„Warum müssen Schüler Lehrbücher auswendig lernen?“

Die Studierenden in Ho-Chi-Minh-Stadt befinden sich in der Prüfungsphase des ersten Semesters.

Wie die Zeitung Thanh Nien berichtete, sorgte der Literaturtest des ersten Semesters für die 12. Klasse am 19. Dezember der Hong Duc Secondary and High School (Bezirk Tan Phu, Ho-Chi-Minh-Stadt) für Kontroversen, als die Schüler aufgefordert wurden, das „künstlerische Talent“ des Fährmanns (im Aufsatz „Der Fährmann vom Da-Fluss“ von Nguyen Tuan) zu analysieren, während er gegen die dreischichtige Steinformation kämpfte, wofür ihnen jedoch kein Material zur Verfügung gestellt wurde.

Konkret hat Teil 2 – Schreiben (5 Punkte) des Tests den Inhalt: „ Es besteht die Meinung, dass „Der Fährmann ein talentierter Künstler am Flussufer ist“. Analysieren Sie das künstlerische Talent des Fährmanns im Aufsatz „Der Fährmann des Da-Flusses“ von Nguyen Tuan im Kampf gegen die dreischichtige Steinformation. Stellen Sie von dort aus Ihr Verständnis von Nguyen Tuans Kunstkonzept vor und nach der Augustrevolution dar (stellen Sie nur das Menschenkonzept dar) “.

Diese Frage ist umstritten, da sie als zu anspruchsvoll für eine Semesterprüfung gilt und von den Studierenden das Auswendiglernen von Daten aus einem Prosawerk verlangt, das aufgrund des Stils des talentierten und gelehrten Schriftstellers Nguyen Tuan hinsichtlich Stil und Sprache schwierig ist...

Anschließend äußern die Lehrer ihre Meinungen und Ansichten dazu, ob Sprachen in den Test einbezogen werden sollen oder nicht. Wenn geben, wie geben? Sollen die Schüler den gesamten Stoff auswendig lernen? Aktuelle Prüfungstrends?...

Kontroverses Literaturthema

Text ist notwendig

Lehrer Do Duc Anh von der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) äußerte seine Meinung: „Die Einbeziehung von Sprachmaterialien in die Prüfung ist notwendig, damit die Schüler nicht zu viele Dinge auswendig lernen müssen. Selbst wenn ein Sänger seinen Hit hunderte Male singt, vergisst er trotzdem den Text. Es ist auch normal, dass Lehrer plötzlich etwas in ihrem Unterrichtsplan vergessen. Auch Schauspieler vergessen ihren Text nicht selten. Warum also zwingen wir die Schüler, Sprachmaterialien aus Lehrbüchern auswendig zu lernen?“

Laut Herrn Duc Anh sind gereimte Gedichte leicht zu lernen, Prosatexte hingegen sind sehr schwer zu merken. Wenn sie sich erinnern, können sich die Schüler nur besonders eindrückliche Sätze merken. Daher glaubt Herr Duc Anh, dass Semestertests oder Prüfungen ohne Textzitat es den Kandidaten schwer machen werden.

„Die Person, die den Test durchführt, muss den Text zitieren, um den Umfang der Analyse zu begrenzen, und die Schüler müssen ihn nicht auswendig lernen. Der Textausschnitt im Lehrbuch muss typisch und von moderater Länge sein, damit die Schüler die Analyse nachvollziehen können. Und vor allem muss er für die unterschiedlichen Niveaus der Schüler geeignet sein“, bemerkte Herr Duc Anh.

Zum Thema literarische Essays gab Herr Duc Anh einen Rat: „Studenten müssen nicht unbedingt das gesamte Lehrbuch auswendig lernen, aber sie sollten sich einige typische Sätze einprägen, Sätze, die sie interessant und eindrucksvoll finden. Anstatt auswendig zu lernen, sollten Sie Ihre Wahrnehmungsfähigkeiten trainieren, Ihre Fähigkeit, den einzigartigen Inhalt und die Kunst des Werks zu analysieren. Lernen Sie, wie man einen Essay schreibt. Üben Sie, sich auszudrücken, erweitern Sie Ihren Wortschatz. Lernen Sie, wie Sie Emotionen in Ihren Essay einbringen. Lernen Sie, wie Sie Argumente und Gründe trennen und Beweise durch Sätze und Gedichte im Text finden. Sie sollten Texte zum gleichen Thema finden, um sie zu vergleichen und gegenüberzustellen.“

„Ich glaube nicht, dass ein professioneller Kritiker lange Passagen eines Schriftstellers auswendig lernen kann. In der Oberstufe müssen die Schüler nicht wie ein Papagei Passagen oder Gedichte auswendig lernen, sondern die Fähigkeit, wahrzunehmen, zu analysieren und sich auszudrücken. Nicht alle Schüler haben ein Faible für Literatur. Alte, schwere Aufsatzthemen zwingen die Schüler dazu, sich die Texte nur schwer merken zu können, sie auswendig zu lernen und zu versuchen, Kritiker beim Schreiben zu imitieren … Ich fürchte, sie werden dadurch ihre Angst vor Literatur noch verstärken. Schaffen wir offene Aufsatzthemen, die den Schülern Raum für Kreativität geben und sie so begeistern, dass sie schreiben und sich ausdrücken wollen“, so Lehrer Do Duc Anh.

Die Schüler sollten ermutigt werden, gute und bewegende Gedichte und Literatur auswendig zu lernen.

Ich erinnere mich noch sehr genau an meine Gymnasialzeit in den 90er Jahren des letzten Jahrhunderts, Semesterarbeiten oder Schülerexamen, Abiturprüfungen oder Aufnahmeprüfungen für die Universität bestanden oft aus Dutzenden von Versen, ja sogar aus einem ganzen Gedicht. Die Frage erfordert von den Kandidaten, den Inhalt eines Auszugs oder Gedichts zu analysieren oder zu kommentieren. Es gibt sogar Prüfungsfragen, bei denen der Titel eines Gedichts verwendet wird und die Schüler dann aufgefordert werden, die Schönheit des Gedichts zu kommentieren, ohne einen Kontext anzugeben.

Dasselbe gilt für den Abschnitt „Literaturaufsatz“. In der Prüfung müssen die Studierenden eine Figur in einem Werk analysieren, die überhaupt nicht vorkommt oder kein Material enthält.

Wollten Schüler damals gute Prüfungsergebnisse erzielen und die Abitur- und Aufnahmeprüfungen für die Universität „bestehen“, mussten sie einige gute Gedichtauszüge auswendig lernen oder den Inhalt der Werke erfassen.

Ich bin der Meinung, dass Lehrer und Eltern ihre Schüler heutzutage nicht zwingen, sondern dazu ermutigen sollten, gute Gedichte und berühmte, repräsentative Prosawerke auswendig zu lernen. Denn Literatur ist Anthropologie. Auf diese Weise wird auch das Lernen und Lesen gefördert, insbesondere gute Werke der Poesie und Literatur, Meisterwerke, die die Zeit überdauern.

Nguyen Duoc

Wann sollte Sprache in die Prüfung einbezogen werden und wann nicht?

Bei Tests wie Zwischen- und Abschlussprüfungen ist es nicht erforderlich, bestimmte Formulierungen (Absätze, Gedichte) in die Fragen einzubauen, wie es bei Abiturprüfungen der Fall ist. Warum? Die Abiturprüfung sieht keine Wiederholungsbeschränkung vor, daher müssen die Schüler alle Werke (mit Ausnahme des zusätzlichen Leseteils) lernen. Daher müssen die Prüfungsfragen eine spezifische Sprache verwenden, damit sie den Schülern die Prüfung nicht erschweren. Bei Schultests beschränken die meisten Schulen bestimmte Werke, sodass es nicht notwendig ist, den Text in den Test einzubeziehen.

Thai Hoang

Literaturtesttrends

Lehrer Nguyen Tran Hanh Nguyen, Leiter der Literaturgruppe an der Trung Vuong High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass das Literaturstudium und die Teilnahme am anschließenden Bewertungstest – dem Abschnitt Literaturdiskussion – ein Test zur Feststellung der Fähigkeiten sei. Dabei handelt es sich um die Fähigkeit, literarische Werke zu lesen, zu verstehen und Gefühle für sie zu entwickeln, und um die Fähigkeit, das Verständnis und die Gefühle der Schüler für diese Werke darzustellen (Schreibfähigkeiten), sowie um die Fähigkeit, typische Details auszuwählen ... und darzustellen. Das Auswendiglernen von Werken, insbesondere langen Prosawerken, soll nicht getestet werden. Daher sollten bei der Formulierung von Prüfungsfragen spezifische Materialien bereitgestellt werden.

Laut dem Leiter der Literaturgruppe der Trung Vuong High School enthalten die illustrativen Aufsatzfragen und Abiturprüfungen seit vielen Jahren immer Sprachmaterialien. Im Zuge der Verwendung nicht lehrbuchartiger Materialien gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018 ist es notwendig, Daten in Test- und Prüfungsfragen einzubauen.

Schüler der 10. Klasse studieren Literatur gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018

Herr Truong Duc, ein Lehrer an der Le Quy Don High School (Bezirk 3, Ho-Chi-Minh-Stadt), vertritt die gleiche Meinung und sagte, dass die Einbeziehung von Sprachmaterialien in Prüfungsfragen in der letzten Zeit zu einer obligatorischen Regel geworden sei. Auch das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt legt während des Schulungsprozesses zur Erstellung und Bewertung von Tests den Schwerpunkt eher auf Denkfähigkeiten als auf Auswendiglernen. Daher steht es nicht im Einklang mit dem Innovationsgeist in der Bildung, wenn Studierende gezwungen werden, Daten auswendig zu lernen, bevor sie Analysen durchführen können, und es entsteht ein enormer Druck auf die Studierenden.

Die Lehrer der Le Quy Don High School sind der Ansicht, dass es notwendig ist, Sprachmaterialien in schriftliche Themen einzubeziehen, damit die Schüler sie analysieren können, und nicht, um sie auswendig zu lernen. In diesem Fall müssen Sie sich lediglich einige Merkmale des Schreibstils des Autors sowie Grundkenntnisse zu literarischen Texten wie etwa den Kontext und Zweck des Schreibens usw. einprägen.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/de-van-gay-tranh-cai-tai-sao-bat-hoc-tro-phai-thuoc-long-ngu-lieu-trong-sgk-185231221170609121.htm