استمراراً لبرنامج الدورة الثامنة، عقد مجلس الأمة يوم الأحد الموافق 20 نوفمبر 2011، جلسة نقاشية في القاعة حول مشروع قانون المعلم.
وركزت المناقشات في الاجتماع على إبداء الآراء المتعلقة بمحتويات رئيسية: سياسات الدولة في بناء وتطوير الهيئة التدريسية، وخاصة السياسات الرائدة في مجال الرواتب والبدلات المهنية والبدلات الإقليمية؛ تصنيف رواتب المعلمين الأعلى في سلم رواتب المهنة الإدارية؛ سياسة دعم الإسكان العام لجذب المعلمين؛ لقب المعلم؛ حقوق وواجبات المعلم؛ توظيف المعلمين واستخدامهم وإدارتهم؛ المعاملة التفضيلية في التوظيف؛ سياسة النقل؛ سياسة تدريب وتطوير المعلمين؛ استقطاب الأشخاص الموهوبين، وإنشاء مصدر تدريب للمعلمين والمحاضرين؛ حقوق وواجبات المعلم في التدريب والتدريب الدوري والتدريب المنتظم؛ قضايا الجودة السياسية والأخلاقيات المهنية؛ مسؤولية الدولة والمؤسسات التعليمية في ضمان تمويل تدريب وتأهيل المعلمين
وفي حديثه خلال المناقشة، أعرب صاحب المقام الرفيع تيش ثانه كويت، نائب رئيس المجلس التنفيذي المركزي لجمعية سانغا البوذية في فيتنام، ورئيس المجلس التنفيذي لجمعية سانغا البوذية الإقليمية في كوانغ نينه، عن موافقته الشديدة على مشروع قانون المعلمين الذي قدمته الحكومة إلى الجمعية الوطنية للنظر فيه في هذه الدورة. وفي الوقت نفسه، نتفق مع البنية العامة والسياسات الواردة في مشروع القانون، وخاصة الأحكام الواضحة بشأن حقوق المعلمين وواجباتهم وحمايتهم.
وفيما يتعلق بالمادة 27 من مشروع قانون رواتب ومكافآت المعلمين، قال النواب إنه يجب حساب وترتيب رواتب المعلمين بحيث يكون لهم سواء في المدارس الحكومية أو الخاصة، في المناطق الحضرية أو الريفية أو الجبلية، أو المناطق النائية، أو المناطق التي بها أقليات عرقية، راتب متناسب، من أجل تعزيز خبراتهم وإخلاصهم وقوتهم. وبالإضافة إلى ذلك، ينبغي للقانون أن يتضمن أيضاً إرشادات بشأن المبادئ التي يتعين على الحكومة اتباعها لتطوير السياسات، وخاصة جدول رواتب منفصل للمعلمين لتجسيد وجهات نظر الحزب والجمعية الوطنية. إلى جانب ذلك، ينبغي لمشروع القانون أن يركز ويسلط الضوء بشكل أكبر على متطلبات المعايير والسلوك المثالي للمعلمين.
مصدر
تعليق (0)