إن الآباء يثبطون دافعية أطفالهم للتعلم عندما يقولون هذا كثيرًا

[إعلان 1]

جينيفر برييني والاس (أمريكية) هي خبيرة في مجال تربية الأبناء، ومؤلفة كتاب "لا يكفي أبدًا: عندما يصبح الضغط لتحقيق الإنجاز سامًا - وماذا يمكننا أن نفعل حيال ذلك".

ولإكمال الكتاب، أجرت مقابلات مع العديد من علماء النفس والباحثين واستطلعت آراء 6500 من الآباء والأمهات حول العالم.

وفي هذه العملية، اكتشف الباحث والاس أن الأطفال الأكثر نجاحاً هم الذين يربون في أغلب الأحيان على يد والديهم ليكونوا " أشخاصاً أصحاء موجهين نحو الأهداف "، وليسوا أشخاصاً سلبيين مدفوعين بالإنجازات والمنافسة. إنهم متحفزون دائمًا، لكنهم لا يعتقدون أن الإنجازات سوف تحدد قيمتهم، ونوعيتهم، وشخصيتهم.

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 1. — باحثة في مجال تربية الأبناء جينيفر برييني والاس

وسيكون هؤلاء الأطفال على النقيض التام من معظم المراهقين اليوم، الذين ينشأون في كثير من الأحيان في بيئة "تنافسية للغاية" بدءًا من الدراسة والرياضة وحتى الأنشطة اللامنهجية الأخرى. إن التركيز فقط على النتائج العالية أو المنخفضة يجعل العديد من الطلاب ضحايا لثقافة الإنجاز السامة، مما يزيد من معدل الاكتئاب والتوتر.

إن القلق المفرط لدى الوالدين بشأن إنجازات أبنائهم هو سبب تزايد الأزمات الصحية النفسية لدى المراهقين. إن التعبير المستمر عن القلق بشأن الأداء الأكاديمي يدفع الأطفال إلى الاعتقاد بأنهم لا يتم تقديرهم إلا عندما يتفوقون.

وقالت إن عملية البحث عن الكتاب ألهمتها لإجراء تغيير كبير في أسلوبها في تربية أطفالها الثلاثة.

يريد أي والد أن يبذل كل ما في وسعه لمساعدة طفله على النجاح في المدرسة. بإمكانهم توظيف مدرسين خصوصيين، أو تسجيل أطفالهم في أنشطة خارج المنهج الدراسي، أو حتى تسجيلهم في برامج صيفية باهظة الثمن.

لكن الباحث في مجال تربية الأطفال والاس يحذر من أن هذه الاستثمارات قد تؤدي إلى خنق دافع الأطفال للتعلم، بدلاً من تعزيزه. وتسمي هذه الظاهرة "تأثير التكرار".

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 2. — لقد لجأ العديد من الآباء إلى أساليب تجعل أطفالهم أكثر توتراً وأقل ثقة بأنفسهم. توضيح

قد يتحمل الأطفال، وخاصةً في المجتمعات الغنية، عبئًا خاصًا يتمثل في تكرار ثروة آبائهم. ففي ظل تزايد عدم المساواة، يدرك الآباء والأطفال أن النجاح لم يعد سهلاً. وخلافًا للماضي، لم يعد لدينا ضمان بأن كل جيل سيحقق نفس المستوى أو يتفوق على الجيل السابق، كما صرح والاس لشبكة CNBC.

ويقول والاس إن الآباء غالبا ما يطرحون أسئلة استقصائية بمجرد عودة طفلهم إلى المنزل عندما يشعرون بالقلق بشأن الاختبار أو ما إذا كان سينضم إلى الفريق الرياضي. وهذا من شأنه أن يزيد من قلق الطفل. إذن، هناك شيء واحد لا تفعله هذه الأم أبدًا مع طفلها، وهو طرح الأسئلة حول إنجازات الطفل مباشرة بعد عودته إلى المنزل.

"عندما يدخل أطفالي من الباب، بدلاً من السؤال، 'كيف كان أداؤك في اختبار اللغة الإسبانية؟' ما أقوله هو، ماذا تناولت على الغداء؟ "أتحدث عن أشياء لا علاقة لها بأدائهم"، كشفت هذه الأم.

Bố mẹ đang kìm hãm động lực học tập của trẻ khi thường xuyên nói điều này với con mà cứ ngỡ đó là động lực thúc đẩy - Ảnh 3. — بدلاً من تسليط الضوء على الإنجازات مثل الحصول على درجات جيدة في الاختبارات، ركزي على سمات الشخصية المحددة التي أدت إلى نجاح طفلك. الصورة: بيكسلز.

تقول أمٌّ لثلاثة أطفال: "إنّ التركيز المفرط على أداء طفلك، كأن تُهنئه على درجاته الجيدة بدلًا من إشادة جهوده، هو مثالٌ على ثقافة الإنجاز السامّة". ما أعنيه بهذا: عندما يتشابك شعورنا بذاتنا مع إنجازاتنا، لا نستطيع فصل قيمتنا الجوهرية عن النجاحات أو الإخفاقات الخارجية.

ولمساعدة الأطفال على فصل الإنجاز عن احترام الذات، ينصح والاس الآباء بـ"إنكار الفكرة القائلة بأن هناك طريقًا واحدًا فقط للنجاح".

ينبغي على الآباء السماح لأطفالهم بالمشاركة في الأنشطة التي يستمتعون بها، بغض النظر عما إذا كان ذلك يبدو جيدًا في طلبات الالتحاق بالجامعة أم لا. وبالإضافة إلى ذلك، ينبغي على الآباء التقليل من أهمية الالتحاق بالجامعات المرموقة.

وتنصح الخبيرة قائلة: "ذكّر أطفالك بأن أهم شيء هو ما يفعلونه بوقتهم، وليس أين يقضونه (على سبيل المثال المدرسة)".

أعواد الأسنان المقلية على الطريقة الكورية

[إعلان 2]
مصدر