Wie kann man für die Abiturprüfung lernen, wenn der Nachhilfeunterricht verschärft wird und die Prüfungsfragen sich ändern?

NEUE PUNKTE DER ABSCHLUSSPRÜFUNG 2025

Professor Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte: „Die Abiturprüfung 2025 enthält im Vergleich zu früheren Prüfungen neue Punkte.“ Konkret geht es bei der diesjährigen Prüfung nicht nur um die Prüfung des Wissens, sondern auch stärker darum, die Fähigkeit zur praktischen Anwendung des Gelernten zu beurteilen. Dementsprechend werden viele Fragen auf realen Situationen aus Wissenschaft und Gesellschaft basieren und den Kandidaten dabei helfen, den Zusammenhang zwischen dem erworbenen Wissen und der Welt um sie herum klar zu erkennen.

Schüler der 12. Klasse nehmen am 16. Februar in Binh Duong am Beratungsprogramm zur Prüfungssaison 2025 der Zeitung Thanh Nien teil.

FOTO: DAO NGOC THACH

Die Ergebnisse der Abiturprüfung werden für viele verschiedene Zwecke verwendet, unter anderem für die Anerkennung des Abiturs, die Neubewertung des Lehr- und Lernprozesses und für die Zulassung von Universitäten und Berufsbildungseinrichtungen im Sinne der Autonomie. Daher wird die Prüfung so gestaltet, dass sie klar zwischen Kandidatengruppen differenziert.

„Eine bemerkenswerte Neuerung ist, dass im Fach Literatur bei der Entwicklung von Prüfungsfragen auch andere Materialien als Lehrbücher verwendet werden können. Dies hilft dabei, die Fähigkeit der Schüler zu beurteilen, Texte in realen Situationen zu lesen, zu verstehen und wahrzunehmen, und vermeidet so Auswendiglernen oder mechanisches Auswendiglernen. Die Materialien können Absätze, Gedichte oder Situationen umfassen, die mit aktuellen Ereignissen oder dem gesellschaftlichen Leben in Zusammenhang stehen...“, erklärte Herr Chuong.

ÜBERPRÜFUNGSRICHTLINIEN NACH DEM NEUEN PROGRAMM

Bezüglich der Ausrichtung der Prüfungsvorbereitung anhand der neuen Art der Fragenerstellung sagte Außerordentlicher Professor Nguyen Xuan Thanh, Direktor der Abteilung für Sekundarschulbildung (Ministerium für Bildung und Ausbildung): „Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 zielt darauf ab, die Fähigkeiten und Fähigkeiten der Lernenden zu formen und die Prüfungsfragen und Prüfungen zielen ebenfalls auf dieses Ziel ab.“ Deshalb müssen sich die Studierenden bereits in der Wiederholungsphase darüber im Klaren sein, welche Leistungen das Programm in den einzelnen Themenbereichen/Lektionen von den Lernenden verlangt und für welche praktischen Probleme die erlernten Inhalte zur Lösung herangezogen werden können. „Die Studierenden müssen daran denken, ihr Wissen selbst zu systematisieren und nicht von anderen abzuschreiben oder andere zu bitten, dies für sie zu tun“, sagte Herr Thanh.

Laut Associate Professor Nguyen Xuan Thanh ist der Prozess der Systematisierung von Wissen der Prozess des Selbststudiums, um sich Wissen im Verhältnis zu anderem Wissen im Programm sowie zur Anwendung von praktischem Wissen anzueignen. Dadurch wird den Studierenden geholfen, sich gut zu erinnern und auch zu erkennen, welche Teile sie sicher verstehen, welche Teile noch schwach oder unklar sind und bei denen sie die Lehrer um Unterstützung und weitere Erklärungen bitten müssen. Neben der Systematisierung des Wissens (der Theorie) müssen die Studierenden auch Übungen absolvieren. Machen Sie nicht zu viele und keine anspruchsvollen Übungen für Fortgeschrittene. Bleiben Sie beim Kerninhalt. So stellen Sie sicher, dass die Anzahl der Artikel so gering wie möglich ist, aber alle Typen/Anforderungen abdeckt.

Schüler der 12. Klasse erhalten Informationen zur Hochschulzulassung

D. Die Prüfungsvorbereitung nicht zu unterbrechen

Etwa zur Hälfte des zweiten Semesters, also in der Zeit, in der sich die Schulen auf die Abschlussprüfungen vorbereiten, ist die Rundverfügung Nr. 29 zur Regelung des zusätzlichen Lehr- und Lernstoffs in Kraft getreten. Ängste und das Gefühl, „hängen gelassen“ zu werden, sind daher bei vielen Schülern und Eltern vorprogrammiert.

Die Realität zeigt jedoch, dass Schulen und Gemeinden versuchen, Wege zu finden, um die Auswirkungen auf die Lern- und Prüfungsvorbereitung der Schüler so gering wie möglich zu halten. Die Luu Hoang High School (Hanoi) teilte mit, dass sie gleich zu Beginn des Schuljahres die Anmeldung der Schüler zu den Abiturprüfungen organisiert und einen für jede Klasse und jeden Schüler geeigneten Wiederholungsplan erstellt habe, der auf der Freiwilligkeit der Schüler basiere. Um Lehrkräfte und Schüler nicht zu überlasten, führen wir den regulären Unterricht meist parallel zur Wiederholungs- und Prüfungsvorbereitung durch und die Schüler bezahlen keine Gebühren.

Herr Tran The Cuong, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Hanoi, erklärte: „Der Leitgedanke des Ministeriums für Bildung und Ausbildung ist, dass sich die Schüler im letzten Jahr freiwillig anmelden, um sich gemäß dem Lehrplan der Schule auf die Aufnahmeprüfungen und Abschlussprüfungen vorzubereiten. Es liegt in der Verantwortung der Schule und der Lehrer, sicherzustellen, dass die Schüler den Vorschriften entsprechend über ausreichende Kenntnisse und Fähigkeiten verfügen. Die meisten Lehrer an den Schulen in Hanoi bemühen sich, die Schüler dabei zu unterstützen, die Anforderungen des neuen Programms zu erfüllen. Es gibt viele gute Modelle und Initiativen, um schwachen und mittelmäßigen Schülern Nachhilfe zu geben und die Qualität der Prüfungen zu verbessern.“

„Um die Ressourcen für die Schulen zu erhöhen, schlägt das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Hanoi den zuständigen Behörden und dem Volksrat der Stadt aktiv vor, Beschlüsse zu fassen, die die Finanzierung der Wiederholungsprüfungen für Schüler unterstützen“, fügte Herr Cuong hinzu.

Die Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Nam Dinh erklärten zudem, sie hätten diesbezüglich konkrete Anweisungen gegeben, wonach die Schulen ihre Lehrkräfte so zuteilen müssen, dass die maximale Unterrichtsstundenquote gewährleistet ist. Für die Durchführung von Prüfungsvorbereitungskursen werden vorrangig Lehrkräfte mit guten Qualifikationen vermittelt.

Ebenso forderte das Vinh Phuc Department of Education and Training: „Schuldirektoren ermutigen und motivieren Lehrer, Pläne zu entwickeln, sich proaktiv mit Eltern abzustimmen, um Schülern bei der Wiederholung zu helfen, Schüler außerhalb der Schulstunden zu betreuen, Wissen zu festigen und proaktiv das zugewiesene Budget auszugleichen, interne Ausgabenvorschriften anzupassen und zu ergänzen, um Lehrer bei der Vorbereitung auf die Abiturprüfung zu unterstützen.“

Was passiert mit Schülern, die in diesem Jahr die Abiturprüfung wiederholen?

Die Gewährleistung der Rechte von Studierenden, die das alte General Education Program absolvieren (und nicht das General Education Program von 2018), ist für viele Menschen ein Anliegen.

Professor Huynh Van Chuong teilte mit: „Im Rundschreiben zur Bekanntgabe der Vorschriften für die Abiturprüfungen ab 2025 gibt es zu dieser Frage gesonderte Übergangsbestimmungen.“ Konkret wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Jahr 2025 die Entwicklung von zwei Prüfungsfragensätzen organisieren (1 Prüfungsfragensatz gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2006, 1 Prüfungsfragensatz gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018). Kandidaten, die im Rahmen des Programms von 2006 oder früher studiert, aber noch nicht ihren Abschluss gemacht haben, können die Prüfung mit Fragen ablegen, die gemäß dem Programm von 2006 erstellt wurden (ähnlich den Prüfungsfragen im Jahr 2024 und in den Vorjahren).

Kandidaten, die im Rahmen des Programms 2006 studiert haben, die High School abgeschlossen haben, aber die Prüfung im Jahr 2025 ablegen möchten, um die Ergebnisse für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen zu erhalten, können wählen, ob sie die Prüfung gemäß dem Programm 2006 oder dem Programm 2018 ablegen möchten. Die Organisation der Prüfung für Kandidaten, die die Prüfung gemäß dem Programm 2006 ablegen, bleibt wie im Jahr 2024 unverändert.

Für die Zulassung zum Abitur 2006 gilt hinsichtlich der Fächeranzahl, dass sich die Kandidaten noch an der alten Prüfungsordnung orientieren müssen, das heißt, sie müssen weiterhin 6 Fächer belegen, statt wie in der neuen Ordnung 4 Fächer.

Quelle: https://thanhnien.vn/on-thi-tot-nghiep-thpt-ra-sao-khi-siet-day-them-de-thi-thay-doi-185250217214619487.htm