ปรับปรุงโรงเรียนอาชีวศึกษาทั้งหมด

ผู้แทน Tran Thi Thanh Huong (คณะผู้แทนรัฐสภาจังหวัด An Giang) กล่าวว่ายังคงมีอาชีพการฝึกอบรมที่ไม่สมเหตุสมผล ทับซ้อน กระจัดกระจาย และซ้ำซ้อน และได้สอบถามรัฐมนตรี Dao Ngoc Dung เกี่ยวกับแนวทางแก้ไขสถานการณ์นี้ เพื่อให้การศึกษาด้านอาชีวศึกษาเชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดกับตลาดแรงงานและความต้องการทรัพยากรบุคคลของแต่ละอุตสาหกรรมและแต่ละท้องถิ่นมากขึ้น

นายทราน ถิ ทันห์ เฮือง ผู้แทนรัฐสภาสหรัฐฯ สอบถามรัฐมนตรี เดา หง็อก ดุง

ในการตอบคำถามของผู้แทน Tran Thi Thanh Huong รัฐมนตรี Dao Ngoc Dung กล่าวว่า การฝึกอบรมอาชีวศึกษาดำเนินการภายใต้จิตวิญญาณของสถานฝึกอบรมอิสระ ยกเว้นอาชีพการฝึกอบรมคุณภาพสูงบางอาชีพซึ่งได้รับคำสั่งจากรัฐ สถานการณ์ทั่วไปของโรงเรียนคือพวกเขาจะฝึกนักเรียนเฉพาะเมื่อนักเรียนสามารถเข้าเรียนได้เท่านั้น แต่ไม่ได้ฝึกตามความต้องการของตลาด

ล่าสุด กระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และสวัสดิการสังคม ได้ประสานความร่วมมือกับจังหวัดและเมืองต่างๆ ทั้ง 63 จังหวัด เพื่อปรับแผนเครือข่ายอาชีวศึกษาใหม่ โดยจะรวมโรงเรียนมัธยมศึกษาและศูนย์อาชีวศึกษาเข้าด้วยกันตามหลักการ 3-in-1 และ 2-in-1 โดยในปี 2566 สถานศึกษาอาชีวศึกษาในท้องถิ่นทั้งหมดจะปรับแผนใหม่ตามเจตนารมณ์ของยุทธศาสตร์อาชีวศึกษาถึงปี 2573 โดยมีวิสัยทัศน์ถึงปี 2588 ที่รัฐบาลเห็นชอบ วิธีนี้จะหลีกเลี่ยงการซ้ำซ้อนของฟังก์ชันและช่องการฝึกอบรม

ยังเกี่ยวข้องกับเนื้อหาการจัดเรียงเครือข่ายสถานศึกษาอาชีวศึกษาใหม่ ในการตอบคำถามของผู้แทน Nguyen Danh Tu (คณะผู้แทนรัฐสภาจังหวัด Kien Giang) รัฐมนตรี Dao Ngoc Dung กล่าวว่า การจัดวางใหม่นี้จะต้องเชื่อมโยงกับการวางแผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคม การวางแผนระดับภูมิภาค การวางแผนระดับท้องถิ่น และการวางแผนอาชีพ สาขา ฯลฯ ในเวลาเดียวกัน จำเป็นต้องจัดเรียงระบบการศึกษาอาชีวศึกษาทั้งหมดของกระทรวง สาขา และองค์กร

รัฐมนตรี Dao Ngoc Dung ยกตัวอย่างว่า กระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคมได้ประสานงานกับกระทรวงกลาโหมเพื่อปรับโครงสร้างโรงเรียนอาชีวศึกษา 21 แห่งให้เป็นโรงเรียนแกนกลาง 3 แห่ง โดยให้การฝึกอบรมที่มีคุณภาพสูง และรับงานทั้งหมดของโรงเรียนเดิม 21 แห่ง

ผู้แทนเหงียน ดาญ ตู ซักถาม

การจัดโรงเรียนอาชีวศึกษายังถูกบังคับ

ขณะถกเถียงคำตอบของรัฐมนตรี เดา หง็อก ดุง ผู้แทน Duong Minh Anh (คณะผู้แทนรัฐสภากรุงฮานอย) ยืนยันการตกลงกับการวางแผนเครือข่ายสถานศึกษาอาชีวศึกษา อย่างไรก็ตาม ผู้แทน Duong Minh Anh แสดงความคิดเห็นว่าการจัดเตรียมสิ่งอำนวยความสะดวกเหล่านี้ในท้องถิ่นต่างๆ ในอดีตเป็นไปในลักษณะฝืนและเป็นระบบ ไม่ได้คำนึงถึงปัจจัยเฉพาะในบางสาขา ส่งผลให้มีข้อบกพร่องหลายประการในการฝึกอบรมและการรับเข้าเรียน โดยเฉพาะในสาขาวรรณกรรมและศิลป์

ตามที่ผู้แทน Duong Minh Anh กล่าว นโยบายและระบอบการปกครองที่เฉพาะเจาะจงสำหรับครูที่สอนในสาขาเหล่านี้ยังคงมีข้อบกพร่องมากมาย ทำให้การฝึกอบรมทรัพยากรบุคคลสำหรับศิลปินมีความยากลำบากเพิ่มมากขึ้น จากนั้นผู้แทนได้เสนอแนะให้กระทรวงแรงงาน ทหารผ่านศึก และกิจการสังคม ทบทวนและประเมินการจัดการล่าสุดอย่างถี่ถ้วนเพื่อหลีกเลี่ยงการขาดแคลนทรัพยากรมนุษย์ด้านวัฒนธรรมและศิลปะในอนาคต

ในการตอบสนองต่อการอภิปรายของผู้แทน Duong Minh Anh รัฐมนตรี Dao Ngoc Dung เน้นย้ำว่า ไม่เพียงแต่ในด้านวัฒนธรรมและศิลปะเท่านั้น แต่ยังรวมถึงท้องถิ่นและสาขาอื่นๆ ด้วย เมื่อต้องจัดโรงเรียนฝึกอาชีพใหม่ ก็ยังมีบางกรณีที่ยังถูกบังคับอยู่

รัฐมนตรี เดา หง็อก ดุง ตอบคำถาม

โดยเฉพาะอย่างยิ่งมีกรณีที่ภาคสาธารณสุขถูกจัดกลุ่มร่วมกับภาคอุตสาหกรรม ช่างกล หรือ วัฒนธรรมและศิลปะถูกจัดกลุ่มร่วมกับภาคส่วนอื่นเพื่อให้ตรงตามเกณฑ์ในการลดจำนวนวิทยาลัยอาชีวศึกษาในท้องถิ่น จากนั้น รัฐมนตรี Dao Ngoc Dung แสดงความเห็นว่า จำเป็นต้องจัดให้มีวิชาชีพที่มีลักษณะเฉพาะและความเชี่ยวชาญเฉพาะทาง เช่น การแพทย์ วัฒนธรรม ศิลปะ เป็นต้น ให้เหมาะสมมากขึ้น

รัฐมนตรีว่าการกระทรวง Dao Ngoc Dung ยังได้กล่าวอีกว่า ตามมติที่ 19-NQ/TW ลงวันที่ 25 ตุลาคม 2560 เกี่ยวกับการปรับปรุงระบบการจัดองค์กรและการบริหารจัดการอย่างต่อเนื่อง การปรับปรุงคุณภาพและประสิทธิภาพของหน่วยงานบริการสาธารณะ จะมีการปรับโครงสร้างใหม่เฉพาะโรงเรียนที่ดำเนินงานได้ไม่มีประสิทธิภาพต่อเนื่อง 3 ปีเท่านั้น อย่างไรก็ตามในระยะหลังนี้การจัดและการลดจุดศูนย์กลางของโรงเรียนอาชีวศึกษาพบข้อบกพร่องบางประการ การจัดการโรงเรียนมัธยมศึกษาในท้องถิ่นนั้นขึ้นอยู่กับท้องถิ่นนั้นๆ ดังนั้น รัฐมนตรีว่าการฯ จึงได้เสนอให้ท้องถิ่นต่างๆ พิจารณาทบทวนเพื่อหาแนวทางแก้ไขและตัดสินใจที่เหมาะสม

ชนะ