ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2566 คณะรัฐมนตรีชุดที่ 16 ได้จัดให้มีการปรึกษาหารือสาธารณะเพื่อพิจารณามอบตำแหน่งครูของประชาชนและครูดีเด่น โดยมีผู้สมัคร 1,201 คนร้องขอให้มอบตำแหน่งครูดีเด่น
เมื่อเทียบกับการเสนอชื่อในเบื้องต้น มีครู อาจารย์ และผู้บริหารการศึกษาที่ไม่ผ่านเกณฑ์ในการพิจารณาจำนวน 170 ราย ในขณะที่ผู้ได้รับการเสนอชื่อให้เป็นครูดีเด่นจากประธานาธิบดีมีจำนวน 1,031 ราย
ทั้งประเทศมีครูดีเด่นเพิ่มขึ้นอีก 1,031 คน (ภาพประกอบ: TN)
ครูดีเลิศเป็นตำแหน่งอันทรงเกียรติที่แสดงให้เห็นถึงการยอมรับของรัฐที่มีต่อครู บุคลากร และเจ้าหน้าที่ที่มีผลงานโดดเด่นในด้านการศึกษาและการฝึกอบรมของประเทศ
ในการที่จะบรรลุเกณฑ์การรับรองเป็นครูที่ยอดเยี่ยม ครูจะต้องมีคุณธรรมที่ดี มีความกระตือรือร้นและทุ่มเทให้กับอาชีพ เป็นตัวอย่างที่ยอดเยี่ยม เป็นแบบอย่าง เป็นแบบอย่างที่ดี เป็นเลิศ และมีอิทธิพลกว้างขวางในอุตสาหกรรมและสังคม ครูได้รับความเคารพจากนักเรียน เพื่อนร่วมงาน และบุคคลอื่นๆ เป็นผู้นำด้านนวัตกรรมการบริหารจัดการการศึกษา วิธีการสอน การทดสอบและประเมินผล การบริหารจัดการสอนอย่างมีคุณภาพและประสิทธิภาพสูง
ครูจะต้องแน่ใจว่ามีเงื่อนไขอย่างใดอย่างหนึ่งต่อไปนี้: ได้รับรางวัลนักสู้เลียนแบบระดับรากหญ้าหรือรางวัลครูหรือวิทยากรดีเด่น 7 ครั้ง, ได้รับรางวัลนักสู้เลียนแบบระดับจังหวัดหรือระดับรัฐมนตรีหรือรางวัลครูหรือวิทยากรดีเด่นระดับจังหวัดหรือระดับรัฐมนตรี 1 ครั้ง, ได้รับรางวัลเกียรติคุณระดับจังหวัดหรือระดับรัฐมนตรี 1 ครั้ง
ครูและผู้บริหารการศึกษาในพื้นที่ด้อยโอกาสสุดๆ และเขตพื้นที่ยากจนจะต้องมีคุณสมบัติตรงตามข้อกำหนดในการรับรางวัลนักสู้เลียนแบบระดับรากหญ้า หรือรางวัลครูดีเลิศอย่างน้อย 5 ครั้ง
นอกจากนี้ครูจะต้องมีประสบการณ์การสอนโดยตรงอย่างน้อย 15 ปี ผู้จัดการด้านการศึกษามีประสบการณ์ทำงานในอุตสาหกรรมมา 20 ปีขึ้นไป รวมถึงมีประสบการณ์โดยตรงในด้านการสอนและการเรียนรู้เป็นเวลา 10 ปีขึ้นไป
บุคคลผู้ได้รับรางวัลครูดีเด่น จะต้องปฏิบัติตามข้อกำหนดภายใต้พระราชกฤษฎีกาฉบับที่ 27/2015/ND-CP ลงวันที่ 10 มีนาคม 2558
ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2566 คณะรัฐมนตรีชุดที่ 16 พิจารณามอบตำแหน่งครูของประชาชนและครูดีเด่น ได้จัดให้มีการปรึกษาหารือสาธารณะสำหรับผู้สมัคร 1,225 คน ในจำนวนนี้ มีการเสนอชื่อครูให้ได้รับตำแหน่งครูของประชาชน จำนวน 24 ราย และเสนอชื่อครูดีเด่น จำนวน 1,201 ราย
มินห์ คอย
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)