تعميق المحتويات الخمسة الأساسية لقانون المعلمين

أجاب نائب وزير التعليم والتدريب هوانغ مينه سون على أسئلة الصحافة حول القضايا المتعلقة بمشروع قانون المعلمين ونظام الموظفين الطبيين ومحاسبي المدارس. الصورة: VGP/Nhat Bac

وفيما يتعلق بمنهج ووجهة نظر واتجاه تطوير هذا القانون الخاص بالمعلمين، فإن الوزارة أولاً وقبل كل شيء تلتزم وتتابع عن كثب السياسات والتوجهات ووجهات النظر المتعلقة بصنع القوانين، وأحدث وجهة نظر هي اتجاه وتأكيد المكتب السياسي والجمعية الوطنية والحكومة.

أي أننا نضع القوانين ليس فقط للإدارة، بل أيضاً للتطوير والإبداع. تسعى وزارة التربية والتعليم والتدريب إلى تبني منظور مبتكر في تطوير المعلمين. وهذه هي القوة الأساسية لقطاع التعليم. إذا أردنا أن نحدث ابتكاراً جذرياً في التعليم والتدريب، فلا بد أن نبتكر طريقة إدارتنا للمعلمين وتطويرهم، وهو ما يحدد جودة التعليم والتدريب.

وتتمثل وجهة النظر في التحول من الإدارة بالأدوات الإدارية إلى الإدارة بالخبرة وأدوات الجودة؛ التحول من إدارة الموظفين إلى إدارة الموارد البشرية. نحن لا نعتبر المعلمين مجرد موظفين مدنيين بل هم معلمون حقيقيون، لديهم المعرفة والمهارات اللازمة لنقل المعرفة وتطويرها ونشرها، وتنمية الناس وتنمية الموارد البشرية للبلاد.

وأضاف نائب الوزير أن قطاع التعليم والتدريب كان مسرورًا جدًا هذا الصباح، أثناء مناقشته في المجموعات، لأن الأمين العام تو لام أعطى التعليمات بشكل مباشر لمجموعة وفد الجمعية الوطنية في هانوي.

وأكد الأمين العام أن قانون المعلمين يلعب دورا هاما للغاية. إضافة إلى المحتوى الذي أعدته وزارة التربية والتعليم بعناية، بتوجيه من الحكومة، والذي يلبي المتطلبات الأساسية، فمن الضروري الارتقاء بهذا القانون الخاص بالمعلمين. وأكد الأمين العام أيضًا على خمسة محتويات وطلب من وزارة التعليم والتدريب تقديم تقرير إلى الحكومة لتعزيز وتعميق هذه المحتويات.

الأول هو فهم الدور الاستراتيجي للمعلمين بشكل كامل.

الثاني هو توضيح العلاقة بين الطلاب والمعلمين، وبالتحديد، إذا كان هناك طلاب، فلا بد من وجود عدد كاف من المعلمين وعدد كاف من المدارس.

ثالثا، توضيح وتعميق وجهة النظر القائلة بأن المعلمين هم علماء أيضا. وبالإضافة إلى نشر المعرفة، عليهم أيضًا أن يدرسوا ويبحثوا بأنفسهم لتطوير المعرفة والتكيف مع المتطلبات الجديدة.

رابعا: ضرورة التكامل الدولي. وفي الختام رقم 91 للمكتب السياسي الذي يلخص القرار رقم 29 بشأن الابتكار الأساسي والشامل في التعليم والتدريب، كان هناك محتوى مهم للغاية يتعلق بجعل اللغة الإنجليزية تدريجيا اللغة الأجنبية الثانية في المدارس. ويجب على المعلمين أيضًا أن يكون لديهم نهج للتكامل الدولي، أولاً وقبل كل شيء، يجب أن يكونوا مزودين بمهارات اللغة الأجنبية واللغة الإنجليزية ومهارات أخرى للتكامل الدولي والمهارات الرقمية لاستخدام الأدوات المتقدمة في التعليم.

وأخيراً، شدد الأمين العام على السياسات المتعلقة بالمعلمين، وخاصة السياسات المتعلقة بالمعلمين لخدمة التعلم مدى الحياة. نحن نتحدث عن التعلم مدى الحياة ويمكن للأشخاص من جميع الأعمار التعلم. لذلك، يجب على المعلم الجيد ذو القدرات والمؤهلات العالية أن يضع سياسات تمكنه من المساهمة بغض النظر عن عمره. ويجب الاهتمام بشكل خاص بالنظام والسياسات المتبعة تجاه المعلمين في المناطق النائية والمعزولة والصعبة بشكل خاص. وسوف يساهم ذلك في تحسين جودة التعليم والتدريب في المناطق النائية، مما يساهم في التنمية الاجتماعية والاقتصادية المحلية.

وبهذه الروح، فإن وزارة التربية والتعليم تقبل بكل جدية وانفتاح وكامل آراء الأمين العام وكذلك نواب الجمعية الوطنية والمجتمع لمواصلة العمل على تحسين جودة ورفع مستوى قانون المعلمين حتى يمكن في المستقبل تقديمه إلى الحكومة وتقديمه إلى الجمعية الوطنية للموافقة عليه في الدورة القادمة في مايو.

بالنسبة للموظفين الطبيين والمحاسبين في المدارس، فهم أيضًا موظفون مدنيون. إن هؤلاء الموظفين الطبيين ومحاسبي المدارس ليسوا معلمين، وبالتالي فإنهم لا يتمتعون بالسياسات التفضيلية الحالية للمعلمين. قامت وزارة التربية والتعليم والتدريب مؤخرا بمراجعة والتنسيق مع الوزارات والفروع لتقديم المشورة للحكومة بشأن تعديل عدد من السياسات، وخاصة نظام الرواتب لموظفي قطاع التعليم بشكل عام والمعلمين بشكل خاص.

أحد هذه الحلول هو البحث واقتراح أن يتلقى العاملون في المدارس بدلًا مهنيًا مناسبًا لمواقعهم ووظائفهم، ومتناسبًا مع طبيعة ومستوى التدريب.

ثانياً، مواصلة مراجعة وتقييم تعقيدات وظائف هيئة التدريس في المدارس لتكون بمثابة أساس للتعديل وفقاً للأنظمة الحالية، مما يساهم في تحسين الدخل.

ثالثا، لحل الصعوبات التي تواجه موظفي الصحة المدرسية والمحاسبة، أصدرت الوزارة وثيقة تطلب من اللجان الشعبية في المحافظات والمدن التي تديرها الحكومة المركزية الاهتمام بتوجيه الوكالات الاستشارية لتنظيم وتنظيم تحت سلطتها النظر في ترقية الألقاب المهنية لمسؤولي المدارس والموظفين وفقًا للوائح لضمان الفوائد، والمساهمة في تحسين الدخل لهذا الفريق، وفي الوقت نفسه لديها سياسات محددة لكل منطقة لدعمها، والمساهمة في زيادة الدخل، واستقرار الحياة حتى يتمكنوا من العمل براحة البال.

المصدر: https://kinhtedothi.vn/lam-sau-sac-5-noi-dung-cot-loi-cua-luat-nha-giao.html