رواتب المعلمين هي الأعلى، ويجب أن تسير جنبًا إلى جنب مع تطوير الموارد البشرية عالية الجودة

كينتيدوثي- رواتب المعلمين هي الأعلى في نظام سلم رواتب المهن الإدارية. ولكي يتم تنفيذ هذه السياسة بشكل فعال، يجب أن يتناسب أعلى راتب في نظام سلم الرواتب مع جودة المعلمين لتحسين جودة التعليم وتنمية الموارد البشرية عالية الجودة.

في عصر يوم 25 مارس، ناقش النواب في المؤتمر السابع المتخصص بمجلس الأمة مشروع قانون المعلمين (المعدل).

مشهد المؤتمر بعد ظهر يوم 25 مارس - الصورة: Quochoi.vn

وفقاً لتقرير شرح وقبول ومراجعة مشروع قانون المعلمين المعروض على اللجنة الدائمة للجمعية الوطنية، فإن المعلمين في المؤسسات التعليمية العامة هم موظفون مدنيون؛ وعليه يتم احتساب رواتب المعلمين وفق سلم رواتب الوظائف الإدارية المطبق على موظفي الدولة.

وينص مشروع القانون على أن تكون رواتب المعلمين هي الأعلى في سلم رواتب الوظائف الإدارية. ويحصل المعلمون أيضًا على بدلات مهنية تفضيلية وبدلات أخرى حسب طبيعة العمل والمنطقة. ولذلك اقترحت اللجنة الدائمة بمجلس الأمة عدم تنظيم إنشاء سلم رواتب منفصل للمعلمين. وفي الوقت نفسه، فإن تنظيم سلم رواتب المعلمين المرن وفقًا للمستويات التعليمية يحتاج أيضًا إلى دراسة متأنية في عملية تطوير سياسات الرواتب وفقًا للمناصب الوظيفية، ولم يتم تنظيم هذا المحتوى في مشروع القانون.

نائبة رئيس الجمعية الوطنية نجوين ثي ثانه ترأست المناقشة بعد ظهر يوم 25 مارس - الصورة: Quochoi.vn

وجهت اللجنة الدائمة بمجلس النواب بمراجعة مشروع القانون بهدف تكليف الحكومة بتحديد رواتب ومكافآت المعلمين بشكل تفصيلي. وقد تم النص على الاحتفاظ بعلاوات الأقدمية للمعلمين في الأحكام الانتقالية، في حين سيتم تحديد ترتيبات الرواتب للمعلمين تحت الاختبار والمعلمين في فترة الاختبار والمعلمين الضيوف بالتفصيل في وثيقة إرشادات التنفيذ.

تم تعديل مشروع قانون المعلمين المنقح أيضًا لإزالة اللوائح التي تمنح المعلمين من الأقليات العرقية الحق بشكل طبيعي في الحصول على رواتب ومخصصات أعلى. لم يعد هناك نظام ينص على أن معلمي ما قبل المدرسة ومعلمي الفصول الدراسية في المرحلة الابتدائية يتمتعون بمزايا أعلى من المعلمين في المستويات الأخرى لضمان العدالة والمساواة بين المعلمين.

بالإضافة إلى ذلك، هناك محتوى آخر جدير بالملاحظة وهو إزالة لائحة زيادة الراتب الأساسي بمقدار مستوى واحد للمعلمين الجدد لضمان الارتباط مع موظفي الخدمة المدنية والعاملين في القطاعات والمجالات الأخرى.

مندوب الجمعية الوطنية دونج خاك ماي (وفد مقاطعة داك نونج) يتحدث في المناقشة - الصورة: Quochoi.vn

وفي مشاركته في المناقشة حول سياسات الرواتب والبدلات للمعلمين، وافق مندوب الجمعية الوطنية دونج خاك ماي (وفد مقاطعة داك نونج) على اللائحة التي تنص على أن رواتب المعلمين هي الأعلى في نظام سلم رواتب المهن الإدارية. وبحسب المندوب، فإنه من أجل تنفيذ السياسة بشكل فعال، يجب أن يسير أعلى راتب في نظام سلم الرواتب جنبًا إلى جنب مع جودة المعلمين لتحسين جودة التعليم وتنمية الموارد البشرية عالية الجودة؛ التنمية البشرية لتلبية متطلبات التصنيع والتحديث والتكامل الدولي.

وأكد المندوب دونج خاك ماي أنه إلى جانب تنفيذ سياسات محددة بشأن الرواتب، فإن عملية إنفاذ القانون تحتاج إلى لوائح لتحسين جودة هيئة التدريس، وبناء فريق تدريجيًا يتمتع بخبرة حقيقية، ويلبي تمامًا اللوائح المتعلقة بأخلاقيات المعلمين، والتفاني، والمسؤولية عن المهنة.

واقترح النائب دونج خاك ماي "أن يتم تكليف الحكومة بإعداد مشروع القانون حتى يكون لديها خارطة طريق لمراجعة المعلمين وترتيبهم واختيارهم وجذبهم لتحسين جودة المعلمين".

مندوب الجمعية الوطنية هوانغ فان كوونغ (وفد هانوي). الصورة: Quochoi.vn

وفي كلمته في المؤتمر، أعرب مندوب الجمعية الوطنية هوانغ فان كونغ (وفد هانوي) عن موافقته على اللائحة الواردة في مشروع قانون المعلمين والتي تنص على أن رواتب المعلمين هي الأعلى في نظام سلم رواتب المهن الإدارية، ولكن المندوب أشار أيضًا إلى أن هذا المحتوى كان في القرار 29-NQ/TW للجنة المركزية "بشأن الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب، وتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في ظروف اقتصاد السوق الاشتراكي والتكامل الدولي" لأكثر من 10 سنوات وما إذا كانت اللائحة كما هي في مشروع القانون لا تزال من الصعب وضعها موضع التنفيذ.

يتضمن جدول الرواتب درجات، وداخل كل درجة درجات فرعية، ثم درجات. فما معنى أعلى رتبة؟ هل هي في أعلى درجة أم أعلى مستوى؟ لا يمكن استخدام اللوائح العامة للتصنيف، وهي مجرد شعارات. - أثار المندوب هوانغ فان كونغ هذه المسألة واقترح لوائح أكثر تفصيلًا.

وأعرب المندوب هوانغ فان كونغ عن قلقه بشأن قضية أخرى وهي اللائحة التي تحظر إجبار الطلاب على المشاركة في دروس إضافية لأن "ليس كل إجبار الطلاب على أخذ دروس إضافية أمر سيئ". وضرب المندوب مثالا للعديد من المعلمين المخلصين الذين عندما رأوا أن طلابهم ضعفاء ولا يستطيعون مجاراة أصدقائهم، طلبوا منهم البقاء بعد انتهاء الحصة الدراسية للدراسة الإضافية. هذا السلوك من المعلمين ليس سيئًا فحسب، بل إنساني أيضًا ولا يوجد إلا في المعلمين المخلصين. ولذلك اقترح المندوب أن يقتصر الحظر على فرض الدروس الإضافية لتحقيق مكاسب شخصية.

المصدر: https://kinhtedothi.vn/luong-nha-giao-xep-bac-cao-nhat-phai-di-kem-phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao.html