هل الكتب المدرسية الجديدة لا تهتم بالقضايا الاجتماعية؟

تشير القراءات في الكتب المدرسية الجديدة للغة الإنجليزية إلى النسوية، وهي قضية مرتبطة بالعدالة الاجتماعية.

وقد أدرجت الأمم المتحدة منذ عام 2015 القضايا الاجتماعية مثل الفقر وتغير المناخ والمساواة بين الجنسين والتعليم عالي الجودة ضمن أجندة 2030 باعتبارها أهداف التنمية المستدامة في ذلك العصر. وفي فيتنام، يعد تعزيز العدالة الاجتماعية أيضًا أحد الأهداف الرئيسية التي تسعى الحكومة إلى تحقيقها.

وعلى الرغم من أن القضايا الاجتماعية تم بحثها وإدراجها في الكتب المدرسية في العديد من البلدان حول العالم، إلا أنها لم تحظ بالاهتمام الواجب في الكتب المدرسية لبرنامج التعليم العام الجديد في فيتنام. ويظهر ذلك جلياً في اللغة الإنجليزية، وهي مادة من المتوقع أن تعمل بمثابة "جسر" بين فيتنام والعالم.

تشغل نسبة "صغيرة جدًا" في بعض الكتب المدرسية

في الوقت الحالي، يُسمح للمدارس الثانوية باختيار واحد من تسعة كتب مدرسية باللغة الإنجليزية للتدريس في البرنامج الجديد، منها ثلاثة هي Global Success (دار نشر التعليم في فيتنام)، وBright (دار نشر جامعة هيو)، وC21-Smart (دار نشر جامعة مدينة هوشي منه الوطنية). وهذه أيضًا ثلاثة كتب مدرسية تم البحث فيها وتقييمها من قبل مجموعة من المؤلفين.

وبحسب المسح، فإن تغطية قضايا العدالة الاجتماعية في نصوص القراءة تشكل نسبة صغيرة نسبيا، بمعدل 21% مقارنة بإجمالي نصوص القراءة في أنواع الكتب المدرسية الثلاثة التي تمت دراستها. على وجه التحديد، 32% مع الكتاب الإنجليزي 10 Global Success، و24% مع الكتاب الإنجليزي 10 Bright و5% مع الكتاب الإنجليزي 10 C21-Smart.

وتظهر موضوعات العدالة الاجتماعية مثل المساواة بين الجنسين في الكتب المدرسية الجديدة ولكن بكثافة منخفضة.

وفي الوقت نفسه، فإن تكرار ظهور المواضيع ليس متساوياً بين الكتب. على سبيل المثال، عدد مواضيع العدالة الاجتماعية في كتاب Global Success, Bright باللغة الإنجليزية 10 هو ضعف عدد مواضيع العدالة الاجتماعية في كتاب C21-Smart باللغة الإنجليزية 10. وتتعلق المواضيع التي تمت تغطيتها بشكل أساسي بالمساواة بين الجنسين بين الرجال والنساء، مع التركيز على جوانب مثل بيئة المعيشة الآمنة، والدخل، وفرص العمل، والوصول إلى التعليم. بالإضافة إلى ذلك، تركز الكتب الثلاثة بشكل أساسي على النساء والرجال البالغين، يليهم الأطفال والأشخاص ذوي الإعاقة.

ومن الواضح أن الكتب المدرسية قد تم إصلاحها بهدف مساعدة الطلاب على الاستعداد الجيد لتحديات القرن الحادي والعشرين. ومع ذلك، فإن القضايا الواردة في الكتب ليست كافية لتزويد الطلاب برؤية محدثة وشاملة للوضع العالمي الحالي. على وجه التحديد، لا يتم الاعتراف بحقوق مجتمع LGBTQ+، والجرائم الإلكترونية، والعنف المنزلي، والاتجار بالنساء، وإساءة معاملة الأطفال... على الإطلاق.

ما هي قضايا العدالة الاجتماعية؟

عندما يفكر الناس في العدالة الاجتماعية، فإنهم غالباً ما يفكرون في مواضيع شائعة مثل عدم المساواة بين الجنسين، أو العنصرية، أو حقوق التصويت. ومع ذلك، فإن هذه القضية تمتد أيضًا إلى العديد من الجوانب الأخرى، بما في ذلك الوصول إلى الخدمات الصحية، والضمان الاجتماعي، وبيئة المعيشة الآمنة؛ عدم المساواة في التعليم الجيد وفي الوصول إلى المعرفة؛ تكافؤ الفرص في التوظيف؛ عدم المساواة في الدخل والثروة، وفرص المشاركة في الجهاز السياسي.

في فيتنام، تشمل الموضوعات التي تحظى بالاهتمام المساواة بين الجنسين، وحقوق مجتمع الميم، والأقليات العرقية، والبيئة والاستدامة، والإسكان، والعمل والتوظيف، والتعليم، والرعاية الصحية.

المعلمون يريدون دمج العدالة الاجتماعية في تدريسهم

ويعتبر دمج موضوعات المساواة التعليمية اتجاهاً تدريسياً ليس جديداً جداً في التعليم في جميع أنحاء العالم، لكنه لا يزال شكلاً غريباً في فيتنام.

وفي استطلاع أجراه المؤلفون، أعرب العديد من معلمي اللغة الإنجليزية عن رغبتهم في تدريس ودمج المزيد من مواضيع العدالة الاجتماعية خارج الكتب المدرسية في فصولهم الدراسية في المدارس الثانوية.

يرغب العديد من معلمي اللغة الإنجليزية في دمج العدالة الاجتماعية في الدروس لتعزيز الكفاءة بين الثقافات والتفكير النقدي والمنطقي لدى الطلاب.

ويعتقد المعلمون أن هذا يساعدهم على تحفيز أنفسهم على التعلم وتحسين معارفهم الاجتماعية بانتظام، مما يعزز روح الدراسة الذاتية لديهم. وفي الوقت نفسه، ومع كل تصميم للدروس والأنشطة الصفية، تتحسن مهاراتهم التربوية أيضًا. إن الدراسة الذاتية، والتزود بالمعرفة الاجتماعية والكفاءة بين الثقافات أمر ضروري عندما لا يكون دور المعلم في العصر الجديد هو التوجيه فحسب، بل أيضًا تشغيل العملية التعليمية.

والأمر الأكثر أهمية هو أن المعلمين يرون أنه من خلال التواصل بشأن قضايا العدالة الاجتماعية، يمكن للطلاب تحسين مهارات التواصل بين الثقافات. وعلى وجه التحديد، يتعرض الأطفال للقضايا الاجتماعية في العالم ويزداد وعيهم بها؛ مجهزين بالمعرفة اللازمة ليصبحوا مواطنين عالميين في المستقبل. ومن هنا، يمكن للطلبة أيضًا تطوير مهارات التفكير النقدي، والتعبير بثقة عن آرائهم الشخصية بشأن القضايا الاجتماعية اليوم.

ما هو الحل؟

وعلى الرغم من الفوائد الملموسة لدمج موضوعات العدالة الاجتماعية في الفصول الدراسية، إلا أن المعلمين ما زالوا يواجهون العديد من الصعوبات في تطبيقها والتعامل معها في الممارسة العملية.

أولاً، يمكن للمعلمين تغيير المواد التعليمية وإضافة أو إزالة المواد التعليمية بمرونة، ولكن هذا يتطلب الكثير من الجهد والوقت. لأن المعلمين لا يملكون حاليًا برنامجًا تدريبيًا محددًا أو إرشادات حول إضافة أو إزالة مواضيع العدالة الاجتماعية من دروسهم. ويؤدي هذا إلى اضطرار المعلمين إلى البحث بشكل استباقي عن الزملاء أو مجتمعات المعلمين والتعلم منهم على المنصات عبر الإنترنت.

دورة تحضيرية لامتحان اللغة الإنجليزية في مدينة هوشي منه

ثانياً، يجب على المعلمين أن يأخذوا في الاعتبار دمج العدالة الاجتماعية على أساس كل طالب، من أجل تحقيق التوازن في تطوير مهاراتهم اللغوية. في الواقع، كل درس قياسي يستغرق 45 دقيقة فقط، لذلك لجعل الدرس فعالاً، فإنه يتطلب الكثير من الجهد من المعلم والتعاون من الطلاب.

وبناءً على ذلك، بالنسبة للطلاب الجيدين، يمكن للمعلمين تنظيم الأنشطة الصفية بسهولة مثل بناء محتوى المناقشة والعروض التقديمية. ومع ذلك، سيكون هذا مستحيلاً بالنسبة للطلاب ذوي المهارات اللغوية الضعيفة الذين يريدون فقط التركيز على تعلم ومراجعة القواعد والمفردات للتحضير لاختبارات المدرسة.

وبناء على القضايا البارزة المذكورة أعلاه، تقترح مجموعة المؤلفين أن تكون هناك برامج تدريبية وورش عمل لتجهيز المعلمين ودعمهم لدمج القضايا الاجتماعية بشكل فعال في دروسهم، من أجل خلق توازن بين المعرفة الاجتماعية وتطور لغة الطلاب.

وبالإضافة إلى ذلك، ينبغي أن يبدأ هذا التدريب من المعلمين الطلاب، وليس فقط للمعلمين ذوي الخبرة في التدريس. ويجب على المعلمين أنفسهم أيضًا أن يتمتعوا بروح التعلم الذاتي مدى الحياة، وتحسين معارفهم الاجتماعية والمهنية بشكل استباقي من خلال تحديث الأخبار الاجتماعية باستمرار وقراءة الكتب والصحف المتخصصة.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/sach-giao-khoa-chuong-trinh-moi-chua-quan-tam-dung-muc-den-cac-van-de-xa-hoi-185230912155758358.htm