ครูสร้าง 'แรงดึงดูด' ของตัวเอง

รู้สึกเศร้าก็อดไม่ได้

หลังจากสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยม Mac Dinh Chi (เขต 6 นครโฮจิมินห์) มานานเกือบ 10 ปี ครู Le Du Bang ก็ตระหนักได้ว่า AI ช่วยให้นักเรียนเข้าถึงข้อมูลได้อย่างง่ายดาย อย่างไรก็ตาม เขาก็ยังกังวลด้วยว่า “ผมรู้สึกเสียใจถ้าหากนักเรียนมองข้ามการบรรยายของผม เพราะพวกเขาคิดว่า AI กำลังช่วยเหลือ แต่ในขณะเดียวกัน ผมกลัวว่าถ้าหากผมไม่อัปเดตเทคโนโลยีทันเวลา ผมก็อาจจะตกยุคได้”

นี่เป็นความกังวลโดยทั่วไปของครูผู้สอนที่มีประสบการณ์ยาวนาน เมื่อพบว่าการเข้าถึงเทคโนโลยีสมัยใหม่และอุปกรณ์การสอนเป็นเรื่องยาก ตามที่อาจารย์ Vien Tuan Anh ครูสอนฟิสิกส์ที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Thien Thanh สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (จังหวัด Tra Vinh) กล่าว

ครูรุ่นเก่าก็แทบจะไม่เคยใช้วิธีการสอนใหม่ๆ แต่ก็ยังคงใช้วิธีการแบบเดิมที่ตนใช้มาเป็นเวลานาน

AI จะไม่เข้ามาแทนที่บทบาทของครูโดยสิ้นเชิง แต่จะเป็นเครื่องมือที่ช่วยสนับสนุนครูแทน

ความกังวลว่า AI จะเข้ามาแทนที่บทบาทของครูในการถ่ายทอดความรู้ ยังได้รับการหยิบยกขึ้นมาโดย Nguyen Huu Hung (นักศึกษาคณะวรรณกรรม มหาวิทยาลัยสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ นครโฮจิมินห์) ในการอภิปรายเกี่ยวกับความท้าทายและโอกาสสำหรับนักศึกษาในยุคดิจิทัลที่จัดขึ้นเมื่อสัปดาห์ที่แล้ว จากประสบการณ์การสอนพิเศษ Hung กล่าวว่าปัจจุบันนักเรียนสามารถค้นหาข้อมูลทุกอย่างโดยใช้ AI ได้โดยไม่ต้องถามครู

เพื่อคลี่คลายความสับสนดังกล่าว อาจารย์โง ฮู่ ทอง รองผู้อำนวยการถาวรสถาบันวิจัยประยุกต์และนวัตกรรมทางธุรกิจ (3AI) ยืนยันว่า AI ไม่ได้ปฏิเสธบทบาทของครู แต่แนวทางในการถ่ายทอดและเข้าถึงผู้เรียนจะต้องเปลี่ยนจากการให้ความรู้ไปเป็นการแนะนำผู้เรียนในการคัดเลือกข้อมูลและเครื่องมือ AI

แม้ว่า AI จะไม่สามารถเข้ามาแทนที่ครูได้ แต่คุณ Tran Thi Kim Hoang ครูสอนภาษาอังกฤษที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Tat Thanh (เขต 6 นครโฮจิมินห์) คาดการณ์ว่าครูอาจถูกกำจัดโดยผู้ที่อยู่ในอุตสาหกรรมที่เชี่ยวชาญในการใช้ AI แก้ไขปัญหา

ในทางกลับกัน นักเรียนบางคนที่สอนพิเศษเชื่อว่า AI จะมาแทนที่ครูเพียงบางส่วนเท่านั้น ตัวอย่างเช่น Huynh Nguyen Gia Huy (นักศึกษาสาขาวิชาการศึกษาวิทยาศาสตร์ธรรมชาติที่มหาวิทยาลัยการศึกษาโฮจิมินห์ซิตี้) กล่าวว่า AI สามารถให้คะแนนข้อสอบแบบเลือกตอบ สร้างแผนการสอน ออกแบบการบรรยาย ฯลฯ เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพเวลาและความพยายาม เหงียน ลัม นัท มินห์ (นักศึกษาธุรกิจระหว่างประเทศ มหาวิทยาลัยการศึกษาเทคนิคนครโฮจิมินห์) มักใช้ AI เพื่อจำลองการทดลองออนไลน์ในหลักสูตรฟิสิกส์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3

AI ไม่น่าจะทดแทน “ครูที่แท้จริง” ได้

ภาคการศึกษาค่อย ๆ ประยุกต์ใช้ AI ในการสอน แต่ไม่สามารถแทนที่บทบาทของครูใน “อาชีพปลูกฝังบุคลากร” ได้อย่างสมบูรณ์ ทั้งครูและนักศึกษาด้านการศึกษาต่างบอกว่าด้านอารมณ์เป็นสิ่งที่ AI ไม่สามารถเทียบได้กับครู "ตัวจริง" “AI สามารถแทนที่ครูได้เพียงในแง่ของการค้นหาและให้ความรู้เท่านั้น แต่ไม่สามารถแทนที่การเชื่อมโยงทางจิตวิญญาณ ความสัมพันธ์ระหว่างครูกับนักเรียน หรือความคิดสร้างสรรค์อันไร้ขีดจำกัดของครูได้” อาจารย์ Vien Tuan Anh กล่าว

อาจารย์ Tran Thi Kim Hoang ซึ่งมีความเห็นตรงกันเน้นย้ำว่า “สิ่งที่ออกมาจากหัวใจจะเข้าถึงหัวใจได้ง่ายกว่าผลลัพธ์นับล้านหลังจากคลิกเมาส์แต่ละครั้ง ยิ่งไปกว่านั้น AI ไม่มีความสามารถในการกระตุ้น สร้างแรงบันดาลใจ หรือให้ความรู้ นำพาให้นักเรียนสำรวจไปในทิศทางที่ถูกต้อง”

ด้วย AI นักเรียนสามารถฝึกฝนการทดลองผ่านแอปพลิเคชันจำลองสถานการณ์

ในด้านวรรณกรรม Nguyen Tran Anh Thu (นักศึกษาสาขาวิชาการสอนวรรณกรรมที่มหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์) กล่าวว่า AI ยังไม่ "สามารถ" เข้าถึงวรรณกรรมเวียดนามในแง่ของอารมณ์และความรู้ได้ ดังนั้น ครูผู้สอนวิชานี้จึงยังคงมีบทบาทอยู่ “ครูแต่ละคนมีรูปแบบการสอนและ 'ความดึงดูด' ของตัวเอง AI มอบความรู้เท่านั้น ครูเป็นผู้ถ่ายทอดอารมณ์ให้กับการบรรยายและสร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียนรักวรรณกรรม” Thu กล่าว

จากมุมมองอื่น นางสาว Duong Thi Huynh ครูสอนวิชาชีววิทยาที่โรงเรียนมัธยมศึกษา Nguyen Thien Thanh สำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ (จังหวัด Tra Vinh) เชื่อว่าแม้ AI จะไม่มีอารมณ์และไม่แสดงอารมณ์ออกมาเหมือนมนุษย์ แต่ AI สามารถช่วยครูได้ในด้านทักษะ เช่น การให้แนวทางในการปรับอารมณ์ขณะสอน วิธีการทำความเข้าใจอารมณ์ของนักเรียน เป็นต้น

นอกจากปัจจัยด้านอารมณ์แล้ว AI ไม่ใช่ “ไม้กายสิทธิ์” ที่จะให้ทุกอย่างแม่นยำ ดังนั้น นักเรียนจึงต้องมีครูมาช่วยตรวจสอบข้อมูล ตัวอย่างเช่น ผ่านกระบวนการสอนวิชาฟิสิกส์ เหงียนลัม นัทมินห์ ประเมินว่าเครื่องมือส่วนใหญ่ไม่ได้เข้าใจหลักสูตรภาษาเวียดนามอย่างถ่องแท้ ดังนั้น ข้อมูลจึงอาจไม่ถูกต้อง นักเรียนของมินห์ยังสนุกไปกับการทดลองจริงมากกว่าการทดลองแบบเสมือนที่จำลองด้วยซอฟต์แวร์

ความห่วงใยเป็นแรงผลักดันให้เกิดนวัตกรรม

ความกังวลเกี่ยวกับบทบาทของครูในยุค AI อาจเป็นแรงผลักดันเบื้องหลังการริเริ่มการสอนที่ดี ครูเชื่อว่านวัตกรรมในการสอนต้องใช้เวลาในการปรับตัวของครูและนักเรียน รวมถึงการประสานงานที่ราบรื่นระหว่างครูและนักเรียน รวมไปถึงการปรับทิศทางของโรงเรียนและโครงการทางการศึกษาในท้องถิ่น

ตามคำกล่าวของอาจารย์ Tran Thi Kim Hoang ด้วยการสนับสนุนของ AI ครูจะแทนที่วิธีการยัดเยียดความรู้ด้วยวิธีการที่เหนือกว่า ปรับปรุงและทำให้วิธีการสมบูรณ์แบบเพื่อปรับปรุงคุณภาพการบรรยาย

คุณ Tran Thi Kim Hoang และผลงานสร้างสรรค์ของนักเรียนของเธอ

“การเข้าใจความสามารถและความสนใจของนักเรียนแต่ละคนเป็นสิ่งสำคัญในการสร้างกิจกรรมที่เหมาะสม ช่วยให้นักเรียนแต่ละคนพัฒนาความสามารถของตนเอง และสนับสนุนนักเรียนคนอื่นๆ” นางสาวฮวง กล่าว

“การเปิดอากาศใหม่” เข้าสู่บทเรียน

คุณครูเล ดู บัง ครูจากโรงเรียนมัธยมมักดิญชี (เขต 6 นครโฮจิมินห์) เน้นย้ำว่าบทเรียนแต่ละบทจะต้องกระตุ้นความสนใจของนักเรียนและส่งเสริมจิตวิญญาณในการแสวงหาความรู้เชิงรุก

“ครูจะอธิบายบทบาทของ AI ให้กับนักเรียนฟังแทนที่จะห้ามไม่ให้ใช้ AI ในฐานะครูในอนาคต ฉันมักจะอัปเดตทักษะดิจิทัลของตัวเองอยู่เสมอเพื่อให้มั่นใจในการสอนนักเรียน รวมถึงให้ความร่วมมือกับ AI เพื่อลดภาระในการเตรียมบทเรียนและ “เติมลมหายใจใหม่” ให้กับบทเรียน” Nguyen Tran Anh Thu (นักศึกษาจากมหาวิทยาลัยการศึกษานครโฮจิมินห์) กล่าว

ลิงค์ที่มา: https://thanhnien.vn/day-hoc-thoi-ai-nha-giao-tu-tao-suc-hut-rieng-185231117091512123.htm