กฎหมายว่าด้วยครู : การเพิ่มรายได้และฐานะของครู

ครูได้รับการเอาใจใส่มากขึ้นผ่านนโยบายต่างๆ มากมาย เมื่อมีการบังคับใช้กฎหมายว่าด้วยครู - ภาพ: กวางดินห์

นายหวู่ มินห์ ดึ๊ก กล่าวว่า หลังจากมีการปรับปรุงแก้ไขหลายครั้ง ร่างกฎหมายว่าด้วยครูยังคงยึดเนื้อหานโยบาย 5 ประการที่รัฐบาลและรัฐสภาเห็นชอบอย่างใกล้ชิด และได้ชี้แจงให้ชัดเจนว่า ครูในสถาบันการศึกษาของรัฐเป็นข้าราชการซึ่งต้องปฏิบัติตามบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยข้าราชการ (เกี่ยวกับการสรรหา การใช้ การบริหาร ระบบอัตราเงินเดือน ฯลฯ) และต้องอยู่ภายใต้การบริหารของหน่วยงานบริหารของรัฐที่มีอำนาจหน้าที่ และกฎระเบียบเฉพาะสำหรับครู

ครูในสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐคือพนักงานที่อยู่ภายใต้บทบัญญัติของกฎหมายแรงงานและกฎเกณฑ์เฉพาะสำหรับครู

ในเนื้อหาบางส่วน ร่างกฎหมายได้เพิ่มข้อกำหนดทั่วไปให้มากขึ้นโดยไม่แบ่งแยกระหว่างครูที่เป็นข้าราชการและครูที่ไม่ได้สังกัดกระทรวง เช่น กฎเกณฑ์เกี่ยวกับตำแหน่ง มาตรฐานวิชาชีพ จริยธรรมของครู สิทธิและหน้าที่ นโยบายการอบรม การสนับสนุน การดึงดูด การแข่งขัน รางวัล เป็นต้น

* ท่านครับ เราจำเป็นต้องมีนโยบายที่ก้าวล้ำจริงๆ เพื่อส่งเสริมครูที่ดีที่รักในวิชาชีพให้คงอยู่ในวิชาชีพนั้นต่อไปในระยะยาว และดึงดูดเยาวชนที่มีคุณสมบัติเหมาะสมให้ติดตามวิชาชีพนี้ ร่าง พ.ร.บ.ครู ได้แก้ไขเรื่องนี้อย่างไร?

นายหวู่ มินห์ ดึ๊ก

- นโยบายที่กระตุ้นให้ครูมุ่งมั่นและทุ่มเทในวิชาชีพ ไม่ใช่เพียงนโยบายเรื่องเงินเดือนที่มุ่งพัฒนาคุณภาพชีวิตครูเท่านั้น

ครูจะมีฐานะสูงขึ้น ได้รับเกียรติและการยอมรับจากสังคม และได้รับการปกป้องชื่อเสียงและเกียรติยศ ครูยังได้รับสภาพแวดล้อมการทำงานที่ดี โอกาสในการฝึกอบรม และโอกาสในการกระตือรือร้นและสร้างสรรค์มากขึ้น

ภายใต้เนื้อหาที่รวมอยู่ในร่างกฎหมายว่าด้วยครู ภาคการศึกษาจะมีความกระตือรือร้นมากขึ้นในการสรรหา ใช้งานและพัฒนาบุคลากรทางการศึกษา เนื่องจากมีมาตรการทางกฎหมายที่เข้มงวดเพียงพอที่จะขจัดอุปสรรคที่มีอยู่จริงในปัจจุบันในการสรรหาและใช้งานครู รวมถึงการดึงดูดผู้มีความสามารถเข้าสู่วิชาชีพครู

ร่างกฎหมายว่าด้วยครูยังได้สร้างความแตกต่างอย่างเท่าเทียมในโอกาสการพัฒนาระหว่างครูของรัฐและเอกชนอีกด้วย ครั้งแรกที่มีการสถาปนาสถานะทางกฎหมายของครูที่ไม่ได้เป็นข้าราชการให้เป็นครู ไม่ใช่แค่ในฐานะคนงานภายใต้กลไกของสัญญาจ้างงาน

เมื่อไรครูจะสามารถดำรงชีวิตด้วยรายได้ของตนเองได้?

* ข้อเสนอให้ครูได้รับเงินเดือนสูงสุดในระดับเงินเดือนสายงานบริหารนั้นได้รับการเสนอเมื่อกว่า 10 ปีที่แล้วและถูกกล่าวถึงหลายครั้งในการประชุมและในร่างกฎหมายว่าด้วยครู

แต่ในความเป็นจริงครูหลายคนไม่ได้ทำมาหากินจากรายได้ที่ถูกต้องตามกฎหมายของอาชีพ กฎหมายว่าด้วยครูจะส่งผลต่อปัญหานี้อย่างไร?

- เงินเดือนครูเป็นเงินเดือนที่สูงที่สุดในระดับเงินเดือนของอาชีพบริหารตามที่กำหนดไว้ในมติ 29-NQ/TW เมื่อปี 2556 มติ 27-NQ/TW ยังระบุด้วยว่า "เงินเดือนครูเป็นเงินเดือนที่สูงที่สุดในระดับเงินเดือนของอาชีพบริหาร" ... ซึ่งระบุไว้ในข้อสรุปที่ 91 ของโปลิตบูโรว่าด้วยการพัฒนานวัตกรรมการศึกษาและการฝึกอบรมอย่างต่อเนื่องโดยพื้นฐานและครอบคลุม

ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ประสานงานกับกระทรวงมหาดไทย กระทรวงและสาขาที่เกี่ยวข้อง เพื่อนำเจตนารมณ์นี้ไปปฏิบัติให้ถูกต้องเหมาะสม และเมื่อเจตนารมณ์นี้ได้รับการรับรองแล้ว ก็จะสามารถนำไปปฏิบัติได้สะดวกยิ่งขึ้น

จึงจัดเงินเดือนครูตามระดับเงินเดือนตามตำแหน่งงานให้เหมาะสมกับลักษณะงานของครู

นอกจากนี้ครูยังได้รับเบี้ยเลี้ยงพิเศษตามอาชีพในภาคการศึกษาอีกด้วย

กระทรวงฯ ได้เสนอให้จัดสรรเงินเบี้ยเลี้ยงพิเศษตามสายอาชีพให้คิดเป็นร้อยละ 35 ของกองทุนเงินเดือนขั้นพื้นฐานทั้งหมดของอุตสาหกรรมทั้งหมด และจัดสรรให้กับกลุ่มต่างๆ ที่เหมาะสมกับงานและสถานที่ทำงานที่เฉพาะเจาะจง...

* ในร่างกฎหมายว่าด้วยครูฉบับนี้ มีข้อเสนอเฉพาะเจาะจงบางประการ เช่น การเพิ่มเบี้ยเลี้ยงครูระดับอนุบาลและประถมศึกษา และการขึ้นเงินเดือนหนึ่งระดับสำหรับครูที่เพิ่งรับเข้าใหม่ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมมีหลักเกณฑ์อย่างไรในการเสนอเรื่องนี้?

- ในปัจจุบันเงินสงเคราะห์วิชาชีพครูกำหนดไว้ที่ 25% สำหรับอาจารย์มหาวิทยาลัย และ 35 - 70% สำหรับครูประถมศึกษาและอนุบาล ขึ้นอยู่กับวิชาและเขตพื้นที่การทำงาน ในร่างดังกล่าว คณะกรรมการจัดทำร่างได้เสนอให้เพิ่มเงินอุดหนุนครูประถมศึกษาและอนุบาล 5-10% สาเหตุมาจากการที่ครูระดับอนุบาลและประถมศึกษาต้องทำงานที่โรงเรียนนานขึ้น มีสภาพแวดล้อมการทำงานที่ยากลำบากกว่า และได้รับความกดดันมากขึ้น

นอกจากนี้ ร่างดังกล่าวยังรวมถึงข้อเสนอให้ปรับขึ้นเงินเดือนระดับหนึ่งสำหรับครูที่เพิ่งได้รับการคัดเลือกใหม่ในอุตสาหกรรมด้วย จากการสำรวจของเรา พบว่าครูที่ลาออกจากงานร้อยละ 61 มีอายุต่ำกว่า 35 ปี และสาเหตุประการหนึ่งก็คือมีรายได้น้อย ไม่เพียงพอที่จะครอบคลุมค่าครองชีพ

ในขณะที่คนหนุ่มสาวมีเรื่องที่ต้องกังวลมากมาย เช่น การเลี้ยงดูตนเอง การดูแลบุตรหลาน ความจำเป็นในการเรียนเพื่อยกระดับคุณสมบัติของตนเอง...

เงินเดือนครูที่มีอายุงานน้อยกว่า 5 ปี ในปัจจุบันต่ำมาก ดังนั้นการปรับขึ้นเงินเดือนเริ่มต้นให้ครูหนึ่งระดับจึงเป็นข้อเสนอเพื่อส่งเสริมให้คนรุ่นใหม่เข้าสู่วิชาชีพครู นี่ก็เป็นส่วนหนึ่งในการบรรลุเป้าหมายเงินเดือนครูสูงสุดในระดับเงินเดือน

* แต่ในการเสนอ คณะกรรมาธิการยกร่างได้คำนึงถึงความเหมาะสมในบริบทปัจจุบันหรือไม่?

- กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะประสานงานกับกระทรวงมหาดไทยเพื่อประเมินผลกระทบและเสนอแผนงานเฉพาะเกี่ยวกับเรื่องนี้ โดยให้แน่ใจว่าการเพิ่มเบี้ยเลี้ยงและระดับเงินเดือนสำหรับวิชาข้างต้นสอดคล้องกับทรัพยากรของชาติ ตามการคำนวณพบว่าการปรับขึ้นเงินเดือนของครูหนึ่งระดับเมื่อจัดอันดับเงินเดือนเริ่มต้นจะเพิ่มขึ้นเพียง 14 เปอร์เซ็นต์เมื่อเทียบกับอาชีพอื่น

ร่างกฎหมายว่าด้วยครูยังสร้างความเท่าเทียมในโอกาสการพัฒนาระหว่างครูของรัฐและเอกชน - ภาพ: PHUONG QUYEN

ลูกหลานครูเรียนฟรีใช่ไหมครับ?

* ข้อเสนอให้ยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาแก่บุตรครูกำลังเผชิญกับความคิดเห็นที่หลากหลาย รวมถึงคำวิพากษ์วิจารณ์ เนื่องจากครูเรียกร้อง คนจำนวนมากในชุมชนศาสนาไม่รู้สึกว่าการกระทำดังกล่าวแสดงถึงความเคารพ แต่ในทางตรงกันข้าม พวกเขากลับรู้สึกเหมือนว่าตนเองถูกจัดอยู่ในกลุ่มผู้ได้รับการสนับสนุนเช่นเดียวกับผู้ด้อยโอกาสคนอื่นๆ คุณคิดอย่างไรกับความคิดเห็นเหล่านี้?

- ในกระบวนการจัดทำร่างกฎหมายว่าด้วยครู คณะกรรมการจัดทำร่างกฎหมายได้พิจารณาตามความต้องการร่วมกันของครูที่ต้องการให้มีนโยบายให้บุตรหลานครูได้รับสิทธิพิเศษโดยเฉพาะการยกเว้นค่าธรรมเนียมการศึกษาในทุกระดับชั้น

มุมมองของคณะกรรมการร่างกฎหมายเมื่อรวมเนื้อหานี้ไว้ในร่างกฎหมายก็คือ แสดงความเคารพและยอมรับในความทุ่มเทของครู อีกทั้งยังช่วยส่งเสริมให้ครูยึดมั่นในอาชีพนี้อย่างมั่นใจ ในความเป็นจริง ในอุตสาหกรรมเฉพาะอื่นๆ บางแห่งก็มีนโยบายที่ให้สิทธิพิเศษด้วยเช่นกัน

เช่น กรมธรรม์ประกันภัย หรือ การรักษาพยาบาล ให้กับญาติพี่น้องผู้ที่ทำงานเป็นทหาร การสอนก็เป็นอาชีพพิเศษที่ต้องเสนอลำดับความสำคัญและสิ่งจูงใจให้ญาติพี่น้องของตนเอง

* ข้อเสนอนี้มีประโยชน์ แต่การขาดฉันทามติแสดงให้เห็นว่าคณะผู้ร่างไม่ได้คำนึงถึงปฏิกิริยาทางจิตวิทยาของครูกลุ่มหนึ่งซึ่งเป็นผู้รับประโยชน์จากนโยบายนี้...

- คณะกรรมการจัดทำร่างฯ ยังคงรับฟังความเห็นจากผู้แทนรัฐสภา กระทรวง ประชาชน และครูผู้สอนเองเกี่ยวกับเรื่องนี้ต่อไป

ตามหลักการแล้วเราจะรวมเฉพาะเนื้อหาสำหรับผู้ใหญ่ที่ได้รับความเห็นพ้องต้องกันสูงในร่างกฎหมายขั้นสุดท้ายเพื่อส่งไปยังรัฐสภาเท่านั้น คณะกรรมการร่างจะวิเคราะห์ความคิดเห็นและประเมินผลกระทบของข้อเสนอนี้ในกรณีเฉพาะ (ขอบเขต ผู้รับผลประโยชน์จากนโยบาย)

นอกจากนี้การเสนอจะต้องพิจารณาเงื่อนไขที่มาด้วยโดยเฉพาะแหล่งงบประมาณที่จะตอบสนองเงื่อนไขเหล่านั้นด้วย ข้อเสนอนี้จะได้รับการพิจารณาโดยคำนึงถึงความสมดุลอย่างกลมกลืนกับสาขาและอุตสาหกรรมอื่นๆ ด้วย

ครูต้องได้รับเงื่อนไขที่ดีทั้งในด้านสภาพแวดล้อมการทำงาน โอกาสในการเรียนรู้และฝึกอบรม และโอกาสในการมีส่วนร่วมและสร้างสรรค์มากขึ้น - ภาพ: DUYEN PHAN

พิจารณาเพิ่มเติมเรื่องใบรับรองการปฏิบัติงาน

* การควบคุมดูแลใบรับรองประกอบวิชาชีพครูเคยถือเป็นเนื้อหาสำคัญในร่างพระราชบัญญัติครูฉบับก่อน แต่ปัจจุบันรวมอยู่ในร่างพระราชบัญญัติฉบับล่าสุดแล้ว ทำไม

- ในร่างต้นฉบับ ได้รวมใบรับรองการฝึกปฏิบัติครูไว้ด้วยเนื่องจากมีข้อกำหนดพิเศษเกี่ยวกับคุณภาพครู ปัจจุบันเรายังคงมีความเห็นว่าครูจำเป็นต้องผ่านการสอบจึงจะสามารถรับใบรับรองประกอบวิชาชีพได้ เพราะผู้ที่ผ่านการอบรมจากโรงเรียนฝึกหัดครูก็มีพื้นฐานความรู้แล้วแต่ก็ยังต้องฝึกฝนให้มีทักษะทางการสอนจึงจะปฏิบัติได้

นอกจากนี้ยังมีผู้ที่ไม่ได้เรียนด้านการสอนแต่ต้องการจะเข้าสู่วิชาชีพครู จึงจำเป็นต้องพัฒนาทักษะทางวิชาชีพของตนเอง การประเมินจะช่วยให้แน่ใจว่ามีการใช้กลุ่มครูที่มีความหลากหลายในขณะเดียวกันก็รับประกันคุณภาพด้วยเช่นกัน นี่คือสิ่งที่หลายประเทศในโลกได้ทำ

อย่างไรก็ตาม เนื่องจากนี่เป็นเนื้อหาใหม่และต้องใช้ความระมัดระวัง คณะกรรมการร่างจึงไม่ได้รวมเนื้อหานี้ไว้ในร่างกฎหมาย ณ เวลานี้ และจะดำเนินการวิจัยและจัดทำโครงการนำร่องต่อไป เป็นไปได้ว่าเนื้อหานี้อาจถูกนำกลับมาสู่วงจรแก้ไขกฎหมาย

ไม่ต้องพูดถึงอาวุโสของครูเลย

* เมื่อคำนวณเงินเดือนครูในรูปแบบใหม่ จะไม่มีการคิดเบี้ยเลี้ยงอาวุโสเหมือนในปัจจุบัน ซึ่งถือเป็นข้อเสียสำหรับครูที่มีอายุงานมานาน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมนำเรื่องนี้มาพิจารณาในการเสนอให้ประกันสิทธิของครูหรือไม่?

- ในกรณีที่จ่ายเงินเดือนตามตำแหน่งงาน ครูจะมีเพียงเงินเดือน ค่าเบี้ยเลี้ยง ค่าจูงใจ (เมื่อทำงานในพื้นที่ที่ยากลำบาก) และไม่มีค่าเบี้ยอาวุโส แต่นั่นไม่ได้หมายความว่าอาวุโสของครูจะไม่ได้รับการยอมรับ โดยเฉพาะอย่างยิ่งจะมีการคำนวณและแสดงในระดับเงินเดือนและตำแหน่งงานโดยเฉพาะ

ดร. เหงียน คิม ฮอง (อดีตอธิการบดีมหาวิทยาลัยการศึกษาโฮจิมินห์ซิตี้):

3 วิธีเพิ่มรายได้ครูโดยไม่กระทบอุตสาหกรรมอื่น

ดร.เหงียน คิม ฮอง

ครูต่างเฝ้ารอคอยกฎหมายครูที่จะมีผลบังคับใช้ในเร็วๆ นี้ เนื่องจากถือเป็นการเปลี่ยนแปลงพื้นฐานของการรับรู้ของสังคม รวมถึงบทบาทของครูในการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ

มีหลายวิธีที่จะทำเช่นนั้น และหนึ่งในวิธีปัจจุบันที่จะสร้างความแตกต่างคือการเพิ่มรายได้ของครู

เมื่อรัฐสภายอมรับว่าการพัฒนาการศึกษาเป็นนโยบายสำคัญระดับชาติ จำเป็นต้องจัดสรรเงินเดือนสูงและการสนับสนุนด้านวัสดุแก่ครู

อย่างไรก็ตาม ในความคิดของฉัน มีวิธีการเพิ่มรายได้ของครูโดยไม่กระทบต่ออาชีพอื่น ๆ ดังต่อไปนี้

1. มีความจำเป็นต้องปรับเพิ่มอัตราเงินเดือนเริ่มต้นของครูอย่างน้อยหนึ่งระดับจากระดับเงินเดือนครูที่รัฐกำหนดในปัจจุบัน

หากมองดูดีๆ ปัจจุบันครูทุกคนที่ทำงานในสถาบันการศึกษาตั้งแต่ระดับอนุบาลไปจนถึงมหาวิทยาลัยต้องสำเร็จการศึกษาระดับมหาวิทยาลัยอย่างน้อย 4 ปี และ 6 ปีหากต้องการสอนในระดับวิทยาลัยหรือมหาวิทยาลัย นั่นหมายความว่าการฝึกในระดับนี้เทียบเท่ากับกองทัพและตำรวจ

ในกองทัพ เงินเดือนของพวกเขาจะมี 5 ระดับ เมื่อผ่านไปประมาณ 18 ปี พวกเขาก็จะถึงระดับสุดท้ายซึ่งเป็นครูประถมศึกษาและอาจารย์มหาวิทยาลัย แม้ว่าจะไม่ใช่การเปรียบเทียบโดยตรง แต่ถ้าเป็นไปได้ ควรปรับเงินเดือนเริ่มต้นให้สูงขึ้นหนึ่งหรือสองระดับ

2.แค่นี้พอเลี้ยงชีพครูได้หรือเปล่า? หากยังไม่พอ ผมหวังว่ารัฐบาลจะสร้างบ้านพักสาธารณะสำหรับครูในโรงเรียน โดยครูสามารถพักในระหว่างเวลาทำงาน และย้ายออกไปอยู่ที่อื่นหลังเวลาทำงาน

บ้านพักอาศัยของรัฐจะต้องเพียงพอต่อครอบครัว หากทางเลือกดังกล่าวไม่สามารถดำเนินการได้อีกต่อไป จำเป็นต้องมีกองทุนที่อยู่อาศัยสำหรับครูในระดับปานกลาง โดยให้เงินกู้แก่ครูเพื่อชำระเงินคืนในช่วง 35 ปีที่ทำงาน เพื่อที่เมื่อผ่านไป 40 ปี ครูจะมีที่ "เข้าออก"

3. หลายๆ คนต้องการที่จะมีอาวุโสในการเป็นครู การมีเงินเดือนในฐานะครูหมายถึงรายได้เกษียณที่สูงมาก อย่างไรก็ตาม ฉันไม่ได้คาดหวังที่จะให้การศึกษาอยู่ในกลุ่มอาวุโส แต่ครูจะต้องมีเงินเบี้ยเลี้ยงระหว่างเวลาสอน และเงินเบี้ยเลี้ยงนี้ไม่ได้รวมอยู่ในเงินบำนาญของพวกเขา ดังนั้นเมื่อพวกเขาเกษียณอายุ พวกเขาจะได้รับเงินเดือนเท่ากับเจ้าหน้าที่คนอื่นๆ

ครูทำอะไรไม่ได้บ้าง? ได้รับการป้องกันอย่างไร?

Mr. Nguyen Thong - อาจารย์ที่โรงเรียนมัธยม Nguyen Du เขต 1 นครโฮจิมินห์ - รูปภาพ: THANH HIEP

* นอกเหนือจากนโยบายเกี่ยวกับสิทธิประโยชน์ของครูแล้ว ยังควรมีกฎระเบียบเฉพาะที่ได้รับการปรับปรุงให้สอดคล้องกับสถานการณ์จริงเกี่ยวกับความรับผิดชอบ โดยเฉพาะสิ่งที่ครูไม่ได้รับอนุญาตให้ทำ แล้วบทบัญญัติในร่างกฎหมายนี้คืออะไร?

- ร่างดังกล่าวมีบทบัญญัติทั่วไปว่าครูในสถานศึกษาของรัฐไม่มีสิทธิกระทำสิ่งที่ข้าราชการไม่มีสิทธิกระทำได้ตามบทบัญญัติของกฎหมายว่าด้วยข้าราชการ

ครูในสถาบันการศึกษาที่ไม่ใช่ของรัฐและครูชาวต่างประเทศไม่มีสิทธิทำในงานที่ต้องห้ามในด้านแรงงานตามบทบัญญัติของกฎหมายแรงงาน

นอกจากนี้ ร่างดังกล่าวยังมีข้อกำหนดเฉพาะเจาะจงมากขึ้นเกี่ยวกับความรับผิดชอบของครูที่ได้มาจากการปฏิบัติ

โดยเฉพาะอย่างยิ่งจะต้องไม่มีการเลือกปฏิบัติระหว่างนักเรียน ไม่มีการโกง การปลอมแปลงผลการลงทะเบียนและการประเมินนักเรียน การบังคับให้นักเรียนเข้าร่วมชั้นเรียนพิเศษเพิ่มเติมในรูปแบบใดๆ การใช้ประโยชน์จากชื่อครูเพื่อกระทำการที่ผิดกฎหมาย...

* หากเปรียบเทียบกับสถานการณ์จริงแล้ว เงื่อนไขที่ระบุว่าครูไม่ได้รับอนุญาตให้ทำอะไรบ้างในร่างกฎหมายนั้นยากที่จะครอบคลุมได้ทั้งหมด ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมควรจัดทำจรรยาบรรณสำหรับครูโดยเฉพาะเพื่อใช้เป็นพื้นฐานในการบังคับใช้หรือไม่

- กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้ออกหนังสือเวียนเพื่อประกาศใช้จรรยาบรรณวิชาชีพสำหรับครู โดยมีอำนาจหน้าที่ดังนี้ ร่างฉบับนี้ได้แนบมาพร้อมร่างกฎหมายว่าด้วยครูในครั้งนี้ด้วย

* ร่างข้อบังคับดังกล่าวมีบทบัญญัติเกี่ยวกับสิ่งที่ครูไม่สามารถทำได้ รวมถึงกฎระเบียบที่ห้ามเปิดเผยข้อมูลเกี่ยวกับการละเมิดของครูจนกว่าจะมีข้อสรุปอย่างเป็นทางการจากทางการ

สิ่งนี้จะลดบทบาทในการกำกับดูแลของสังคมและสื่อหรือไม่ เมื่อมีการละเมิดมากมายที่ไม่ได้รับการรายงานโดยประชาชนและสื่อ ซึ่งจะทำให้ตรวจจับและจัดการได้ยาก?

- ผมคิดว่าร่างกฎหมายดังกล่าวไม่ได้ลดบทบาทการกำกับดูแลลง เพราะเพียงแค่กำหนดไว้ว่าจะไม่เปิดเผยข้อมูลจนกว่าจะได้ข้อสรุปอย่างเป็นทางการจากหน่วยงานที่มีอำนาจหน้าที่เท่านั้น

ที่จริงมีหลายกรณีที่หน่วยงานที่มีอำนาจหน้าที่ไม่ได้ตรวจสอบความรับผิดชอบว่าถูกหรือผิดอย่างชัดเจน แต่กลับถูกรายงานอย่างแพร่หลายในเครือข่ายสังคมออนไลน์ จนสร้างแรงกดดันให้กับครูเป็นอย่างมาก

ขณะที่ธรรมชาติของวิชาชีพครูคือการเป็นแบบอย่าง การโพสต์ข้อความเกี่ยวกับครูบนอินเทอร์เน็ต การวิพากษ์วิจารณ์ และดูถูกต่อหน้าคนจำนวนมากและนักเรียน จะทำให้ชื่อเสียงของครูลดลง

ร่างกฎหมายดังกล่าวมีขึ้นเพื่อคุ้มครองครู แต่ไม่ได้หมายความถึงการปกปิดการกระทำผิด พลเมือง ผู้ปกครอง และนักเรียน ยังคงสามารถดำเนินบทบาทในการติดตามและรายงานเหตุการณ์ต่างๆ ไปยังหน่วยงานที่มีอำนาจเพื่อรับและประมวลผลข้อมูล และสามารถเปิดเผยเหตุการณ์ดังกล่าวต่อสาธารณะได้เมื่อมีข้อสรุปที่ชัดเจน

ที่มา: https://tuoitre.vn/luat-nha-giao-nang-thu-nhap-vi-the-nguoi-thay-20241012081528666.htm