เด็กที่มีความล่าช้าทางภาษา: วิธีสังเกตและแก้ไขตั้งแต่เนิ่นๆ

(ชีวิตผู้คน) - เด็กที่มีพัฒนาการทางภาษาที่ล่าช้า มักแสดงอาการตอบสนองต่อเสียงได้ไม่ดี หรือไม่เข้าใจคำศัพท์ ไม่เข้าใจคำสั่ง ทักษะการสื่อสารและการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม มีความกระตือรือร้นมากเกินไป มีปัญหาในการนั่งนิ่ง มีปัญหาในการมีสมาธิสั้น โกรธโดยไม่มีเหตุผล แสดงออกบ่อย มีพฤติกรรมรุนแรง...

ด่งนายจัดให้มีการศึกษาแบบองค์รวมและคำแนะนำด้านอาชีพสำหรับเด็กออทิสติก
บิ่ญเฟื้อก: นักลงทุนลงนามเพื่อดำเนินโครงการพื้นที่ 55 เฮกตาร์ข้างทะเลสาบนิเวศที่สวยงามที่สุดในชอนทานห์

ตามหลักสูตรปริญญาโท นพ.เหงียน มาย ฮวง รองหัวหน้าแผนกจิตเวชศาสตร์ (โรงพยาบาลเด็กแห่งชาติ) เปิดเผยว่า การพัฒนาภาษาที่ล่าช้าในเด็ก เป็นภาวะที่เด็กไม่สามารถบรรลุตามเป้าหมายด้านพัฒนาการทางภาษาได้ ไม่ว่าจะเป็นด้านภาษาในการรับและภาษาในการแสดงออก เด็กอาจมีปัญหาในการเข้าใจคำพูด ตอบสนองต่อสิ่งที่ผู้อื่นพูด พูดช้า ไม่สามารถเรียงคำเป็นประโยคได้ มีคำศัพท์ไม่มากนัก และแสดงประโยคได้ไม่สะดวก โดยทั่วไป เด็กจะถือว่ามีความล่าช้าในการพูดเมื่อถึงอายุ 2 ขวบ แต่ยังไม่สามารถพูดคำเดี่ยวๆ ได้ประมาณ 50 คำ หรือไม่สามารถพูดคำรวม (ประโยค 2 คำ) ได้

ความล่าช้าทางภาษาในเด็กคิดเป็นประมาณร้อยละ 20 เด็กส่วนใหญ่จะตามทันได้เมื่ออายุ 4 ขวบโดยการแทรกแซงอย่างเร็วและเข้มข้น อย่างไรก็ตาม เด็กบางคนยังคงมีปัญหาด้านภาษาหลังอายุ 4 ขวบ ดังนั้นจึงยังคงจำเป็นต้องมีการแทรกแซงในระยะยาว

เด็กจำเป็นต้องทดสอบการได้ยินในกรณีที่มีพัฒนาการทางภาษาที่ผิดปกติ

ปัจจัยเสี่ยงบางประการที่ทำให้เกิดความล่าช้าทางภาษา: เด็กชายได้รับผลกระทบมากกว่าเด็กหญิงประมาณ 3 เท่า ครอบครัวที่มีบุคคลที่มีความล่าช้าทางภาษา (พ่อแม่ พี่น้อง) ทารกคลอดก่อนกำหนด ทารกน้ำหนักตัวน้อย ทารกที่มีภาวะแทรกซ้อนในการคลอด

อาการของเด็กที่มีพัฒนาการทางภาษาล่าช้า

ความล่าช้าทางภาษาอาจเกิดขึ้นได้ในเด็กเพียงลำพัง หรือเป็นหนึ่งในอาการผิดปกติทางการสื่อสารและพัฒนาการอื่นๆ ดังนั้นคุณพ่อคุณแม่ต้องใส่ใจตรวจหาความผิดปกติอื่นๆ ร่วมด้วย เช่น ความผิดปกติของขากรรไกร ใบหน้า และระบบการพูด

ความเข้าใจในการฟังของเด็ก: เด็กตอบสนองต่อเสียงได้ไม่ดี หรือไม่เข้าใจคำพูดหรือคำสั่ง เด็กจำเป็นต้องทดสอบการได้ยินในกรณีที่มีพัฒนาการทางภาษาที่ผิดปกติ

ทักษะการสื่อสารและการโต้ตอบทางสังคมไม่ดี: ตอบสนองต่อการโทรน้อย การสบตากันน้อยลง ไม่สนใจ เล่นกับเพื่อนร่วมงานน้อยลง ไม่รู้ว่าจะแสดงหรือแบ่งปันความกังวลอย่างไร ไม่มีท่าทาง เช่น ชี้ โบกมือ พยักหน้า/ส่ายหัว...

พฤติกรรมที่ผิดปกติ เช่น การเคลื่อนไหวของมือ การโบกมือที่ผิดปกติ การย่องเท้า การหมุน การจดจ่อกับวัตถุหรือเหตุการณ์มากเกินไป...

มีอาการกระตือรือร้นมากเกินไป มีปัญหาในการนั่งนิ่งๆ มีปัญหาในการมีสมาธิได้นานกว่าสองสามนาที อาการหงุดหงิดบ่อยและรุนแรง

เมื่อลูกมีพัฒนาการทางภาษาช้า พ่อแม่ควรทำอย่างไร?

การตรวจพบสัญญาณของความล่าช้าในการพัฒนาด้านภาษาและการสื่อสารในเด็กได้ตั้งแต่เนิ่นๆ จะช่วยให้มีโอกาสในการรักษาที่ดีขึ้น ดังนั้นเมื่อผู้ปกครองเห็นว่าบุตรหลานมีอาการผิดปกติดังกล่าวข้างต้นควรพาไปตรวจที่สถานพยาบาลที่มีชื่อเสียงโดยเร็วที่สุด ได้แก่ การประเมินทักษะพัฒนาการของเด็กอย่างครอบคลุม ตรวจหาสาเหตุหรือปัจจัยที่ส่งผลต่อภาษาของเด็ก และทำการทดสอบทางจิตวิทยาที่จำเป็น

ภาควิชาจิตเวชศาสตร์แห่งโรงพยาบาลเด็กแห่งชาติเป็นหน่วยงานชั้นนำในการดูแลสุขภาพจิตสำหรับเด็กในเวียดนาม เด็กที่มีความล่าช้าทางภาษาจะได้รับการตรวจโดยทีมเจ้าหน้าที่หลายสาขา เช่น แพทย์ นักจิตวิทยาคลินิก ครูการศึกษาพิเศษ และนักบำบัดการพูดที่มีประสบการณ์ ซึ่งมีความเชี่ยวชาญอย่างลึกซึ้ง กระตือรือร้น และรักเด็กๆ ผู้ปกครองจะได้รับคำแนะนำและคำปรึกษาเฉพาะเจาะจงเกี่ยวกับการแทรกแซงและกิจกรรมสนับสนุนสำหรับเด็กที่บ้าน

เด็กที่มีความล่าช้าในการพูดจะได้รับการตรวจจากทีมแพทย์ นักจิตวิทยาคลินิก ครูการศึกษาพิเศษ และนักบำบัดการพูดที่แผนกจิตเวชศาสตร์ โรงพยาบาลเด็กแห่งชาติ ปัจจุบันเพื่อตอบสนองความต้องการการตรวจวินิจฉัยและการแทรกแซงภาวะผิดปกติทางพัฒนาการและจิตเวชในเด็ก แผนกจิตเวชศาสตร์ โรงพยาบาลเด็กแห่งชาติ ได้ดำเนินการตรวจสุขภาพทุกวันเสาร์

พร้อมกันนี้ เพื่อลดต้นทุนและขั้นตอนในการตรวจ ตั้งแต่เดือนกรกฎาคม พ.ศ. 2566 เป็นต้นไป ภาควิชาจิตเวชศาสตร์ได้นำแพ็คเกจตรวจมาใช้กับกรณีเด็กที่สงสัยว่าเป็นออทิสติกหรือสงสัยว่าเป็นไฮเปอร์แอคทีฟ

แนวทางการพัฒนาภาษาในเด็กบางประการ

การเล่นกับเด็กเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ภาษา โดยผ่านกิจกรรมการเล่นแบบโต้ตอบกับพ่อแม่หรือเด็กคนอื่นๆ เด็กๆ จะได้เลียนการออกเสียง แสดงความปรารถนา เข้าใจคำขอของผู้อื่น... ในระหว่างการเล่น ผู้ปกครองควรลองทำสิ่งต่อไปนี้:

พูดออกมาว่าบุตรหลานของคุณกำลังทำอะไร เขาหรือเธอสนใจอะไร หรือคุณกำลังทำอะไร คุณสนใจอะไร เพื่อให้บุตรหลานของคุณมีสภาพแวดล้อมในการพูดคุยที่อุดมสมบูรณ์ พยายามปฏิบัติตามหลักการพูดช้าๆ พูดชัดเจน พูดเป็นประโยคสั้นๆ และพูดเน้นเสียง ตัวอย่าง: “ผลักรถ”, “เปิดประตู”…

เป็นแบบอย่างของคำพูดที่คุณคาดหวังให้ลูกของคุณพูด ตัวอย่าง: “เปิด” “แม่รับ”… ชมเชยความพยายามที่ลูกของคุณในการออกเสียงคำศัพท์ แม้ว่าคำศัพท์เหล่านั้นจะไม่ชัดเจนก็ตาม

จำกัดประโยคที่จำเป็น คำสั่งหรือคำถามมากเกินไปจะทำให้เด็กสับสนและไม่ยอมพูด เช่น แทนที่จะถามว่า “พูดว่า ‘ดอกไม้’” ให้พูดว่า “ดูสิ ดอกไม้”

เสนอทางเลือกและรอให้เด็กตอบสนองต่อตัวเลือกด้วยท่าทางหรือเสียง ตัวอย่าง: “คุณอยากได้กล้วยหรือส้ม? กล้วย ส้ม”

อ่านหนังสือหรือพูดคุยกับลูกของคุณเป็นประจำเป็นส่วนหนึ่งของกิจกรรมประจำวันของคุณ

ทาน นาม

ลิงค์ที่มา