الدراسة وليس الامتحانات

هناك طرق جيدة للتعلم دون الحفظ.

لقد انتهيت للتو من الامتحان النهائي للصف الحادي عشر. وباعتباري طالبًا جيدًا إلى حد ما في الفصل، أشعر أنني عملت بجد للحصول على مثل هذه النتائج في الدراسة والتدريب. لا أزال أشعر أنه إذا لم أستمر في الدراسة الجادة والدراسة بنشاط والدراسة بجدية أكبر، وأن أكون أكثر مرونة وإبداعًا وأحسن من نفسي، فسوف أتخلف عن الركب.

أعرف أن هناك أصدقاء لديهم ذاكرة جيدة جدًا وقدرة تفكير حادة، لذلك يتعلمون الدروس بسرعة. لا أزال أتذكر زميلاً لي في المدرسة المتوسطة، كان دائماً في قمة الفصل، وعندما كان يؤدي الامتحانات كان يحصل غالباً على درجات عالية لأنه كان يستوعب معظم المعرفة مباشرة في الفصل ويفهم بسرعة، ويطبق محاضرات المعلم بشكل جيد.

يقوم المشرف بترقيم المرشحين الذين يدخلون قاعة الامتحان.

في إحدى المرات أثناء الاختبار الشفوي للغة الإنجليزية، اتصل بك المعلم فجأة، لكنك ذهبت إلى السبورة وأجبت على أكثر من 80% من المقال بشكل صحيح. حتى المعلم كان متفاجئًا لأن الدرس كان طويلًا جدًا. لقد طلبت سرًا، فقلت أنك تعلمت جزءًا من سؤال المعلم بنفسك من خلال متابعة برنامج على اليوتيوب، وأجبت على الجزء "الدائري" من خلال الاستماع إلى الموسيقى الإنجليزية.

الأولاد في صفي أذكياء للغاية، ويستوعبون الدروس مباشرة في الفصل. وفي المواد التي تتطلب الكثير من التطبيق، على الرغم من أنهم يحللون بسرعة، فإن درجاتهم لا تزال خاضعة للرقابة لأنهم لا يدرسون النظرية بشكل شخصي. من المؤسف، لكن أداءهم الأكاديمي أيضًا يجعلني "حذرًا".

إن الدافع للتعلم لا يقتصر على الامتحانات، لأن الاختبارات المقررة يمكن أن تكون مقياسًا إيجابيًا لبناء التعلم الحقيقي.

الامتحان هو مجرد تقييم نسبي.

أنا شخصيا أجد صعوبة كبيرة في اختيار امتحان القبول بالجامعة لأن الدرجات في الاختبارات نسبية فقط، وأنا في الحقيقة غامض للغاية بشأن هذا الأمر.

الاختبارات مهمة لتلخيص وترسيخ المعرفة، ولكن بعد الاختبار غالبًا ما ينسى الطلاب بسرعة ولا يطبقون المعرفة التي تعلموها عمليًا. ربما لأن الطلاب لديهم خبرة قليلة ويتعلمون "افتراضيًا" فقط.

قرأت وتعلمت أن فنلندا تتمتع بنظام تعليمي متطور بفضل حقيقة مفادها أن الامتحان النهائي واحد فقط في نهاية الصف الثاني عشر. وهذا لا يقلل من جودة التعليم. هل ذلك بسبب عدم وجود اختبارات دورية منتظمة تخفف الضغط على الطلبة؟ إن الدافع للتعلم لا يقتصر على الامتحانات، لأن الاختبارات المقررة يمكن أن تكون مقياسًا إيجابيًا لبناء التعلم الحقيقي.

التوتر قبل الامتحان

إنني أدرك أن التغيير أمر صعب للغاية، ولكن في مرحلة ما، يتعين علينا أن نستوعب جوهر التعليم البشري ونجري التعديلات المناسبة. وأنا أعلم أن هذه الرحلة تتم من خلال تنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018.

لماذا يعتبر الامتحان تقييم نسبي فقط؟ لأن هناك طلاب يدرسون جيدًا، ويحصلون على درجات عالية، ويستحقون ذلك بشدة، ولكن ضغط الامتحان أو الأخطاء غير الضرورية يمكن أن تؤدي إلى درجات غير مرغوب فيها. أو هناك أصدقاء "يذاكرون" ويحصلون على درجات عالية في الامتحانات بسبب الحظ. لذا فإن مبدأ "ادرس الموهبة، ثم تقدم للامتحان، ولكن القدر" لا يزال يحكم في عصر 4.0.

أتمنى أن يتم تقليص عدد الحصص الدراسية وعدد الاختبارات، وأن يتم تقييم الطلاب بدرجة أقل بناءً على درجاتهم. وبدلاً من ذلك، يجب أن ننظم تجارب حياتية حقيقية مثل تعلم كيفية البقاء في خطر... "الضغط يخلق الماس" ولكن لا يمكننا أن ننكر أن الضغط يؤدي إلى متلازمة نفسية سلبية. يحدث هذا "المرض" نتيجة لضغوط الدرجات، وتوقعات عالية من الآباء والمعلمين، والمقارنة بين الأشخاص المحيطين.

أعتقد أن الأسر والمعلمين لا ينبغي أن يركزوا كثيرا على الدرجات، بل ينبغي أن يشجعوا أطفالهم على المحاولة بجد، وتحفيز أصدقائهم، والذهاب إلى رحلات إلى الشاطئ، والذهاب إلى نزهات، وقضاء المزيد من الوقت في فهم أطفالهم.

لقد جاء الصيف، وأتمنى أن أتعلم السباحة، وأقرأ الكتب، وأشاهد الأفلام، وأمارس مهارات الحياة، وأستعد لبدء عمل تجاري. من فضلك لا تتعجلنا في إرسالنا إلى فصول إضافية... على مدار الساعة طوال أيام الأسبوع، حتى يأتي اليوم الذي يندم فيه الكبار والصغار على "من حرمنا من الصيف".

دعونا نذهب بأقدامنا وقلوبنا وتصميماتنا.

* المؤلف طالب في الصف الحادي عشر في مدرسة باو لوك الثانوية، مدينة باو لوك، مقاطعة لام دونج.

شارك برغباتك

لقد تلقينا مقالة ثانه ثو من أحد معلميها، الذي غالبًا ما يكتب مقالات تعليمية لصحيفة ثانه نين . وهذه ليست رغبة ثانه ثو فحسب، بل هي أيضًا رغبة العديد من الطلاب الذين يكرسون كل طاقتهم ليلًا ونهارًا للدراسة للامتحانات، بدءًا من الاختبارات الدورية وحتى امتحانات القبول. كل امتحان يسبب التوتر لأن الأمر كله يعتمد على النتيجة. إن الرغبة في أن يدرس الطلاب بسهولة أكبر من خلال المعرفة المتراكمة والمحفوظة، وليس من خلال "التعلم عن ظهر قلب" أو "التعلم عن ظهر قلب" تستحق التفكير من قبل مديري التعليم والمعلمين والمدارس وأولياء الأمور وإجراء تغييرات قوية لمساعدة الأطفال حقًا على "الذهاب إلى المدرسة كل يوم هو يوم سعيد".

وعلى هذا الروح، تأمل صحيفة ثانه نين أن تستمر في تلقي المقالات والمشاركات والرغبات من القراء حول القضايا التعليمية مع اقتراب العام الدراسي من نهايته واقتراب الصيف النابض بالحياة على أمل أن يكون العام الدراسي المقبل مليئا بالتغييرات.

يرجى إرسال المقالات إلى: thanhniengiaoduc@thanhnien.vn. ستحصل المقالات المختارة على حقوق الملكية وفقًا للأنظمة. شكرًا جزيلاً.

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/mong-uoc-cua-mot-hoc-sinh-lop-11-hoc-khong-phai-de-thi-185230521152808983.htm