هل عدم استخدام المواد الكتابية لإنشاء أسئلة المقال يمنع الطلاب من الحفظ؟

ويؤيد العديد من المعلمين لائحة وزارة التربية والتعليم والتدريب التي تنص على أن المدارس لا تستخدم النصوص أو المقتطفات أو المواد من الكتب المدرسية لتضمينها في اختبارات الأدب الدورية. ويهدف هذا إلى مساعدة الطلاب على تطبيق المعرفة والمهارات التي تعلموها بشكل مرن عند إجراء الاختبارات باستخدام نصوص جديدة من نفس النوع، بدلاً من الاعتماد على الكتب المدرسية والنصوص النموذجية.

تجنب الدراسة في الخزانة، وادرس وفقًا للنصوص النموذجية

منذ صدور برنامج التعليم العام الجديد، أصبح معظم المعلمين على علم بالطريقة المذكورة أعلاه لوضع الأسئلة. كما تم تطبيق استخدام مواد خارج الكتب المدرسية لإنشاء أسئلة الاختبارات والامتحانات من قبل العديد من المدارس خلال السنوات الثلاث الماضية.

وقالت السيدة نجوين ثي ثوي، معلمة الأدب في مدرسة ثاي بينه الثانوية للموهوبين (ثاي بينه)، إن هذه الطريقة الجديدة في صياغة الأسئلة تساعد في حل مشكلة الحفظ وتحسين قدرة الطلاب على حل المشكلات بأنفسهم. وأكدت السيدة ثوي أن "استخدام النصوص خارج الكتب المدرسية كمواد للقراءة والمناقشة يساعد في حل مشكلة التدريس والتعلم بناءً على النصوص النموذجية، مما يحسن قدرة الطلاب على حل المشكلات" .

إن الهدف من تدريس الأدب هو مساعدة المتعلمين على ممارسة قدرتهم على معالجة النصوص من نفس النوع التي تعلموها، وكتابة وتقديم مشكلات النصوص الجديدة نفسها، وليس فقط اختراق وحفظ محتوى النصوص المحددة التي تم تعلمها.

في برنامج التعليم العام الجديد، تتضمن متطلبات الأدب تطوير مهارات فهم القراءة والكتابة والتحليل والتعليق، مع تحفيز الإبداع في التفكير الجديد، وهي مهارة بالغة الأهمية. وتُعتبر المواد اللغوية مجرد غلاف خارجي، بينما يتمثل جوهرها في القدرات والمهارات التي يمتلكها الطلاب، وفقًا للسيدة ثوي.

وفي رأيها، رأت السيدة نجوين ثاو لينه، معلمة الأدب في مدرسة كو لوا الثانوية (هانوي)، أن اللائحة الجديدة ستحل تمامًا مشكلة التدريس والتعلم عن ظهر قلب ومطاردة الإنجازات لسنوات عديدة، مما يتسبب في افتقار العديد من الطلاب وحتى المعلمين إلى المبادرة والإبداع.

سيساعد هذا الابتكار أيضًا على تقييم الطلاب بشكل عادل. فمن خلال إجراء اختبار جديد بأنفسهم، يُجبر الطلاب على استخدام تفكيرهم الخاص، بدلًا من الاعتماد على الحفظ أو التلقين. وفي ذلك الوقت، سيتمكن المعلمون أيضًا من إجراء تقييمات أكثر موضوعية لقدرات كل طالب،" قالت السيدة لينه، مضيفةً أن هذا الابتكار يتماشى تمامًا مع توجه تطوير التعليم الفيتنامي في مجال العلاقات الدولية.

تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب عدم استخدام المواد الموجودة في كتب الأدب للاختبار. (توضيح)

يجب أن تكون علامات الامتحان أكثر موضوعية.

كل طريقة لها مزاياها وعيوبها. بالنسبة لأي عمل جديد، فإن الوقت القصير الذي يستغرقه الطلاب لفهمه بعمق يعد مسألة محدودة. وخاصة بالنسبة للطلاب المتوسطين والضعفاء، فإن فهم هذه الأعمال يعد أكثر صعوبة.

ومن خلال هذه القيود أكدت الأستاذة نجوين ثي ثوي أن دور المعلمين في التوجيه والإرشاد مهم جدًا. وللقيام بذلك، يحتاج المعلمون إلى تنمية مهاراتهم المهنية وتحسينها.

قالت السيدة ثوي: "يُطلب من المعلمين قراءة جميع الكتب المدرسية الحالية لتوفير مناهج شاملة للطلاب. وهذا من شأنه أن يوجه الطلاب إلى المبادرة والمبادرة في التعامل مع الأعمال الأدبية، حتى لا يرتبكوا بمواد لم يقرؤوها من قبل".

باستخدام طريقة صياغة الأسئلة الجديدة، أصبح المعلمون أكثر استباقية في اختيار المواد، ولكنهم لا يستطيعون "اختيار أي مادة يحبونها". عند اختيار المواد يجب أن تكون مناسبة للطلاب وليس الاختيار حسب تفضيلات المعلمين.

وأكدت المعلمة على أن المواد المختارة يجب أن تكون ذات أصول واضحة، وموثقة بشكل كامل، وتركز على الأعمال ذات القيمة الفنية، والقادرة على إثارة المشاعر الجمالية وقيم الحياة الطيبة لدى الطلبة.

وفيما يتعلق بتقييم الطلاب، أعربت السيدة نجوين ثاو لينه عن أنه مع أسئلة الامتحان المفتوحة والإجابات المفتوحة، يجب أن تكون طريقة التسجيل أيضًا أكثر انفتاحًا وموضوعية.

وأكدت السيدة لينه أنه "عندما لا تكون الإجابات محكومة بالاستنتاجات المألوفة في الكتب المدرسية، يجب على المعلمين ألا يفرضوا على الطلاب إطارًا ميكانيكيًا قاموا بإنشائه، لأن كل طالب سيكون لديه قدرات مختلفة على فهم القراءة والإدراك" .

وفي وثيقة التوجيه، تطلب وزارة التعليم والتدريب أن يتم إجراء اختبار وتقييم الأدب وفقًا للأنظمة، بما لا يتجاوز متطلبات البرنامج، ويجب زيادة الاختبارات والتقييم الدوري من خلال التمارين العملية ومشاريع التعلم. وتحتاج المدارس إلى تعزيز بناء بنوك الأسئلة ومصفوفات الاختبار وفقًا لمتطلبات البرنامج الدراسي، وإعداد طلاب الصف التاسع للتعرف على توجهات امتحان القبول للصف العاشر، وطلاب الصف الثاني عشر للتعرف على توجهات امتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

المصدر: https://vtcnews.vn/khong-dung-ngu-lieu-sach-giao-khoa-de-ra-de-van-co-ngan-hoc-sinh-hoc-tu-ar887689.html