تشديد التدريس والتعلم الإضافي: المدارس في حيرة

ت.ب - اعتبارًا من 14 فبراير، يدخل التعميم رقم 29 الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي لوزارة التربية والتعليم والتدريب حيز التنفيذ. ومع ذلك، فإن بعض اللوائح الجديدة تجعل المدارس في حالة ارتباك وتحتاج إلى توجيه مبكر من وزارة التعليم والتدريب.

ت.ب - اعتبارًا من 14 فبراير، يدخل التعميم رقم 29 الذي ينظم التدريس والتعلم الإضافي لوزارة التربية والتعليم والتدريب حيز التنفيذ. ومع ذلك، فإن بعض اللوائح الجديدة تجعل المدارس في حالة ارتباك وتحتاج إلى توجيه مبكر من وزارة التعليم والتدريب.

أوقف العديد من الفصول الإضافية

أرسلت العديد من المدارس إشعارات إلى أولياء الأمور لوقف الدروس الإضافية باعتبارها فصولاً تكميلية في المدارس. وقال السيد نجوين فان لوي، الذي يدرس ابنه في مدرسة ثانوية في هانوي، إن أطفاله كانوا في الماضي يتلقون فصلين دراسيين إضافيين للغة الإنجليزية في فترة ما بعد الظهر. ابتداءً من هذا الأسبوع، تتوقف الدروس ويغادر الأطفال الساعة 3:30 مساءً. يشعر السيد لوي بالقلق من أنه إذا لم تتمكن المدرسة من ترتيب أنشطة أخرى، فإن الأسرة ستواجه صعوبة في اصطحاب أطفالها وإعادتهم إلى المدرسة.

وفي الوقت الحاضر، تعاني المدارس أيضًا من الارتباك بشأن كيفية تنفيذ التعلم التكميلي في المدارس لغالبية الطلاب. لأن المدرسة حاليًا لا تقدم سوى دروس تقوية مجانية للطلاب المعرضين لخطر الرسوب في امتحان التخرج.

قالت السيدة نجوين ثو هونغ، مديرة مدرسة نجوين دو الثانوية (هانوي)، إنه منذ بداية شهر فبراير، تم تعليق جميع فصول السنة الثانية وكذلك فصول المراجعة لطلاب الصف التاسع مؤقتًا من قبل المدرسة. وتحرص المدرسة على تدريس المنهج الصحيح والكامل حسب الخطة الموضوعة. وقالت السيدة هونغ إنه عندما تعلن وزارة التعليم والتدريب في هانوي عن مادة الامتحان الثالثة للقبول في الصف العاشر، تخطط المدرسة لتوفير مراجعة مجانية لجميع المواد الثلاثة للطلاب إذا كانت لديهم حاجة لذلك. يتم حساب مصدر التمويل لدعم المعلمين من قبل المدرسة ويمكن أخذه من صندوق النفقات العادية للدفع وفقًا للوائح الخاصة بالتدريس الإضافي.

يتقدم الطلاب لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام 2024 في هانوي. الصورة: NHU Y

قالت السيدة نجوين ثي بوي كوينه، مديرة مدرسة فيت دوك الثانوية (هانوي)، إن المدرسة لم تواجه أي صعوبات في تنفيذ التعميم بشأن التدريس والتعلم الإضافي لأنها نظمت منذ فترة طويلة دروسًا خصوصية إضافية، وتدريبًا مجانيًا للطلاب المتفوقين، ونظمت جلسات مراجعة للطلاب لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية. وفقًا للسيدة كوينه، فإن مسؤولية المعلم الأولى هي تدريس العدد المطلوب من الحصص. في حال تدريس ساعات إضافية، يُخصم من صندوق المصروفات العادية لدفع أجور الساعات الإضافية وفقًا للوائح. يجب على المدارس أن تعتمد على وثائق إرشادية لتطوير لوائح الإنفاق الداخلي المناسبة وأن تنفق بشكل اقتصادي للحصول على الأموال اللازمة لدفع تكاليف ساعات التدريس الإضافية للمعلمين بدلاً من تحصيلها من الطلاب. لكن عدد الفصول الإضافية كثير جدًا.

وتنتظر المدارس إجابة على السؤال: إذا لم تجمع الأموال من الطلاب، فما هو مصدر الدخل الذي ستستخدمه المدرسة لدعم المعلمين في المراجعة للطلاب؟

بتوجيه من رئيس الوزراء، تعمل المحليات على توفير الدعم المالي المناسب للمدارس للمساهمة في تحسين جودة التعليم. ومن ثم، فإن المحليات تحتاج إلى تعليمات محددة للمدارس لتنفيذها، ويمكن للمعلمين أيضًا أن يطمئنوا لأن لديهم الأموال اللازمة لتكملة المعرفة للطلاب.

اللوائح المتداخلة

ومع ذلك، فإن بعض اللوائح الواردة في التعميم رقم 29 تسبب ارتباكًا بين المعلمين والمدارس. كانت السيدة تران بيتش ها، مُعلمة اللغة الإنجليزية في هانوي، قلقة. وقّعت عقدًا للتدريس في مركز للغة الإنجليزية، وكان المركز مسؤولًا عن استقطاب الطلاب. ويتبع البرنامج الذي تدرسه في المركز الإنجليزي كتبًا مدرسية مختلفة عن الكتب المدرسية الحالية في المدرسة. فهل يعتبر عملها الإضافي بمثابة دروس خصوصية ويجب أن يتوافق مع الأنظمة الواردة في التعميم 29، إذا كان هناك طلاب في الفصل في المركز الذي تقوم بتدريسه في المدرسة؟ وأشارت السيدة لونغ ثي ترينه، وهي معلمة أدب في نام دينه، إلى أنه لا يوجد في المنطقة أي مركز للإثراء الثقافي أو الأنشطة اللامنهجية، لذلك وفقًا للوائح الجديدة، حتى لو كان هناك طلاب خارج المدرسة يرغبون في الدراسة، لا يُسمح لها بتنظيم فصول للتدريس.

وتُظهر السجلات في هانوي وبعض المناطق الأخرى أنه في حالة تطبيق التعميم رقم 29، فإن المدارس الثانوية التي تدرس دورتين في اليوم قد تنتهك اللوائح. لأنه وفقًا للوائح مجلس الشعب للمقاطعات/المدن، يُسمح للمدارس بتحصيل الرسوم الدراسية للفصل الدراسي الثاني وفقًا للوائح.

التزاماً بالتعميم، تحولت جميع المدارس إلى التدريس بحصص دراسية واحدة يومياً. إذا قامت المدرسة بتنظيم دورتين في اليوم (يسمح بتحصيل الرسوم)، فيجب على المدرسة إعادة بناء خطة تنظيم الأنشطة في المدرسة بشرط موافقة أولياء الأمور على تسجيل أبنائهم للمشاركة طواعية.

من عام 2010 إلى الوقت الحاضر، لا يزال يتم تطبيق نظام التدريس بواقع جلستين في اليوم من قبل المدارس وفقًا للقرار الرسمي رقم 7291 الصادر عن وزارة التعليم والتدريب، مع تحصيل الرسوم. وفقًا للنشرة الرسمية 7291، فإن شكل التدريس هو جلستين في اليوم بما في ذلك الأنشطة التعليمية المناسبة للموضوع. وتحديداً على النحو التالي: تنظيم الأنشطة التعليمية وفقاً للمجموعات الموهوبة والمهتمة، ويمكن أن تضم كل مجموعة طلاباً من فصول دراسية مختلفة؛ التدريس الخصوصي، وتوطيد ومراجعة المعرفة على أساس فهم قوي لجودة الطلاب، ويقوم معلمو الفصول الدراسية بالتنسيق مع معلمي المواد الدراسية لإعداد قائمة بالطلاب في مجموعات من الطلاب الضعفاء أو الجيدين في كل مادة، وتقديم التقارير إلى المدير لتلخيص تنظيم الفصل، وتعيين المعلمين؛ يعتمد التدريس الاختياري على الوثائق التوجيهية لوزارة التربية والتعليم والتدريب، وتنظيم الطلاب الذين لديهم نفس الرغبات والاحتياجات لدراسة المواد الاختيارية المناسبة للظروف الفعلية للمدرسة في فصول اختيارية.

في هذه الأثناء، تنص المادة 1، المادة 5 من التعميم 29 على أن التدريس والتعلم الإضافي في المدارس لا يجوز أن يجمع أموالاً من الطلاب ويكون فقط للطلاب الذين يسجلون في دروس إضافية حسب المادة على النحو التالي: الطلاب الذين كانت نتائج دراستهم للمادة في نهاية الفصل الدراسي السابق غير مرضية؛ الطلاب الذين يتم اختيارهم من قبل المدرسة لرعاية الطلاب المتميزين؛ يقوم الطلاب في المرحلة الثانوية بالتسجيل طواعية لامتحانات القبول والتخرج وفقًا للخطة التعليمية للمدرسة.

وبالمقارنة مع التعميم رقم 29 الصادر في 14 فبراير، لا يُسمح للمدارس بتحصيل الأموال عند تنظيم جلستين في اليوم من التدريس للطلاب الذين يحتاجون إلى دروس خصوصية وتوطيد ومراجعة المعرفة وفقًا للنشرة الرسمية 7291.

واقترح قادة المدارس حلولاً لتنفيذ التعميم رقم 29 بشكل صحيح، بما في ذلك مراجعة خطط التدريس وفصل أنشطة التدريس والتعلم الإضافية عن المنهج الرئيسي. تنظيم أنشطة تعليمية وتعلمية إضافية في اتجاه تنمية قدرات ومهارات الطلاب بدلاً من مجرد تعزيز المعرفة واستكمالها. بالإضافة إلى ذلك، سوف تسعى المدرسة إلى الحصول على موافقة أولياء الأمور والطلاب بشأن أنشطة التدريس والتعلم الإضافية. لتنفيذ ذلك، تحتاج المدارس إلى تعليمات محددة من مستويات الإدارة.

نغييم هيو

المصدر: https://tienphong.vn/siet-day-them-hoc-them-cac-truong-lung-tung-post1715916.tpo