Gemäß dem Plan zur Organisation der Prüfungen und zur Anerkennung des Abiturzeugnisses ab 2025 soll Literatur in Aufsatzform geprüft werden, andere Fächer werden in objektiver Multiple-Choice-Form geprüft. Dauer der jeweiligen Prüfung: Literatur 120 Minuten, Mathematik 90 Minuten, sonstige Fächer 50 Minuten.
Die Schüler der 11. Klasse, die das General Education Program 2018 absolvieren, werden die erste Generation sein, die die Highschool-Abschlussprüfung im neuen Format ablegt.
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Das Ministerium für Bildung und Ausbildung erklärte, dass sich die Struktur des Prüfungsformats an der Kompetenzbewertung orientiert, im Einklang mit dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018, und durch anschauliche Fragen und zugehörige Denktabellen auf Kompetenzniveau verdeutlicht wird. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung wies außerdem darauf hin, dass das allgemeine Bildungsprogramm 2018 derzeit nur bis zur 11. Klasse umgesetzt sei, sodass sich die in den Beispielfragen verwendeten Wissensinhalte hauptsächlich auf die 10. und 11. Klasse beziehen.
Bei Multiple-Choice-Prüfungen gibt das Ministerium für Bildung und Ausbildung an, dass in der Prüfung maximal 3 Frageformate verwendet werden. Die erste besteht aus Multiple-Choice-Fragen (die in Vietnam schon seit vielen Jahren verwendet werden). Für die fremdsprachigen Fächer gilt nach dem Prüfungsformat ab 2025 nur noch dieses eine Format; Die restlichen Multiple-Choice-Themen haben einen Abschnitt in diesem Format.
Die zweite ist eine Multiple-Choice-Frage vom Typ „Richtig/Falsch“. Jede Frage hat vier Antworten und der Kandidat muss jede Antwort mit „Richtig“ oder „Falsch“ beantworten. Bei diesem Format müssen die Kandidaten über umfassende Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten verfügen, um die Höchstpunktzahl zu erreichen. Der Einsatz von „Tricks“ zur Auswahl von Antworten aus unübersichtlichen Optionen wie beim Multiple-Choice-Testformat wird eingeschränkt. Die Wahrscheinlichkeit, zufällig die Höchstpunktzahl zu erreichen, liegt bei 1/16 und ist damit viermal geringer als beim aktuellen Multiple-Choice-Testformat.
Die dritte ist eine Multiple-Choice-Frage mit kurzer Antwort. Dieses Format ähnelt dem Aufsatzfragenformat und wird anhand des Endergebnisses bewertet, das der Kandidat auf dem Antwortbogen eintragen muss. Dieses Format erfordert von den Kandidaten solide Fähigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten und beschränkt die Verwendung von „Tricks“ zur Auswahl von Antworten aus verwirrenden Optionen wie in Multiple-Choice-Tests.
REDUZIEREN SIE DIE ANZAHL DER FRAGEN IN MATHEMATIK UND FREMDSPRACHEN
Was die Anzahl der Fragen betrifft, wurde die Mathematik- und Fremdsprachenprüfung von 50 auf 34 bzw. 40 Fragen reduziert, während die anderen Fächer unverändert blieben. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung gab an, dass der Grund für die Einführung des Mathematikfragenformats darin besteht, das Denken und die Fähigkeiten der Schüler auf einem höheren Niveau zu testen, sodass sie mehr Zeit zum Beantworten benötigen. Die Anzahl der Fragen im Fremdsprachenunterricht wurde reduziert, da die Prüfungszeit für dieses Fach im Vergleich zu heute ebenfalls um 10 Minuten verkürzt wurde. Dies liegt daran, dass Fremdsprachen Wahlfächer sind und die Prüfungszeit daher die gleiche ist wie bei den anderen Fächern.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung teilte mit, dass der Beispieltest gemäß der neuen Formatstruktur in den Provinzen und Städten Hanoi, Hai Phong, Ninh Binh, Gia Lai und Thai Nguyen mit fast 5.000 Schülern getestet wurde.
Die Kandidaten legen die Abiturprüfung 2023 ab. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat Beispielfragen für die Abiturprüfung 2025 bekannt gegeben.
X Eliminieren Sie das „Fehler-“ und „Trick-“Denken
Erfahrene Lehrer haben die Beispielfragen kommentiert, um das Problem des „Durchfallens“ und der Ratenfragen im Vergleich zu früher zu lösen.
Master Tran Van Toan, ehemaliger Leiter der Mathematikgruppe an der Marie Curie High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt), kommentierte, dass die Illustration den Innovationsgeist des General Education Program 2018 deutlich zeige. Das heißt, es zielt darauf ab, die Fähigkeiten der Schüler entsprechend der jeweiligen Denkebene zu bewerten. Meister Toan ist davon überzeugt, dass diese Neuerung die Fähigkeiten der Schüler viel genauer als zuvor beurteilt und sie besser einstuft.
Lehrer Le Minh Huy von der Nguyen Hien High School (Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt) bemerkte auch, dass das Auftauchen von Aufsatzfragen auf Anwendungsebene, insbesondere die Integration praktischer Probleme, von den Schülern erfordere, dass sie wissen, wie man Probleme löst, und nicht mehr „im luftleeren Raum“ denken oder „Tricks“ anwenden dürfen, um Matheaufgaben zu lösen wie früher.
Lehrer Pham Le Thanh von der Nguyen Hien High School (Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt) stellte fest, dass der Chemie-Illustrationstest das Denken und die Fähigkeiten vieler verschiedener Schülergruppen klassifiziert und die Verwendung von „Tricks“ oder „Raten“ zur Auswahl von Antworten aus unübersichtlichen Optionen wie in Multiple-Choice-Tests einschränkt.
Hören Sie auf, vor dem Prüfungstag Fragen zu erraten
Im Literaturunterricht erklärte Do Duc Anh, Lehrer an der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), dass die neue Art der Prüfung das Auswendiglernen und das Lernen anhand von Beispieltexten minimieren werde. Reduziert sowohl den Prüfungsdruck als auch die Notwendigkeit zum Auswendiglernen und Auswendiglernen. Lehrer Do Duc Anh sagte, dass der Beispieltest die Neuerungen im Unterricht und bei den Prüfungen gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 deutlich zeige. „Am auffälligsten ist, dass die Prüfungsanforderungen eng an das neue Programm angelehnt sind. Der Test prüft alle Leseverständnis- und Schreibfähigkeiten. Von nun an wird es keine Ratefragen mehr geben“, sagte dieser Lehrer.
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