Die Schüler sind der Meinung, dass es in der Literatur viele gute Werke gibt, diese sind jedoch nicht im Lehrplan enthalten und die Art und Weise, wie bei den Abiturprüfungen ab 2025 Multiple-Choice-Fragen bewertet werden, macht es für die Schüler schwierig, die volle Punktzahl zu erreichen.
Bringt das Literatur-Abitur ab 2025 Schwierigkeiten für Schüler?
Mehr als die Hälfte des Schuljahres ist vergangen und es sind nur noch wenige Monate, bis der erste Jahrgang des allgemeinbildenden Studiengangs 2018 offiziell seinen Abschluss macht. Die Beispielprüfungsfragen für jedes Fach und die Prüfungsstruktur wurden ebenfalls vom Ministerium für Bildung und Ausbildung bekannt gegeben. Da die Prüfung jedoch erst im ersten Jahr durchgeführt wird, haben viele Studierende derzeit Zweifel an der Durchführung der Prüfung, manche gaben sogar an, sich unter Druck gesetzt zu fühlen.
Ein Schüler teilt seine Gedanken zur bevorstehenden Abiturprüfung und zum Lehrplan. Foto: CMH
Ein Student äußerte seine Gedanken zum diesjährigen Lehrplan und den Prüfungsfragen und viele Leute teilten sie. Der Inhalt lautet wie folgt: „Ich habe eine Frage: Warum wurden der aktuelle Lehrplan und die Prüfungsstruktur geändert? Wir Schüler stehen derzeit unter großem Lerndruck, wenn wir dem neuen Lehrplan ausgesetzt sind, da die Menge an Wissen aus den höheren Klassen extrem schwierig ist. Für mich ist der alte Lehrplan sehr gut und leicht zu verarbeiten. Insbesondere das Fach Literatur enthält sehr gute Werke, die vielen Schülern bekannt sind, aber ich verstehe nicht, warum das Bildungsministerium gute Werke eliminiert hat, die den Lesern einen spirituellen Wert vermitteln.
Darüber hinaus wurde auch die Prüfungsstruktur erneuert. Es war für uns sehr schwierig, im Bereich „Richtig oder Falsch“ die volle Punktzahl zu erreichen, da für jede falsche Antwort 0,5 Punkte abgezogen wurden und für jede richtige Antwort nur 0,1 Punkte vergeben wurden. Das wäre, als würde man uns daran hindern, unseren Abschluss zu machen. Wir hoffen, dass das Bildungsministerium die Bewertung der richtigen und falschen Fragen überdenkt, damit der Druck beim Lernen des neuen Programms für die Schüler etwas geringer wird.“
Was hat der Lehrer gesagt?
In Bezug auf die oben genannten verwirrenden Informationen sagte Meister Ha Van Vu, ein Literaturlehrer an der Le Thanh Ton High School, Distrikt 7, Ho-Chi-Minh-Stadt, in einem Gespräch mit einem Reporter der Zeitung Dan Viet: „Ich frage mich, ob dieser Schüler das Programm von 2006 studiert oder nicht. Da er seit Beginn der High School nicht mit dem High School-Programm von 2018 in Berührung gekommen ist, versteht er die Lernmethode und die Art und Weise, wie die Fragen im neuen Programm gestellt werden, nicht.“
Im Allgemeinen Bildungsprogramm 2006 geht es eigentlich darum, was Sie lernen. Das bedeutet, dass jede Arbeit eingehend studiert und geprüft wird, stark formelhaft ist, der Text auswendig gelernt wird und die Kreativität der Schüler bei der Wahrnehmung der Arbeit eingeschränkt ist. Daher sind die Antworten und Bewertungshinweise eher emotional als rational.
Im General Education Program 2018 basiert das Lernen auf Genremerkmalen. Wenn Sie die Merkmale des Genres erst einmal gut verstanden haben, können Sie problemlos neue Werke im erlernten Genre schaffen. Daher steht der Literaturtest mit dem Stoff komplett nicht im Lehrbuch".
MSc. Ha Van Vu, Literaturlehrer an der Le Thanh Ton High School, Bezirk 7, Ho-Chi-Minh-Stadt. Foto: NVCC
Zu den Werken in den neuen Lehrbüchern bewertete Meister Vu: „Die Literaturlehrbücher des Programms 2018 basieren auf dem Allgemeinen Programm und dem Literaturprogramm. Lehrbücher sind daher nur Materialien zur Erläuterung des Programms. Um Werke für die neuen Lehrbücher auszuwählen, müssen viele strenge Kritikphasen durchlaufen werden, sowohl bestehende als auch neue, insbesondere die Anforderungen des Allgemeinen Programms und des Literaturprogramms.
Sie werden daher in den neuen Lehrbüchern neben den neuen Werken auch einige Werke aus dem Programm von 2006 sehen. Wenn jedoch alte Werke erscheinen, werden diese nach der neuen Methode gelehrt und gelernt, nicht nach der inhaltslastigen Methode des Programms von 2006. Darüber hinaus kann es sein, dass Ihnen einige Werke gefallen und Sie sie für gut halten, diese aber den Anforderungen des Programms 2018 und der Zusammenstellungsphilosophie der Lehrbuchautoren nicht wirklich entsprechen.
Bezüglich des Multiple-Choice-Antwortbogens erklärte Herr Vu: „Im General Education Program 2006 führt der Multiple-Choice-Teil mit den Antworten ABCD und 100 % leicht zu zufälligem Einkreisen, zu Nichtlernen, aber trotzdem Punkten, Nichtlernen, aber trotzdem normalem Absolvieren des Tests. Wenn Sie Glück haben, können Sie durch zufälliges Einkreisen auch ohne Lernen eine hohe Punktzahl erreichen.
Im allgemeinen Bildungsprogramm 2018 sind die Multiple-Choice-Fragen völlig anders aufgebaut und bestehen aus drei Teilen:
Teil 1: ABCD-Test (Mathe 3 Punkte – 12 Fragen, jede richtige Frage ist 0,25 Punkte wert; Andere Fächer 4,5 Punkte – 18 Fragen, jede richtige Frage ist 0,25 Punkte wert)
Teil 2. Richtig oder falsch, 4 Punkte mit 4 kurzen Antworten, 1 Frage hat 4 Ideen. 1 richtige Antwort gibt 0,1 Punkt, 2 richtige Antworten geben 0,25 Punkte, 3 richtige Antworten geben 0,5 Punkte, 4 richtige Antworten geben 1 Punkt – 1 falsche Antwort minus 0,5 Punkte.
Teil 3. Kurze Antwort (Mathe 3 Punkte – 6 Fragen, jede richtige Frage ist 0,5 Punkte wert; Andere Fächer 1,5 Punkte – 6 Fragen, jede richtige Frage ist 0,25 Punkte wert).
Durch diese Art der Fragengestaltung wird die Zahl zufällig eingekreister Fragen begrenzt, und man kann auch ohne Studium im Programm 2006 eine hohe Punktzahl erreichen. Das Ministerium hat die Antwortmöglichkeiten ABCD von 10 auf 3 Punkte begrenzt. Was die Abschnitte „Richtig/Falsch“ und „Kurzantworten“ betrifft, werden Sie sie nicht bewältigen können, wenn Sie nicht wirklich lernen und die Lektionen während des Lernprozesses nicht gut aufnehmen. Daher sind die Fragen und Antwortbögen zu den Multiple-Choice-Themen recht gut und überwinden die größten Nachteile der alten Form.
Meister Phan The Hoai, Literaturlehrer an der Binh Hung Hoa High School im Bezirk Binh Tan in Ho-Chi-Minh-Stadt, ist derselben Meinung und sagt: „Die Überlegungen der Schüler sind falsch. Erstens basiert die Struktur der Abiturprüfung noch immer auf dem alten Lese- und Schreibprogramm. Der einzige Unterschied ist, dass der Schreibteil (literarische Argumentation) im Vergleich zum alten Programm eine Arbeit außerhalb des Lehrbuchs ist.
Zweitens gab es im alten Programm einige gute Arbeiten, diese sind in den Lehrbüchern des neuen Programms jedoch nicht vorhanden. Allerdings wird nach Genre-Merkmalen gelernt, so dass die Werke lediglich zu Illustrationszwecken verwendet werden.
Drittens besteht die Abiturprüfung im Fach Literatur zu 100 % aus Aufsätzen. Es gibt Wissensbereiche, in denen die Schüler die richtigen Antworten geben müssen, um Punkte zu bekommen. Bei der Leseverständnisfrage geht es beispielsweise um Gedichte. Allerdings sind sowohl der Lese- als auch der Schreibabschnitt sehr offen, die Schüler können entsprechend ihrer Sichtweise antworten, solange sie nicht gegen ethische Standards, Gesetze usw. verstoßen.
Kurz gesagt: Um in Literatur gute Noten zu bekommen, müssen die Schüler die Charakteristika des Genres gut beherrschen. Bücher und Zeitungen lesen; üben Sie das Schreiben von Absätzen, das Schreiben von Aufsätzen …“.
Zuvor hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung am 18. Oktober die Musterprüfungsfragen für die Abiturprüfung 2025 bekannt gegeben. Die Musterprüfungsfragen stellen die Einhaltung der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung bekannt gegebenen Vorschriften zu Struktur und Format der Abiturprüfung ab 2025 sicher und orientieren sich eng am allgemeinen Bildungsprogramm 2018 und hauptsächlich an der 12. Klasse.
Im Vergleich zu den Vorjahren wurde die Referenzprüfung in diesem Jahr fast 5 Monate früher angekündigt; Dadurch werden Schulen, Lehrer und Schüler dabei unterstützt, den Lehr-, Lern- und Wiederholungsprozess proaktiv zu gestalten, um sich auf die Prüfung vorzubereiten und viele der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung geplanten Ziele zu erreichen.
Link zu Muster-Prüfungsfragen für die Abiturprüfung ab 2025: HIER
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Quelle: https://danviet.vn/thuc-hu-de-thi-mon-van-tot-nghiep-thpt-chuong-trinh-moi-se-gay-ap-luc-va-thiet-thoi-cho-hoc-sinh-20241112063819689.htm
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