laut Herrn Thanh soll es hin zu Schulen ohne zusätzlichen Unterricht oder Lernen gehen; Wenn es in der Gesellschaft keine zusätzliche Bildung gibt, ergeben sich zwei Probleme: gesetzliche Regelungen und das Bewusstsein der Menschen.

„Wissen ist ein riesiger Ozean. Wir müssen uns auf Lernmethoden konzentrieren, anstatt zu versuchen, viel zu lernen, ohne praktische Ergebnisse zu erzielen. Es gibt Fälle, in denen Eltern und Schüler in einer bestimmten Phase der Prüfungsvorbereitung bis zur Erschöpfung büffeln, um die Prüfung zu bestehen, und sich dann entspannen. In der Realität gibt es aber auch viele Kinder, die zwar mit ausreichend Wissen ins Leben gehen, aber aufgrund fehlender Fähigkeiten benachteiligt sind“, sagte Herr Thanh.

Vermeiden Sie es, den Unterrichtsstoff zu kürzen, um zusätzlichen Unterricht zu geben.

Was die Bedenken der Lehrer hinsichtlich geringerer Einnahmen durch zusätzlichen Unterricht angeht, so verbietet die neue Regelung den Lehrern laut Herrn Thanh nicht, zusätzlichen Unterricht außerhalb der Schule zu geben. Wenn sich die Lehrer Mühe geben, gute Lehrer sind, wirklich engagiert sind und den Schülern einen Mehrwert bieten, wird es sicherlich keinen Mangel an Schülern geben, die sie aufsuchen.

Ihm zufolge besteht der Grund, warum das Ministerium den Lehrern verbietet, Geld von regulären Schülern einzutreiben, darin, zu verhindern, dass diese im Unterricht das Wissen verkürzen und Schüler für zusätzliche Unterrichtsstunden aus der Schule nehmen.

Quelle: https://tuoitre.vn/vu-truong-vu-giao-duc-trung-hoc-co-tinh-trang-khong-muon-van-phai-hoc-them-20250109225726821.htm