ตามสถิติของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เมื่อสิ้นสุดปีการศึกษา 2022-2023 ประเทศไทยมีครูระดับก่อนวัยเรียนและการศึกษาทั่วไป 1,234,124 คน (เพิ่มขึ้น 71,927 คนเมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2021-2022)
อย่างไรก็ตาม จากเป้าหมายที่ตั้งไว้ทั้งประเทศยังคงขาดครู 118,253 คน เพิ่มขึ้น 11,308 คน เมื่อเทียบกับปีการศึกษา 2564-2565 โดยครูระดับอนุบาลเพิ่มขึ้น 7,887 คน ระดับประถมศึกษาเพิ่มขึ้น 169 คน ระดับมัธยมศึกษาเพิ่มขึ้น 1,207 คน และระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพิ่มขึ้น 2,045 คน
สาเหตุสองประการของการขาดแคลนครูที่เพิ่มมากขึ้น คือ ครูที่ลาออกจากอาชีพอย่างต่อเนื่อง และความยากลำบากในการสรรหาครูใหม่ๆ
ครูมากกว่า 9,000 คนลาออกจากงาน
ในปีการศึกษาที่แล้ว ยังคงมีครูลาออกจากโรงเรียนของรัฐอย่างต่อเนื่อง ในจำนวนครู 19,300 รายที่เกษียณอายุ มีครู 9,295 รายลาออกจากงาน และครูที่เหลือ 10,094 รายเกษียณอายุตามระบอบการปกครอง
ในปีการศึกษา 2564-2565 มีครูลาออกจากงาน 16,265 คน ซึ่งเฉพาะในโรงเรียนรัฐบาลมีครูลาออกถึง 10,407 ราย
คลื่นครูลาออกยังคงมีอยู่อย่างต่อเนื่อง โดยมีครูอีก 9,000 คนลาออกจากอาชีพนี้ (ภาพประกอบ)
เช่นเดียวกับปีการศึกษาที่แล้ว จำนวนครูที่ออกจากอาชีพนี้ส่วนใหญ่จะอยู่ในพื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมพัฒนาแล้ว เช่น ฮานอย นครโฮจิมินห์ ดานัง ด่งนาย บาเรีย-วุงเต่า บิ่ญเซือง... ในพื้นที่เหล่านี้ ครูมีทางเลือกมากมายในการเปลี่ยนอาชีพที่มีรายได้สูงกว่า
เหตุผลส่วนใหญ่ที่ครูลาออกจากงานคือเพื่อย้ายไปโรงเรียนเอกชนหรือไปทำงานในสาขาอื่นที่มีรายได้สูงกว่า ในพื้นที่ไม่กี่แห่งที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่ยากลำบาก เช่น ย่าลาย ซอนลา ฯลฯ ครูจำนวนหนึ่งลาออกจากงานเนื่องจากเงินเดือนและเงินเบี้ยเลี้ยงที่ต่ำ ในขณะเดียวกันปริมาณงานก็สูงเนื่องจากประชากรเบาบางและต้องเดินทางไปสอนหนังสือเป็นเวลานาน
ในทางกลับกัน โรงเรียนเอกชนและโรงเรียนอนุบาลจำนวนเล็กน้อยต้องปิดตัวลง ส่งผลให้อัตราการลาออกของครูเพิ่มสูงขึ้นอย่างต่อเนื่อง
ขาดแคลนครูอย่างหนัก
รายงานล่าสุด กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยอมรับอย่างตรงไปตรงมาว่าปัญหาการขาดแคลนครูในระดับโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษาของรัฐทั่วประเทศยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง
ในเดือนกันยายน 2558 จำนวนนักเรียนทั้งหมดเมื่อเปิดภาคเรียนใหม่มีมากกว่า 19 ล้านคน และในเดือนกันยายน 2565 จำนวนดังกล่าวมีมากกว่า 23 ล้านคน
ในขณะเดียวกัน ในปี 2558 ทั้งประเทศมีครู 1,156,000 คน และในเดือนกันยายน 2565 จะมีครูเพิ่มขึ้นเป็น 1,227,000 คน ดังนั้น หลังจาก 5 ปี จำนวนครูเพิ่มขึ้นมากกว่า 100,000 คน และจำนวนนักเรียนเพิ่มขึ้น 3 ล้านคน
ฮานอยและทัญฮว้าเป็นสองเมืองที่มีการขาดแคลนครูมากที่สุดในประเทศ
นอกจากจะขาดแคลนครูแล้ว กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังระบุอีกว่าโครงสร้างของคณาจารย์ไม่สมดุลระหว่างวิชาในระดับชั้นเดียวกันและระหว่างภูมิภาคที่มีสภาพเศรษฐกิจและสังคมที่แตกต่างกัน สถานการณ์การมีครูเกินหรือขาดแคลนยังคงพบเห็นได้ทั่วไปในหลายท้องถิ่น โดยเฉพาะครูสอนวิชาใหม่ๆ (ภาษาอังกฤษ เทคโนโลยีสารสนเทศ ดนตรี ศิลปกรรม) โควตาการจัดสรรครูให้ท้องถิ่นส่วนใหญ่จะต่ำกว่าความต้องการที่แท้จริง
นอกจากจำนวนครูที่ลาออกจากงานจำนวนมากแล้ว จำนวนเด็กที่ไปโรงเรียนในปีการศึกษา 2565-2566 ก็เพิ่มขึ้นอีก 132,245 คน (เทียบเท่ากับความต้องการเพิ่มครูประมาณ 5,500 คน) ซึ่งนับเป็นแรงกดดันมหาศาลที่อุตสาหกรรมกำลังเผชิญอยู่
ขณะเดียวกัน ในระดับประถมศึกษา อัตราการจัดชั้นเรียน 2 ชั่วโมงต่อวันในปีการศึกษา 2565-2566 เพิ่มขึ้นร้อยละ 4.6 เมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่แล้ว (เทียบเท่ากับการเพิ่มชั้นเรียน 2 ชั่วโมงต่อวัน จำนวน 10,811 ชั้นเรียน ต้องมีครูเพิ่มอีก 3,000 คน) ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายเพิ่มขึ้น 669 ห้องเรียน เมื่อเทียบกับปีการศึกษาที่แล้ว (เทียบเท่าต้องเพิ่มครูประมาณ 1,500 คน)
นาย Tran Van Thuc ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมของจังหวัด Thanh Hoa กล่าวว่า เนื่องจากเป็นพื้นที่หนึ่งที่มีอัตราการขาดแคลนครูสูงที่สุดในประเทศ ทั้งจังหวัดจึงมีครูในบัญชีเงินเดือนมากกว่า 40,430 ราย แต่เมื่อเทียบกับโควตาที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมกำหนดไว้แล้ว กลับพบว่ายังมีครูขาดแคลนอยู่กว่า 10,250 ราย โดยสาขาที่ขาดแคลนครูสอนวิชาเลือกในระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลายมากที่สุด คือ สาขาไอที ขาดแคลนครู 690 คน สาขาภาษาอังกฤษ 350 คน และสาขาศิลปกรรม 280 คน
ผู้อำนวยการกรมการศึกษาและฝึกอบรมThanh Hoa ยอมรับว่ามีปัญหาหลายประการในการสรรหาครูใหม่ในปีการศึกษาที่แล้ว สาเหตุประการหนึ่งก็คือครูรุ่นใหม่ไม่สนใจที่จะทำงานในท้องถิ่น เงินเดือนต่ำ ปริมาณงานหนัก และสาขาการสอนที่ยากลำบาก เป็นสาเหตุหลักของอัตราการรับสมัครงานที่ต่ำ
นอกจากนี้ การประสานงานระหว่างกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กระทรวงมหาดไทย และกระทรวงการคลัง ยังมีปัญหาด้านขั้นตอนและเอกสารมากมาย ดังนั้นโรงเรียนหลายแห่งจึงขาดแคลนครู แต่ประสบปัญหาในการสรรหาบุคลากร โดยส่วนใหญ่ "ดับไฟ" โดยการลงนามสัญญาจ้างครูระยะสั้น 12 เดือน
ผู้แทนกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดดั๊กนง กล่าวว่า ในปีการศึกษาที่แล้ว กรมสามัญศึกษาได้รับมอบหมายให้คัดเลือกผู้สมัครหลายร้อยคนแต่ไม่สามารถคัดเลือกได้ ขณะเดียวกันจำนวนเด็กวัยเรียนก็เพิ่มสูงขึ้นอย่างรวดเร็วเนื่องจากการอพยพเข้าเมืองอย่างผิดกฎหมาย
จังหวัดดั๊กนงกำลังเผชิญปัญหาที่ยากลำบากมาก คือ ไม่สามารถรับครูใหม่ได้ และต้องตัดโควตาประจำปีร้อยละ 10 ตามกฎระเบียบของรัฐบาล
จังหวัดดั๊กลักก็อยู่ในสถานการณ์ที่คล้ายกัน นาย Pham Dang Khoa ผู้อำนวยการฝ่ายการศึกษาและฝึกอบรมจังหวัดดั๊กลัก กล่าวว่า ในปีการศึกษา 2566-2567 ตามโครงการลดจำนวนบุคลากร ครูกว่า 620 คนจะต้องลาออก ทั้งนี้ เป้าหมายเพิ่มเติมปี 2565 คือ 272 ตำแหน่ง เมื่อเทียบกับจำนวนการลดตำแหน่งแล้ว สามารถชดเชยได้เพียง 40% เท่านั้น ตามข้อกำหนดและมาตรฐานที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนด จังหวัดนี้ยังขาดครูเกือบ 1,200 คนเพื่อรองรับการดำเนินการตามโปรแกรมการศึกษาทั่วไปใหม่
ฮาเกวง
มีประโยชน์
อารมณ์
ความคิดสร้างสรรค์
มีเอกลักษณ์
ความโกรธ
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)