وطلب رئيس الوزراء تحسين آلية التوظيف والأجور بحيث يحصل المعلمون على رواتب تتناسب مع جهودهم خاصة في دور الحضانة والمناطق النائية.
وقال رئيس الوزراء فام مينه تشينه خلال اجتماعه مع ممثلي المعلمين المتميزين بعد ظهر يوم 17 نوفمبر/تشرين الثاني في هانوي: "إن مهنة التدريس نبيلة، فما هي سياسة الأجور المناسبة حتى يتمكن المعلمون من العمل براحة البال، والسعي المستمر والمساهمة في تعليم البلاد، وخاصة في المناطق النائية والحدودية والجزر؟".
وأشاد رئيس الوزراء بالمعلمين الذين نشروا العديد من المقالات العلمية وفازوا بجوائز دولية مثل السيدة هوانج ثي تاي هوا (جامعة هوي)، والسيد لي آن توان (جامعة فينيكا)، والسيد نجوين هاي نام (جامعة هانوي للصيدلة)... والمعلمين الذين دربوا العديد من الطلاب المتميزين لجلب المجد للتعليم في البلاد مثل السيد هوانج فان نام (ها تينه)، والسيد لي دوك ثينه (هاي فونج)...
أعرب قادة الحكومة عن إعجابهم بالمعلمين الذين يثابرون عبر الجداول والممرات، ويحملون الرسائل إلى المناطق النائية والمناطق الحدودية والجزر. لقد ضحى العديد من المعلمين من أجل حب طلابهم، وظلوا مستمرين في البقاء في المناطق النائية، وتناول الطعام والعيش والعمل مع الناس، والذهاب إلى كل منزل لتشجيع الطلاب على الذهاب إلى المدرسة، مثل المعلمين لاو يي باي (نغي آن) وفام ثي هونغ (ين باي)، والمعلم فو فان تونغ (جيا لاي).
وقال رئيس الوزراء "إن الحكومة تتفهم دائما وتتعاطف وتشارك في الصعوبات والمصاعب التي واجهها المعلمون على مدى السنوات الماضية، وخاصة خلال جائحة كوفيد-19".
التقى رئيس الوزراء فام مينه تشينه مع المعلمين المتميزين بعد ظهر يوم 17 نوفمبر. الصورة: نهات باك
وأعرب السيد تشينه عن مخاوفه من أن الثورة الصناعية الرابعة تطرح سلسلة من المشاكل لقطاع التعليم. كيف يمكن الجمع بين التعلم والممارسة وتحسين جودة الموارد البشرية وتعزيز إنتاجية العمل والقدرة التنافسية الاقتصادية؟ ما هي الحلول التي يمكن أن تساعد الطلاب على اكتساب المعرفة الأساسية مع تهيئة الظروف لهم لتطوير مواهبهم؟
وفي الاجتماع، قال وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون إن تطوير المعلمين يواجه العديد من التحديات. حياة المعلمين صعبة، وخاصة في المناطق النائية. إن هيكل المعلم غير متوازن بين المواد في نفس المستوى والمناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية المختلفة.
هناك نقص في المعلمين في العديد من المناطق. فالحصة المخصصة لتوزيع المعلمين على معظم المناطق أقل من الطلب الفعلي. كما أن توظيف المعلمين العامين غير كافٍ ولا يتم في الوقت المناسب. وهناك نقص في آليات استقطاب المعلمين واستبقائهم في المهنة. ولا تزال رواتب المعلمين الجدد منخفضة، كما أشار السيد سون إلى سلسلة من المشاكل.
تقوم وزارة التربية والتعليم والتدريب بدراسة نظام عمل معلمي التعليم العام وسياسات معلمي وموظفي رياض الأطفال العامة. وبناء على هذه النتائج ستقترح الوزارة سياسات محددة لتحسين الحياة المادية والروحية للمديرين والمعلمين والموظفين والعمال في المدارس.
رئيس الوزراء فام مينه تشينه ووزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون في اجتماع مع المعلمين المتميزين بعد ظهر يوم 17 نوفمبر. الصورة: نهات باك
يوجد على الصعيد الوطني 1.6 مليون معلم، وهو ما يقل عن 10 آلاف شخص. في عام 2022، بلغ إجمالي عدد المعلمين الذين تركوا وظائفهم على مستوى البلاد أكثر من 16 ألف معلم، أي بمعدل واحد من كل 100 معلم يترك المهنة.
اعتبارًا من 1 يوليو، لا يزال معلمو رياض الأطفال من الصف الثالث هم المجموعة التي تتلقى أقل راتب، من ما يقرب من 3.8 مليون إلى أكثر من 8.8 مليون دونج شهريًا اعتمادًا على المستوى. هذا المستوى أعلى من ذي قبل بحوالي 0.6-1.5 مليون دونج. يتلقى معلمو المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية أعلى الرواتب. حيث سيحصل الأشخاص الذين يطبق عليهم معامل الراتب 6.78 على أكثر من 12.2 مليون دونج شهريًا.
اقترح وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون مرارا وتكرارا زيادة عاجلة في رواتب المعلمين لتحسين حياتهم والحد من فقدان الوظائف.
في مناقشة عقدت في الجمعية الوطنية في أوائل نوفمبر، اقترح النائب ها آنه فونج (معلم في مدرسة هونغ كان الثانوية، منطقة ثانه سون، مقاطعة فو ثو) تحديد أعلى راتب للمعلمين في جدول الرواتب الإدارية والمهنية، مع منح بدلات إضافية وفقًا لطبيعة الوظيفة.
وفي إجابتها على أسئلة المندوبين بعد ذلك، قالت وزيرة الداخلية فام تي ثانه ترا إنه عند إصلاح سياسة الرواتب، سيتم إعطاء الأولوية لوضع رواتب المعلمين على أعلى مستوى في سلم رواتب القطاع الإداري والمهني.
[إعلان 2]
رابط المصدر
تعليق (0)