توقعات وزير التربية والتعليم في عام 2025

(دان تري) - "يشهد عام ٢٠٢٤ تغييرًا جذريًا في سياسات الاستثمار في التعليم، والرسوم الدراسية، ودعم المعلمين. وآمل أن يستمر تطبيق هذه السياسات الفعّالة في عام ٢٠٢٥ والأعوام التي تليها."

ما سبق هو مشاركة وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون حول المهام الرئيسية لقطاع التعليم في اليوم الأول من العام الجديد.

نأمل أن يتفهم المجتمع ويشارك بشكل أكبر مع قطاع التعليم.

وبحسب رئيس قطاع التعليم، يمكن اعتبار عام 2025 عاماً محورياً، لأن العديد من المهام والواجبات عند إنجازها ستشكل أساساً وزخماً لعملية التنمية في السنوات الخمس المقبلة.

"مع وجود العديد من المهام والواجبات التي يتعين القيام بها في عام 2025، آمل أن تواصل الصناعة بأكملها بذل الجهود لإكمال المهام والواجبات الموكلة إليها على أفضل وجه.

ويمثل عام 2024 تحديد سياسات الاستثمار والاهتمام بالتعليم من المستوى المركزي إلى المستوى المحلي.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون (الصورة: فام ثانج).

وقد أصدرت العديد من المحليات سياسات محددة بشأن الرسوم الدراسية، وسياسات المعلمين، والاستثمار في المرافق، وما إلى ذلك، لتعزيز تطوير التعليم والتدريب.

وأتمنى أن تستمر هذه المخاوف والسياسات الجذرية والفعالة في الظهور في عام 2025 والأعوام التالية.

وقال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون: "آمل بشكل خاص أن تزداد الرفقة والتفاهم والمشاركة بين المجتمع وقطاع التعليم بشكل أكبر".

إلى جانب المزايا تأتي التحديات.

وبحسب وزير التربية والتعليم فإن قطاع التعليم يتمتع بالعديد من المزايا خاصة في الفترة الحالية. أولاً وقبل كل شيء، فإن الصناعة هي محل اهتمام كبير من جانب المجتمع بأكمله، وهذا الاهتمام يجلب الرفقة والمشاركة مع الصناعة في تنفيذ المهام.

هذه هي التعليمات والتوجهات الوثيقة بشأن تطوير التعليم والتدريب للحزب والدولة والحكومة والجمعية الوطنية...

كما أن الحركات الرامية إلى تحسين النظام العام والسياسات المؤثرة على التعليم خلقت في الآونة الأخيرة مزايا عظيمة للابتكار والتطوير في التعليم والتدريب.

ورغم وجود بعض المشاكل من حيث الكمية والنوعية، فلا يمكن إنكار أن هذا هو الوقت الذي يتمتع فيه الكادر التعليمي بعدد كبير ومدرب تدريباً جيداً ويتمتع بمؤهلات مهنية متينة.

بفضل دورهم في "تحديد جودة التعليم"، فإن وجود حوالي 1.6 مليون معلم مؤهل ومخلص يمثل ميزة كبيرة للصناعة.

يشكل وجود نحو 1.6 مليون معلم مؤهل ومخلص ميزة كبيرة لقطاع التعليم (الصورة: دينه كوونج).

في سياق التطور الحالي للعلوم والتكنولوجيا، إلى جانب عملية التكامل الدولي المتزايدة العمق، يتمتع التعليم بالعديد من "الفوائد"، ويستوعب المعلمون والمتعلمون هذه المزايا ويستفيدون منها بسرعة للابتكار، مما يجعل جودة التعليم أقرب إلى المنطقة والعالم.

لكن بحسب رئيس قطاع التعليم، فإلى جانب المزايا والفرص تأتي التحديات أيضاً.

إن الاهتمام الكبير والتوقعات بالتعليم في ظل ظروف الاستثمار المتواضعة لتطوير التعليم تزيد من الضغوط على الصناعة.

إن القلق ولكن في بعض الأحيان عدم الفهم والمشاركة بشكل صحيح وكافٍ من قبل الوالدين والمجتمع يشكل أيضًا تحديًا في تلبية هذا القلق.

وتشكل الصعوبات والنقص في المرافق والمدارس، وخاصة في المناطق النائية وحتى في المدن الكبرى، تحديات لا يمكن حلها على الفور.

ورغم أن المحليات بذلت جهوداً كبيرة وزادت من استثماراتها في الآونة الأخيرة، إلا أنها لم تواكب الزيادة في أعداد الطلبة ومتطلبات الابتكار التعليمي.

"إن نقص المعلمين، والضغوط للعمل والحفاظ على المهنة في ظل الدخل الصعب، وظروف العمل الصعبة، والضغوط للتكيف مع متطلبات عملية الإصلاح التعليمي والتدريبي الجارية... كلها تحديات رئيسية تواجه الصناعة.

وأضاف الوزير نجوين كيم سون "إلى جانب ذلك فإن تطوير التكنولوجيا يطرح أيضًا مشاكل تتعلق بالتكيف والإدارة والحوكمة في البيئة التعليمية".

عام ٢٠٢٤ هو العام الذي يواصل فيه قطاع التعليم التركيز على تطوير المؤسسات والسياسات. ويُعد مشروع قانون المعلمين، الذي عُرض ونوقش لأول مرة في الدورة الثامنة للجمعية الوطنية الخامسة عشرة، حدثًا بارزًا.

بعد ما يقرب من عشرين عاماً من الحضانة وأكثر من عام من الإعداد العاجل، حظي مشروع قانون هيئة التدريس لأول مرة بدعم كبير وإجماع من نواب الجمعية الوطنية.

تعكف وزارة التربية والتعليم بشكل عاجل على استيعاب آراء نواب مجلس الأمة، واستكمال وتنفيذ المهام القادمة قبل عرض مشروع قانون المعلمين على مجلس الأمة لإبداء الرأي الثاني في دورته التاسعة. ومن المتوقع أن يتم إقرار مشروع قانون المعلمين في هذه الدورة.

ويصادف عام 2024 اكتمال الدورة الأولى من تنفيذ برنامج التعليم العام 2018 لثلاث مراحل تعليمية بشكل متزامن على مستوى الدولة.

انتهت عملية التقييم والاعتماد لقائمة الكتب المدرسية من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر. ويعد تعزيز الإدارة وتأمين الكتب المدرسية في شكل التنشئة الاجتماعية أحد العوامل المهمة التي تساهم في إكمال الدورة الأولى من تجديد التعليم العام.

كما تميز اختتام الدورة الأولى من برنامج التعليم العام لعام 2018 بالتنظيم الناجح لامتحان التخرج النهائي من المدرسة الثانوية في إطار برنامج 2006 والتحضيرات العاجلة والنشطة والجودة للامتحان المبتكر اعتبارًا من عام 2025.

إلى جانب عملية ابتكار امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية، نفذت وزارة التعليم والتدريب أيضًا استعدادات لابتكار القبول في المدارس الثانوية والجامعات والكليات في عام 2024 من خلال تعديل واستكمال اللوائح الحالية.

(المصدر: وزارة التربية والتعليم والتدريب)

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-mong-moi-cua-bo-truong-bo-gddt-nam-2025-20250126015236469.htm