Nach 16 Jahren Arbeit mit behinderten jungen Menschen ist Frau Dinh Lan Phuong, Lehrerin an der Nguyen Dinh Chieu Special School, der Meinung, dass der 20. November nicht viel anders sein wird. Für sie ist Glück eine einfache Sache, die aus den aufrichtigen Herzen der Eltern und Schüler kommt.
Glück entsteht nicht unbedingt durch Geschenke der Dankbarkeit.
Am 20. November dieses Jahres war Frau Dinh Lan Phuong (Nguyen Dinh Chieu Special School) überglücklich, als sie einen Glückwunschbrief von einem Schüler erhielt. Der Brief ist ein wertvolles Geschenk, das sie respektvoll an die Tafel im Klassenzimmer hängt.
Frau Phuong versteht, dass für ihre besonderen Schüler ein Brief das Ergebnis ihrer Bemühungen, ihres Trainings und ihrer Übung ist.
Frau Dinh Lan Phuong – Lehrerin der Nguyen Dinh Chieu Special School (rotes Hemd) bei der Zeremonie zur Feier des vietnamesischen Lehrertags, bei der herausragende Lehrer geehrt und der Vo Truong Toan Award 2024 verliehen werden. Foto: Nguyet Minh
„Bis zu 80 % der Schüler befinden sich in schwierigen Verhältnissen, deshalb gibt es am 20. November fast keine Geschenke für die Lehrer. Oder wenn doch, trauen wir uns nicht, sie anzunehmen. Denn mehr als alle anderen sind wir diejenigen, die die Situation jedes einzelnen Schülers begleiten und verstehen“, vertraute Frau Phuong an.
Nach 16 Jahren der Begleitung und des Unterrichtens behinderter Kinder ist Frau Phuong vor allem über die Liebe ihrer Schüler und Eltern glücklich. Glück kommt für sie nicht unbedingt von Dankeschön-Geschenken am 20. November.
Mit Tränen in den Augen erinnerte sich Frau Phuong: „Ich hatte eine Schülerin, deren Mutter Motorradtaxifahrerin war. Die familiären Verhältnisse waren sehr schwierig. Doch eines Tages, als ich zum Unterricht ging, sah ich, wie die Eltern mir ein Banh Gio im Klassenzimmer hinstellten. Oder als die Schule an einen anderen Ort umzog, kaufte sie mir in der alten Schule eine kleine Tüte Klebreis und sagte: ‚Frau Phuong wird wahrscheinlich ab und zu Appetit darauf haben.‘ Auf diese Weise zeigten die Eltern ihre Zuneigung zu ihr, obwohl sie finanziell nicht gut gestellt waren.“
Für Frau Phuong liegt das Glück des Lehrerberufs in solchen einfachen, aber wertvollen Dingen. Ihrer Meinung nach ist es schwierig, den 20. November im Sonderpädagogik-Bereich zu einem großen Feiertag wie in anderen Bereichen zu machen. Sie fühlte sich jedoch nie benachteiligt. Im Gegenteil, sie empfand dies als einen Glücksfall.
Frau Phuong erzählte, dass ihr ihre Arbeit wirklich gefällt. Gleichzeitig hatte sie nie das Gefühl, den falschen Beruf gewählt zu haben, und war mit ihrem Job sehr zufrieden, ohne mit anderen verglichen zu werden.
„Für mich ist das Unterrichten von Schülern mit Behinderungen nicht nur ein Beruf, sondern auch eine Mission. Von Anfang an habe ich diese Schwierigkeiten und Unterschiede erkannt und akzeptiert. Anderen Lehrern geht es genauso. Bei dieser Gelegenheit gratulieren und ermutigen wir uns gegenseitig, was uns Spaß macht“, sagte Frau Phuong.
Mission: Die Begleitung benachteiligter Kinder
Frau Phuong wurde als normales Kind geboren, doch im Alter von zehn Jahren erlitt sie aufgrund der Folgen einer Meningitis eine halbseitige Lähmung. Obwohl sie nach vielen Behandlungstagen glücklicherweise sprechen und gehen konnte, hatte sie immer noch große Schwierigkeiten, sich zu bewegen.
Entschlossen, ein sinnvolles Leben zu führen, bestand sie die Aufnahmeprüfung der Fakultät für Sonderpädagogik der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt. Nach ihrem Abschluss musste sie in der Schule arbeiten. Da es ihr größter Wunsch war, Kinder zu unterrichten, bewarb sie sich als Lehrerin an einer Sonderschule.
Frau Dinh Lan Phuong in einer Unterrichtsstunde mit Schülern mit besonderen Bedürfnissen. Foto: Thu Hoai/VNA
Von hier aus ist sie der Mission verpflichtet, bedürftige Kinder zu begleiten.
„Ich habe das Gefühl, dass mein Traum langsam in Luft aufgeht. Als ich mit dieser Arbeit anfing, dachte ich, wenn ich normale Kinder unterrichten könnte, wäre es viel einfacher. Wenn ich Kinder mit Mehrfachbehinderungen unterrichte, hoffe ich einfach, dass es ihnen genauso leicht fällt wie Kindern mit einer einzelnen Behinderung“, vertraute Frau Phuong an.
Die schwierigste Zeit für Frau Phuong war wahrscheinlich, als sie begann, Schüler mit Mehrfachbehinderungen zu unterrichten, die sowohl blind als auch taub waren. Frau Phuong sagte: „Ich war so hilflos, dass ich weinte, und es gab Zeiten, in denen ich aufgeben wollte. Die Eltern schickten ihre Kinder zum Unterricht in die Schule, aber die Lehrer waren hilflos, weil sie nicht wussten, wo sie anfangen sollten, weil die Kinder weder sehen noch hören konnten. Ich habe in dieser Zeit viel geweint, aber zum Glück haben mich meine Kollegen ermutigt.“
Allmählich gewann Frau Phuong ihr Selbstvertrauen zurück und konnte wieder Kinder mit Mehrfachbehinderungen unterrichten. Sie erkannte, dass viele Menschen, sogar Blinde und Taube, in der Welt erfolgreich sein könnten. Das Problem liegt also ausschließlich in der Lehrmethode des Lehrers. Von dort aus recherchierte Frau Phuong die Dokumente. Gleichzeitig lud die Schulleitung ausländische Experten zur Ausbildung ein. Da ihr Vertrauen entgegengebracht wurde, wurde Frau Phuong auch auf Schulungsreisen ins Ausland geschickt, beispielsweise nach Thailand, Indien usw.
„Zu sagen, dass ich zuversichtlich bin, Kinder mit Mehrfachbehinderungen unterrichten zu können, ist noch nicht selbstverständlich. Doch jetzt habe ich nicht mehr die Absicht aufzugeben, ich sehe, dass ich immer noch die Kraft dazu habe. Ich glaube, dass jedes Kind seine eigenen Fähigkeiten hat und die Aufgabe von Lehrern wie mir ist es, diese Fähigkeiten zu entdecken. Um dies zu erreichen, habe ich ständig gelernt, geforscht und für jedes Kind die richtige Methode gefunden“, vertraute Frau Phuong an.
Laut Frau Phuong hat jeder Schüler seine eigene Welt und die Reise in die Welt jedes einzelnen Schülers ist eine einzigartige Herausforderung. Deshalb ist jeder kleine Fortschritt der Kinder eine große Freude für Lehrer und Familien. Sie möchte aus ihren Schülern keine Genies oder Ärzte, Krankenschwestern usw. machen, sie hofft lediglich, auf ihrem Weg ein wenig dazu beitragen zu können, dass sie ihren Familien in Zukunft nicht zur Last fallen.
Im Jahr 2024 wurde Frau Dinh Lan Phuong für ihre Beiträge zur Bildungssache mit dem Vo Truong Toan Award ausgezeichnet. Insbesondere haben sie und das Lehrerteam der Nguyen Dinh Chieu Schule erfolgreich eine Reihe von Dokumenten in Braille und Prägung für behinderte Schüler der 12. Klasse gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 neu geschrieben. Die Fertigstellung des Buchsatzes dauerte fünf Jahre.
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Quelle: https://danviet.vn/ngay-20-11-cua-giao-vien-day-tre-khuet-tat-hanh-phuc-den-tu-nhung-dieu-gian-di-ma-dang-quy-20241120173048711.htm
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