ความยากลำบากและข้อบกพร่อง
ชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขาของจังหวัดเหงะอานคิดเป็นร้อยละ 83 ของพื้นที่ทั้งหมดของจังหวัด พื้นที่กว้างใหญ่และห่างไกล รวมถึงอัตราความยากจนที่สูงและความตระหนักรู้ที่จำกัดของคนบางกลุ่ม ทำให้ยังคงเกิดการไม่รู้หนังสือและการไม่รู้หนังสือซ้ำในจังหวัดนี้ ที่น่าสังเกตคือ อัตราการไม่รู้หนังสือกระจายอยู่ในหมู่บ้านห่างไกล ส่งผลให้เกิดความยากลำบากในการจัดชั้นเรียนการรู้หนังสือ
ความยากจน ความล้าหลัง และความตระหนักรู้ที่จำกัดทำให้การระดมนักเรียนเข้าชั้นเรียนและรักษาจำนวนการเข้าชั้นเรียนเกี่ยวกับการรู้หนังสือเป็นเรื่องยากมาก สาเหตุส่วนหนึ่งก็คือเด็กนักเรียนส่วนใหญ่เป็นผู้หญิง อยู่ในวัยทำงาน และไม่มีเวลาเข้าชั้นเรียนเป็นประจำ ในทางกลับกันในช่วงฤดูทำไร่นาหลายคนมักทำงานไกลบ้านและไกลหมู่บ้าน ไม่ต้องพูดถึงบางคนที่อายุมากก็เลยรู้สึกเขินอายเวลาไปโรงเรียน...
นอกจากเหตุผลที่กล่าวมาข้างต้นแล้ว ประสิทธิผลของการทำงานขจัดภาวะไม่รู้หนังสือยังไม่สูง ผลลัพธ์ที่ได้ก็ไม่ยั่งยืน และปรากฏการณ์การไม่รู้หนังสือซ้ำยังคงดำเนินต่อไปและเพิ่มมากขึ้น จำนวนคนเข้าเรียนชั้นเรียนการรู้หนังสือยังมีน้อยมากเมื่อเทียบกับจำนวนคนที่ไม่รู้หนังสือ ระบบสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับการเรียนการสอนในชุมชนบนภูเขาบางแห่งยังคงมีปัญหาและขาดแคลน
ในขณะเดียวกัน ความยากลำบากอย่างหนึ่งยังส่งผลกระทบอย่างมากต่อการทำงานในการขจัดภาวะไม่รู้หนังสืออีกด้วย นั่นก็คือ อำเภอภูเขามีขนาดใหญ่ การคมนาคมลำบาก ชนกลุ่มน้อยอาศัยอยู่กระจัดกระจายตามหมู่บ้านชายแดน และที่อยู่อาศัยไม่มั่นคง จึงยากที่จะตรวจสอบจำนวนคนไม่รู้หนังสือเพื่อเปิดชั้นเรียน ระดมพวกเขามาเข้าเรียน และจัดการชั้นเรียน นอกจากนี้การประสานงานกับหน่วยงาน องค์กร สหภาพแรงงานในงานด้านการรู้หนังสือบางครั้งก็ไม่รัดกุมและสม่ำเสมอ...
ความยากลำบาก ข้อจำกัด และข้อบกพร่องต่างๆ ดังกล่าวข้างต้นทำให้การทำงานเพื่อขจัดปัญหาการไม่รู้หนังสือในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยของจังหวัดเหงะอานเต็มไปด้วยปัญหา เพราะหากการไม่รู้หนังสือยังคงมีอยู่ต่อไปก็จะยังมีผลกระทบเชิงลบมากมายทั้งด้านเศรษฐกิจและสังคมในทุกด้าน การไม่รู้หนังสือทำให้ประชาชนส่วนหนึ่งไม่เข้าใจนโยบายของพรรคและรัฐอย่างถ่องแท้ การไม่รู้หนังสือทำให้ผู้คนไม่สามารถได้รับความรู้ด้านวิทยาศาสตร์และเทคนิคใหม่ๆ ส่งผลให้แรงงานมีประสิทธิผลต่ำ ผลผลิตของพืชผลและปศุสัตว์มีประสิทธิผลต่ำ เป็นต้น ส่งผลให้เกิดความยากจนอยู่เสมอ
เป้าหมายเพื่อขจัดการไม่รู้หนังสือและพัฒนาความรู้ของประชาชน
ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา การจัดการและรักษาชั้นเรียนการรู้หนังสือในพื้นที่ชนกลุ่มน้อยถือเป็นงานที่สำคัญเสมอมา โดยมีเป้าหมายเพื่อพัฒนาความรู้ของผู้คน ขจัดความหิวโหยและลดความยากจน รวมไปถึงการพัฒนาทางวัฒนธรรมและสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ตั้งแต่การดำเนินการตามเนื้อหาที่ 2 เรื่องการขจัดการไม่รู้หนังสือของชนกลุ่มน้อยภายใต้โครงการย่อยที่ 1 โครงการที่ 5 โครงการเป้าหมายระดับชาติเพื่อการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในชนกลุ่มน้อยและพื้นที่ภูเขาในช่วงปี 2564-2568 (โครงการเป้าหมายระดับชาติ 1719) เนื้อหาเรื่องการขจัดการไม่รู้หนังสือได้รับการส่งเสริมมากขึ้น
นางสาวโล ทิฮัว (เกิดเมื่อปี พ.ศ. 2512) ในตำบลฮูควง อำเภอเติงเซือง กล่าวว่า “นอกจากนี้ เนื่องด้วยสถานการณ์ครอบครัวที่ยากลำบาก เมื่อแต่งงาน เธอไม่มีเงื่อนไขในการไปโรงเรียน จึงทำให้เธอไม่รู้หนังสือ” ในตอนแรกการคุ้นเคยกับตัวอักษร การสะกดคำ และการเขียนเป็นเรื่องยาก ต้องขอบคุณการชี้นำของคุณครู ฉันและผู้หญิงคนอื่นๆ ในชั้นเรียนจึงสามารถเรียนรู้การอ่านและการเขียนได้ ตอนนี้ฉันสามารถดูทีวี อ่านหนังสือ และหนังสือพิมพ์ได้
ในบทเรียน นอกจากการสอนเรื่องการอ่านเขียนแล้ว ครูยังรวมการโฆษณาชวนเชื่อเกี่ยวกับแนวปฏิบัติ นโยบาย และกฎหมายของพรรคการเมืองของรัฐ โดยเน้นที่เนื้อหา เช่น ไม่จัดเก็บหรือใช้ยา ยาเสพติด อาวุธ วัตถุระเบิดอย่างผิดกฎหมาย ประเด็นเรื่องอธิปไตยชายแดนของชาติ การโยกย้ายถิ่นฐาน การโยกย้ายถิ่นฐานแบบเสรี การแต่งงานและครอบครัว; การดูแลสุขภาพ การสุขาภิบาลสิ่งแวดล้อม การป้องกันและควบคุมโรค และเทคนิคการเลี้ยงสัตว์และการเกษตรกรรมที่มีประสิทธิภาพ... ด้วยเหตุนี้จึงไม่เพียงแต่สร้างบรรยากาศที่สะดวกสบายเท่านั้น แต่ยังช่วยให้ผู้คนเปลี่ยนความคิดและวิถีชีวิตเพื่อบรรลุเป้าหมายในการขจัดความหิวโหยและลดความยากจนอีกด้วย
นาย Lo Thanh Nhat รองประธานคณะกรรมการประชาชนเขตเติงเซือง แบ่งปันเพิ่มเติมว่า ในการดำเนินการตามโครงการเป้าหมายระดับชาติ 1719 เขตได้ส่งเสริมการทำงานเพื่อขจัดการไม่รู้หนังสือ สิ่งที่พิเศษคือในกระบวนการเปิดชั้นเรียนการรู้หนังสือ เราได้เผยแพร่และระดมผู้คนอย่างชาญฉลาดในการเข้าถึงความรู้ด้านปศุสัตว์และทักษะการผลิตเพื่อพัฒนาความรู้ของผู้คนและสร้างความตระหนักและการลงมือทำสำหรับแต่ละคน
เพื่ออำนวยความสะดวกให้กับการทำงานในการขจัดการไม่รู้หนังสือ สภาประชาชนจังหวัดเหงะอานได้ออกมติฉบับที่ 10/2023/NQ-HDND ลงวันที่ 7 กรกฎาคม 2023 เกี่ยวกับการกำหนดเนื้อหาและระดับค่าใช้จ่ายต่างๆ สำหรับการดำเนินงานในการขจัดการไม่รู้หนังสือและการทำให้การศึกษาเป็นสากลตามโครงการ "การสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้ในช่วงปี 2021 - 2030"
จังหวัดจึงสนับสนุนให้ประชาชนเข้าร่วมการฝึกอบรมการรู้หนังสือ โดยมีค่าใช้จ่ายสูงสุด 1.8 ล้านดองต่อคนต่อโครงการ ท้องถิ่นยังมีระดับการสนับสนุนเพิ่มเติมสำหรับการให้แสงสว่างในเวลากลางคืน การซื้อหนังสือเพื่อติดตามกระบวนการเรียนรู้ และการสนับสนุนครูในการซื้อเครื่องเขียน การโฆษณาชวนเชื่อ การระดมผู้คนที่ไม่รู้หนังสือและไม่รู้หนังสืออีกครั้งให้เข้าชั้นเรียนการรู้หนังสือ... ขณะเดียวกัน สภาประชาชนจังหวัดได้กำหนดระดับการสนับสนุนสำหรับผู้ที่ทำงานด้านการรู้หนังสือในระยะเวลา 12 เดือน/ปี
จากความพยายามเหล่านั้น ในปี 2022 โรงเรียนเหงะอานได้รับการยอมรับว่าบรรลุมาตรฐานการรู้หนังสือระดับ 2 การรับรองมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยสากลสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบ ได้รับการยอมรับว่าเป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาสากลระดับ 3 และมาตรฐานการศึกษาระดับมัธยมศึกษาสากลระดับ 1
นายเหงียน มานห์ ฮา หัวหน้าแผนกอุดมการณ์ทางการเมือง - การศึกษาต่อเนื่อง แผนกการศึกษาและการฝึกอบรมเหงะอาน เปิดเผยว่า ในปี 2567 จังหวัดมีเป้าหมายที่จะเพิ่มอัตราประชากรที่มีอายุระหว่าง 15 - 60 ปี ที่มีระดับการรู้หนังสือ 2 เป็น 99.35% (ขั้นต่ำ 90%)
ดังนั้นในระยะต่อไป ภาคการศึกษาจะยังคงประสานงานกับหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง เพื่อสำรวจและเปิดชั้นเรียนการรู้หนังสือเพื่อพัฒนาความรู้ให้กับกลุ่มชาติพันธุ์ส่วนน้อยในหมู่บ้านชายแดนที่สูง จังหวัดเหงะอานต่อไป
การศึกษาที่เน้นความสุข: แนวโน้มที่สร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในโรงเรียน
การแสดงความคิดเห็น (0)