كان صبي هانوي يبلغ من العمر 14 عامًا بطيئًا في القراءة والكتابة منذ الطفولة، وعندما كبر أصبح يعاني من صعوبة في التركيز عند قراءة الكتب، وينسى، وقد شخصه الطبيب باضطراب التعلم.
وقال أفراد الأسرة إنه منذ الطفولة كان يعاني من صعوبات في اللغة الفيتنامية، ولم يكن يستطيع فهم محتوى الجمل، وكان يرتكب أخطاء إملائية. كما أن الأطفال في كثير من الأحيان لا يستطيعون التفكير في الكلمات لقول جملة واضحة. عندما كان الطفل يكبر، كان ضعيفًا في الموضوعات التي تتطلب مهارة مثل قص الورق وتجميع النماذج، وكان هادئًا، ويتحدث ببطء، وغالبًا ما كان يضطر إلى التوقف للتفكير في الكلمات.
منذ ستة أشهر، تم نقل الطفل إلى مدرسة جديدة وأظهر علامات الملل والتعب وعدم التركيز. في كثير من الأحيان أشعر بالغضب والانزعاج وأسحب شعر زملائي في الفصل. قام المعهد الوطني للصحة العقلية بتشخيص الطفل بالاضطرابات العاطفية والسلوكية واضطرابات التعلم التي تصيب المراهقين.
وفي 20 نوفمبر/تشرين الثاني، قال الدكتور نجوين هوانج ين، من قسم الطب النفسي للأطفال والمراهقين بمعهد الصحة العقلية، إن اضطراب التعلم هو اضطراب في النمو يبدأ خلال الفترة التعليمية العادية. تُعرف اضطرابات التعلم عند الأطفال بأنها الفشل في الأداء الجيد في مجالات التعلم مثل القراءة أو التعبير الكتابي أو الرياضيات، مقارنة بالقدرة الفكرية الشاملة للطفل. يعاني حوالي 3-12% من سكان العالم من هذا الاضطراب.
هناك ثلاثة أنواع من اضطرابات التعلم: اضطرابات القراءة، واضطرابات الكتابة، واضطرابات الحساب. ومن بين هذه الاضطرابات، يعد اضطراب القراءة الأكثر شيوعا (حيث يصيب ما نسبته 10-36% من الأطفال في سن المدرسة). لم تتم دراسة عسر الحساب بشكل جيد، ويُقدر حدوثه في 5-8% من الأطفال.
مريض يتلقى العلاج في معهد الصحة العقلية. الصورة: لي نجا
قال الدكتور لي كونغ ثين، رئيس عيادة الطب النفسي للأطفال بمعهد الصحة العقلية، إن اضطرابات التعلم لم تحظ بالاهتمام الواجب حتى الآن. يعتقد الكثير من الناس أن بطء الأطفال في القراءة والكتابة هي مشكلة طبيعية ستختفي في سن معينة. في الآونة الأخيرة، سجل الأطباء بعض حالات اضطرابات التعلم بين العديد من المرضى الذين يأتون إلى العيادة النفسية للأطفال بسبب مشاكل في المهارات.
تشمل علامات اضطرابات التعلم التأخر في الكلام، وصعوبة التحدث، والبطء في تعلم الألوان والحروف.
"في المدرسة الابتدائية، يعاني الأطفال من ضعف في التعرف على الحروف وصعوبة في التهجئة. وفي المدرسة الثانوية، يعاني المرضى من صعوبة في اللغة التعبيرية، وضعف في التعبير، وضعف في الذاكرة العاملة اللفظية"، كما قال الدكتور ثين.
وينصح الأطباء بأنه عند ظهور أي أعراض غير عادية أعلاه، يجب على الأسر أن تأخذ أطفالها إلى منشأة طبية للفحص والعلاج. اعتمادًا على نوع الاضطراب، سيكون هناك خطة علاج محددة. لا يوجد حاليًا أي أدوية معتمدة لعلاج هذا الاضطراب. يتم العلاج باستخدام العلاج المعرفي السلوكي؛ علم النفس الديناميكي؛ الإدراك التحليلي؛ فن؛ دراماتيكي؛ موسيقى؛ العلاج الأسري النظامي
لي نجا
[إعلان رقم 2]
رابط المصدر
تعليق (0)