ฮานอย เกียว ฮา ตรัง นักเรียนหญิงชั้นปีที่ 11 ของโรงเรียน Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted ได้คะแนน IELTS 9.0 เธอเรียนรู้ภาษาอังกฤษโดยธรรมชาติ และเพิ่งเริ่มเตรียมตัวสอบ IELTS เมื่อ 3 เดือนที่แล้ว
ตรังทำคะแนนได้ 9.0 คะแนนเต็มในการทดสอบทักษะการฟัง การอ่าน และการพูดในการทดสอบผ่านคอมพิวเตอร์เมื่อต้นเดือนกันยายน ส่วนทักษะการเขียนนั้น นักเรียนหญิงทำคะแนนได้ 8.0 คะแนน
“เมื่อเห็นคะแนน 9.0 สามตัวติดกัน ฉันแทบไม่เชื่อสายตาตัวเองเลย จนถึงตอนนี้ บางครั้งฉันก็ยังทำใจไม่ได้ที่รู้ว่าตัวเองได้คะแนน 9.0” ทรังกล่าว
นักเรียนหญิงเชื่อว่าความสามารถภาษาอังกฤษของเธอมาจากการเรียนรู้แบบธรรมชาติไม่ใช่การเรียนรู้แบบถูกบังคับ ยกเว้นช่วงเวลาที่ฉันต้องทบทวนสำหรับการสอบเข้ามัธยมปลาย ฉันแทบจะไม่ได้ไปเรียนพิเศษที่ศูนย์เลย ตรังยังเรียนเพื่อเตรียมสอบ IELTS มาตั้งแต่เดือนมิถุนายนปีนี้
ฮา เคียว ตรัง ได้คะแนน IELTS 9.0 ในระหว่างเรียนวิชาเอกภาษาอังกฤษชั้นปีที่ 11 ที่โรงเรียน Hanoi-Amsterdam High School for the Gifted ภาพ: ตัวละครที่ให้มา
ตรังเล่าว่าแม่ของเธอเป็นคนแรกที่แนะนำให้เธอรู้จักภาษาอังกฤษ เพราะเชื่อว่าภาษานี้จะมีความสำคัญมากในอนาคต แม่จึงสอนคำศัพท์พื้นฐานให้ฉันตั้งแต่ชั้นอนุบาล ทุกวันก่อนเข้านอน แม่ของตรังให้เธอดูวิดีโอการเรียนภาษาอังกฤษใน Youtube ฉันก็เริ่มชอบดูคลิปภาษาอังกฤษตั้งแต่นั้นเป็นต้นมา
นอกจากนี้ตรังยังชอบอ่านหนังสือภาษาอังกฤษด้วย ฉันอ่านหนังสือของผู้เขียน John Grisham บ่อยครั้ง ซึ่งกล่าวถึงปัญหาสังคมร้อนแรงเช่นเชื้อชาติและสีผิว ซึ่งถูกสร้างขึ้นใหม่ในรูปแบบของการพิจารณาคดี ตรังพบว่ารูปแบบการถ่ายทอดแบบนี้มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวมากและมักจะอ่านผลงานใหม่ๆ ของเขาอยู่เสมอ
นักศึกษาสาวคนนี้ยังมีความกระตือรือร้นอย่างมากในการเล่นโซเชียลเพื่อดูเนื้อหาภาษาอังกฤษบน Twitter หรือ TikTok ฉันยังมักจะเล่นวิดีโอเกมในช่วงปิดเทอมฤดูร้อนและสนทนากับเพื่อนชาวต่างชาติมากมาย
เมื่อเวลาผ่านไป ตรังพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษที่ดีขึ้น และสะสมคำศัพท์ได้หลากหลาย ซึ่งเธอนำไปใช้ได้ดีในการเรียนและการสอบ นักเรียนหญิงได้รับรางวัลชนะเลิศการแข่งขันภาษาอังกฤษระดับเมืองในชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 ก่อนที่จะได้รับการรับเข้าชั้นเรียนเฉพาะด้านภาษาอังกฤษที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย Hanoi - Amsterdam สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษเมื่อปีที่แล้ว
เดือนมิถุนายนนี้ ตรังเข้าเรียนชั้นเรียน IELTS เพื่อรับใบรับรองก่อนเข้าเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5
“ฉันเรียนสัปดาห์ละ 4 ครั้ง ครั้งละ 3 ชั่วโมง โดยเน้นที่ทักษะการเขียนและการพูด” ตรังเล่า
ตามที่ตรังกล่าว นี่เป็นครั้งแรกที่เธอคุ้นเคยกับประเภทของคำถามในสองทักษะนี้ ในอดีตนักเรียนหญิงมักไม่รู้ว่าจะต้องจัดการกับคำถามในการสอบพูดอย่างไร หรือนำเสนอเนื้อหาสั้นกว่าที่กำหนด เพจนี้เรียนรู้ที่จะแบ่งคำถามออกเป็นแนวคิดย่อยเพื่อพัฒนาแนวคิด
เพื่อให้ทำได้ดีในการสอบพูด ตรังเชื่อว่าคุณควรเลือกหัวข้อที่คุ้นเคยหรือมีความหมายสำคัญกับคุณแทนที่จะแต่งเรื่องใหม่ๆ ขึ้นมา กรรมการสามารถสัมผัสถึงความหลงใหลของคุณผ่านการแสดงออก และอาจให้คะแนนคุณสูงขึ้น นอกจากนี้ การเลือกหัวข้อที่คุ้นเคยยังช่วยให้ผู้เข้าสอบทำคะแนนได้ดีในส่วนที่ 3 ซึ่งเป็นการทดสอบที่ผู้เข้าสอบต้องมีปฏิกิริยาตอบสนองที่รวดเร็วเมื่อตอบคำถามเกี่ยวกับความรู้ทางสังคม
โดยใช้กฎข้างต้น เมื่อต้องเผชิญกับคำถาม “อธิบายเกมในวัยเด็กของคุณ” ในการทดสอบการพูด ตรังเลือกที่จะพูดถึงเกมที่เธอเล่นกับเพื่อน ๆ ในโรงเรียนประถม เนื่องจากเกมเหล่านั้นทำให้เกิดความทรงจำที่ดี การนำเสนอที่เป็นธรรมชาติและคล่องแคล่วของตรังช่วยให้เธอได้คะแนน 9.0 ในทักษะนี้
ทักษะที่ตรังกังวลมากที่สุดคือการเขียน ตรังเขียนงานชิ้นที่ 2 จำนวน 400 คำ ซึ่งเกินข้อกำหนดจำนวนคำค่อนข้างมาก ฉันต้องหาวิธีย่อบทความให้กระชับยิ่งขึ้น ตามที่ Trang กล่าวไว้ วิธีที่มีประสิทธิภาพในการใช้คำศัพท์สำหรับส่วนการเขียนคือการตรวจสอบให้แน่ใจว่าคำนั้นอยู่ในบริบทใด เว็บไซต์มักจะดูบริบทซึ่งวลีนั้นใช้ในข้อความภาษาอังกฤษที่เขียนโดยเจ้าของภาษา ฉันคิดว่าแทนที่จะฝึกฝนจากหัวข้อหนึ่งไปอีกหัวข้อหนึ่ง การทำแบบฝึกหัดเขียนใหม่เป็นวิธีที่ดีกว่าในการปรับปรุงคุณภาพ
แม้ว่าจะมีพื้นฐานทางธรรมชาติและความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในชีวิตจริง แต่ทรังก็ไม่ละเลยการเรียนที่โรงเรียน กระบวนการฝึกฝนผ่านแบบฝึกหัดและการแข่งขันช่วยให้ฉันสามารถรับมือกับการทดสอบการอ่านและการฟังได้อย่างง่ายดาย
คุณครูดัง ฮิวเยน ตรัง ครูประจำชั้นวิชาภาษาอังกฤษ 2 ชั้นปีที่ 11 ให้ความเห็นว่า ตรังเป็นนักเรียนที่มุ่งมั่นและพากเพียร
“เธอใช้ภาษาอังกฤษเกือบ 100% ในชั้นเรียนและมีความขยันหมั่นเพียรในการพัฒนาความรู้ของเธอผ่านหนังสือและเรื่องราวต่างๆ นอกจากนี้ เธอยังแบ่งเวลาเรียนของเธอให้สมดุลกับการเข้าร่วมชมรมวัฒนธรรมเวียดนาม-ญี่ปุ่นและชมรมดนตรีร็อกที่โรงเรียน” นางสาวตรังกล่าว
เมื่อมองย้อนกลับไปถึงกระบวนการเรียนภาษาอังกฤษของเธอ ตรังพบว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดคือการดูดซึมภาษาอังกฤษผ่านงานอดิเรกในชีวิตประจำวัน วิธีการนี้มีประสิทธิผลมากกว่าการเรียนจากหนังสือเพราะไม่ฝืนเกินไปและสะดวกสบายกว่า
“มันอาจจะใช้เวลามากขึ้น แต่การเรียนรู้ด้วยวิธีนี้จะช่วยให้ฉันซึมซับความรู้ได้นานขึ้น” ตรังกล่าว
นักศึกษาหญิงวางแผนที่จะเข้าร่วมกิจกรรมนอกหลักสูตรมากมายเพื่อเตรียมการสมัครเรียนต่อต่างประเทศ ฉันหวังที่จะเรียนวิชาเอกวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อมที่มหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ เออร์แบนา-แชมเปญ สหรัฐอเมริกา
คานห์ ลินห์
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)