طلاب الصف العاشر يبكون عند باب المدرسة وأسئلة الامتحان تثير الجدل

(دان تري) - انفجر الطلاب الذين كانوا يتقدمون لامتحان القبول للصف العاشر في مدينة هوشي منه في البكاء بسبب امتحان الرياضيات "الغريب"، والمقال عن نمط حياة بائع متجول، وربط مهنة الكتابة بـ "صانع الطوب"... هي أسئلة الامتحان التي تسببت في جدال حاد العام الماضي.

طلاب الصف العاشر في مدينة هوشي منه ينفجرون بالبكاء بسبب أسئلة الرياضيات

مباشرة بعد امتحان الرياضيات في امتحان القبول للصف العاشر في مدينة هوشي منه عام 2024، بكى العديد من المرشحين على أكتاف أصدقائهم وأولياء أمورهم لأن اختبار الرياضيات كان يحتوي على أسئلة "غريبة". لا يستطيع العديد من الطلاب، حتى أولئك الذين هم طلاب جيدون، إكمال الاختبار.

أثار امتحان الرياضيات للصف العاشر في مدينة هوشي منه آراء متباينة ومناقشات ساخنة. ليس فقط الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين ولكن أيضًا العديد من الخبراء مهتمون بهذا الاختبار ويعبرون عن آرائهم حوله.

وقد اعتبرت العديد من الآراء أن الامتحان كان مبتكراً وقابلاً للتطبيق بشكل كبير ويتطلب قدرات عديدة من الطلاب. على العكس من ذلك، يعتقد كثير من الناس أن الاختبار غير مناسب ويشكل تحديًا للطلاب.

انفجر طلاب في البكاء أثناء اجتياز امتحان القبول للصف العاشر في عام 2024 في مدينة هوشي منه مباشرة بعد امتحان الرياضيات بسبب الأسئلة "الغريبة" (الصورة: هوآي نام).

أعرب السيد فو خاك نغوك، الخبير من نظام هوك ماي التعليمي، عن رأيه بأن امتحان الرياضيات للصف العاشر في مدينة هوشي منه مصمم بطريقة "غير قياسية" للمساعدة في تقييم قدرات الطلاب الشاملة، من مهارات القراءة والفهم، والقدرة على التفكير في مواقف النمذجة إلى حل المشكلات.

لا تقدم الأسئلة "معادلة ثم تحلها" أو تقدم لك مسألة رياضية تشبه تمامًا المسألة الأصلية و"تستبدل الأرقام فيها" - وهي أسئلة موجودة منذ سنوات عديدة، مما يتسبب في قيام الطلاب الفيتناميين بحل مسائل الرياضيات بصوت عالٍ ولكن "ليسوا جيدين في الرياضيات". وتتناول الأسئلة مجموعة متنوعة من السياقات والمواقف في الحياة، لذلك لا يستطيع الطلاب التعلم عن ظهر قلب.

وقد قام هذا الشخص بتقييم امتحان الرياضيات في مدينة هوشي منه باعتباره امتحانًا نموذجيًا لروح الابتكار التعليمي.

في هذه الأثناء، وبعد تحليل مفصل لامتحان الرياضيات للصف العاشر في مدينة هوشي منه، قال السيد نجوين خاك مينه، وهو معلم قاد أجيال عديدة من الطلاب الفيتناميين للتنافس في أولمبياد الرياضيات الدولي، إن هذا الامتحان يحتوي على العديد من القضايا التي تحتاج إلى النظر فيها بجدية.

وبحسب السيد مينه، فإن الاختبار الطويل والمليء بالكلمات يمكن أن يكون له تأثير سلبي على نفسية المرشحين؛ الاختبار لا يلبي بعض الحد الأدنى من المتطلبات المبدئية للاختبار؛ إن العديد من المشاكل المتعلقة بالعناصر العملية في الامتحان تسبب ردود فعل سلبية تجاه تطبيق الرياضيات في الممارسة العملية...

وفيما يتعلق بمشهد الطلاب وهم يبكون أمام بوابة الامتحان، أبدى السيد مينه تعاطفه: "لو رأيت هذا الامتحان، فسوف أبكي أيضًا".

وبحسب قوله فإن الطلبة سيشعرون بخيبة أمل كبيرة إذا لم يتمكنوا من إظهار قدراتهم الكاملة في الامتحان. الاختبارات التي تجعل المرشحين غير هادئين بما يكفي لإجراء الاختبار يمكن أن تؤدي إلى نتائج غير مرغوب فيها، لذلك من الطبيعي أن يبكي الطلاب.

وقال رئيس إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه إن امتحان الصف العاشر ليس امتحان تخرج بل امتحان قبول، والهدف منه هو تجنيد الطلاب وليس تقييم المعرفة. إن الروح العامة في طرح الأسئلة هي أنه يجب أن يكون هناك تمييز لاختيار الطلاب وفقًا لقدراتهم.

مقال عن نمط حياة الشباب

موضوع المقال هذا قصير للغاية ويتضمن جملة واحدة فقط: "اكتب مقالاً يناقش نمط حياة الشباب الحالي" هو اختبار منتصف الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2024-2025 لطالب الصف العاشر في مدرسة ماك دينه تشي الثانوية، مدينة هوشي منه.

أثار موضوع المقال حول "أسلوب حياة القماش" العديد من الآراء المثيرة للجدل (الصورة: TL).

لقد أثار هذا السؤال الامتحاني رأيين، الجانب الأول عبر عن الحب والإثارة والجانب الآخر كان مندهشًا للغاية ولم يوافق على طريقة صياغة هذا السؤال.

أعرب العديد من الآراء عن أن موضوع المقال كان قصيرًا لكنه مثير للاهتمام وحديث ومثير للإعجاب، مع روح الابتكار للاختبار والتقييم على أساس القدرة، وليس مقيدًا بالمنهج الدراسي.

وعلى العكس من ذلك، فإن الرأي المعاكس هو أن "الترابولين" كلمة عامية، والمناهج الدراسية لا تذكر هذا المصطلح، وبالتالي لا يمكن التأكيد على أن جميع الطلاب يفهمون ويستوعبون هذا الاتجاه.

يجب أن تكون أسئلة الامتحانات في المدارس موحية إذا كان الأمر يتعلق بمفهوم اجتماعي ليس من المطلوب أن يعرفه الجميع، ولا يمكن افتراض أن الجميع يفهمون ما تعنيه كلمة "خلفية". والأدب هو علم أيضًا، ويجب أن يكون دقيقًا ومبدئيًا.

وأوضح الفريق المهني التابع لمدرسة ماك دينه تشي الثانوية أن الطلاب تلقوا تعليمات مسبقة للتعرف على متطلبات المقال الجدلي الاجتماعي حول قضية اجتماعية؛ التوجيه إلى التدرب على تطبيق العمليات الحجاجية كتابياً بما يتناسب مع الوقت المطلوب.

وفيما يتعلق بمحتوى المعرفة، يوجه المعلمون الطلبة إلى بيان الأهمية العملية للقضايا الاجتماعية التي يوجهون الطلبة إلى اختيارها، بما في ذلك "أسلوب الحياة القماشي".

مقال للصف العاشر عن صناعة الطوب

أثار السؤال الجدلي في امتحان الأدب للصف العاشر لعام 2024 في مدرسة هانوي الثانوية للعلوم الاجتماعية والإنسانية جدلاً عندما طلب من الطلاب ربط عملية إنشاء عمل أدبي للكاتب بعمل عامل البناء.

لقد أحدث هذا الامتحان ضجة بسبب طريقته غير المنطقية وغير اللائقة في طرح الأسئلة. بعد الامتحان مباشرة، أعربت العديد من الآراء عن وجهة نظر مفادها أن ربط عملية إنشاء الأعمال الأدبية للكتاب بعمل "صانع الطوب" هو أمر سخيف للغاية.

موضوع المقال يربط عملية الكاتب في إنشاء الأعمال الأدبية بعمل البناء (الصورة: لقطة شاشة).

بحسب آراء كثيرة فإن ربط عملية إنشاء العمل الأدبي بالتشكيل والتشكيل الماهر لإنتاج الطوب الوردي الموحد هو أمر جاف للغاية، وميكانيكي، ونمطي، وغير مناسب، وغير دبلوماسي.

إلى جانب ذلك هناك مخاوف من أن تؤدي أسئلة الامتحان إلى العودة إلى الكتابة النموذجية، مما يؤدي إلى فقدان عواطف الطلاب، وخاصة أولئك الذين يريدون التخصص في الأدب.

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-thi-lop-10-oa-khoc-giua-cong-truong-va-nhung-de-thi-gay-tranh-cai-20250103055405506.htm