นักเรียนฮานอยค้นพบว่าข้อสอบกลางภาควิชาวรรณคดีชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ชุดที่ 2 นั้น “ไม่แม่นยำ” และ “ยาก”

การสอบกลางภาควิชาวรรณกรรมชั้นปีที่ 12 ในฮานอยได้รับความสนใจจากนักเรียนและครู เพราะมีเนื้อหาเกี่ยวกับภาพยนตร์แอนิเมชั่นเรื่อง "Inside Out" รวมอยู่ด้วย

เมื่อเร็วๆ นี้ นักเรียนมัธยมปลายในฮานอยต้องสอบกลางภาคครั้งที่ 2 โดยใช้คำถามข้อสอบชุดเดียวกันจากกรมการศึกษาและการฝึกอบรม หลังจากจบวิชาวรรณคดีไปแล้ว แบบทดสอบชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ก็ได้รับความคิดเห็นจากนักเรียนเป็นจำนวนมาก

ดังนั้น ในคำถามที่ 2 ของส่วนการเขียน แบบทดสอบจึงมีเนื้อหาจากภาพยนต์แอนิเมชั่นเรื่อง “Inside Out” มีตัวละคร 6 ตัว (ความสุข ความเศร้า ความกลัว ความโกรธ ความรังเกียจ ความวิตกกังวล) และมีคำที่สื่อความหมาย โดยรวมกับความเข้าใจของตนเอง หัวข้อนี้ต้องการให้ผู้เรียนเขียนเรียงความ (ประมาณ 600 คำ) นำเสนอความคิดของตนเองเกี่ยวกับข้อความ: ฟังเพื่อทำความเข้าใจอารมณ์ของตนเอง

การทดสอบวรรณกรรมกลางภาคเรียนที่ 2 สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ของกรมการศึกษาและการฝึกอบรมฮานอย ภาพ : CMH

นักเรียนหลายคนบอกว่าแบบทดสอบนี้วิเคราะห์ยาก เนื่องจากพวกเขาไม่ได้ดูภาพยนตร์เรื่อง Inside Out มาก่อน ดังนั้นพวกเขาจึง "ไม่รู้สึก" อะไรมากที่จะเขียนเกี่ยวกับเรื่องดังกล่าว บางคนที่ดูหนังเรื่องนี้แล้วพบว่าเนื้อหาขาดข้อมูล เพราะมีอารมณ์ 9 อย่าง คือ ความสุข ความเศร้า ความรังเกียจ ความกลัว ความโกรธ ความวิตกกังวล ความอิจฉา ความเบื่อหน่าย และความอับอาย ไม่ใช่ 6 อย่างตามที่คำถามให้ไว้

คุณ Nguyen Xuan Hao ผู้สื่อข่าวหนังสือพิมพ์ Dan Viet ซึ่งเป็นครูสอนวรรณคดีที่โรงเรียนมัธยม Le Quy Don - Ha Dong เมืองฮานอย ได้แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อสอบวรรณคดีทั้งหมดดังนี้:

การทดสอบกลางภาควิชาวรรณกรรมชั้นปีที่ 12 ในกรุงฮานอย ประกอบด้วย 2 ส่วนหลัก: การอ่านจับใจความ (4.0 คะแนน) มีคำถาม 5 ข้อเกี่ยวกับเนื้อเรื่องจาก Soldier's Footprints โดย Nguyen Minh Chau คำถามจะมีความยากเพิ่มขึ้นตั้งแต่การจดจำไปจนถึงการวิเคราะห์และการเชื่อมโยงในทางปฏิบัติ

คำถามนี้ใช้ข้อความจาก Footprints of Soldiers ซึ่งเป็นงานเกี่ยวกับชีวิตของทหารในช่วงสงคราม ข้อความที่ตัดตอนมานี้ไม่เพียงแต่พูดถึงสงครามเท่านั้น แต่ยังเน้นย้ำถึงความรู้สึก ความเป็นเพื่อน และความผูกพันของผู้คนที่มีต่อบ้านเกิดของตนด้วย

คำถามที่ 1 (0.5 คะแนน): ระบุสัญลักษณ์ทางการของผู้บรรยาย คำถามนี้ค่อนข้างพื้นฐาน โดยทดสอบความสามารถในการระบุผู้บรรยายในข้อความ คำตอบเป็นการเล่าเรื่องโดยใช้บุคคลที่สาม แต่ผสมผสานคำพูดของผู้บรรยายและคำพูดภายในใจของตัวละครเข้าด้วยกัน คำถามนี้ง่ายและช่วยให้นักเรียนได้รับคะแนน

คำถามที่ 2 (0.5 คะแนน): รูปภาพของไฟสื่อถึงความอบอุ่น มิตรภาพ ความหวัง และจิตวิญญาณการต่อสู้ของทหาร คำถามนี้ต้องการให้ผู้เรียนสามารถรับรู้ภาพในข้อความได้ แต่ยังคงเป็นคำถามที่ต้องอาศัยการถ่ายทอดความรู้ ไม่ยากเกินไป

คำถามที่ 3 (1.0 คะแนน) : วิเคราะห์ค่าของรายละเอียดในข้อความ นักเรียนจะต้องวิเคราะห์รายละเอียดเกี่ยวกับเสียง บทสนทนาของตัวละคร และความแตกต่างระหว่างชีวิตในช่วงสงครามกับความทรงจำในวัยเด็ก คำถามนี้ต้องการให้ผู้เรียนสามารถวิเคราะห์ศิลปะและเนื้อหาอย่างเจาะลึกโดยแยกความแตกต่างกัน

คำถามที่ 4 (1.0 คะแนน) ระบุผลของบทสนทนาและการพูดคนเดียวภายในในงาน บทสนทนาช่วยแสดงออกถึงตัวละครและสร้างบรรยากาศที่สมจริง บทพูดภายในเผยให้เห็นความคิดที่ล้ำลึกช่วยให้ผู้อ่านเข้าใจจิตใจของตัวละครได้ดีขึ้น คำถามทดสอบทักษะการวิเคราะห์ศิลปะตามแนวทางการสอนใหม่

คำถามที่ 5 (1.0 คะแนน) : คำพูดของตัวละครเน็ตและบทเรียนที่ได้รับ สุภาษิตที่ว่า “ฉันจะไม่มีวันร้องไห้ เมื่อฉันเสร็จที่นี่ ฉันจะร้องไห้” แสดงให้เห็นถึงความเข้มแข็งและความอดทนของตัวละคร นักเรียนจำเป็นต้องเรียนรู้บทเรียนเกี่ยวกับวิธีเผชิญกับความยากลำบากในชีวิต บางครั้งคุณต้องเข้มแข็ง บางครั้งคุณต้องแสดงอารมณ์ของคุณออกมา คำถามนี้ต้องการให้ผู้เรียนเชื่อมโยงกับตนเอง ซึ่งจะช่วยทดสอบทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ

การประเมินโดยทั่วไปของส่วนการอ่าน: การทดสอบเลือกข้อความที่เหมาะสมซึ่งมีทั้งคุณค่าทางวรรณกรรมและความสำคัญในทางปฏิบัติ คำถามถูกจัดเรียงอย่างมีตรรกะ จากง่ายไปยาก เพื่อให้แน่ใจว่าสามารถแยกแยะได้ มีการผสมผสานการทดสอบความเข้าใจในการอ่านและการฝึกการคิด

ส่วนการเขียน (6.0 คะแนน): ประกอบด้วยเรียงความโต้แย้งทางสังคมสั้นๆ (2.0 คะแนน) และเรียงความโต้แย้งทางสังคมที่ยาวกว่า (4.0 คะแนน) โดยมีหัวข้อปลายเปิดที่เกี่ยวข้องกับภาพยนตร์เรื่อง Inside Out

คำถามที่ 1 (2.0 คะแนน) ต้องเขียนย่อหน้าประมาณ 200 คำเกี่ยวกับความงดงามทางจิตวิญญาณของผู้คนบนเส้นทาง Truong Son นักเรียนจำเป็นต้องชี้แจงถึงความอดทน ความมุ่งมั่น และความรักชาติของทหารและอาสาสมัครเยาวชนในช่วงสงคราม คำถามนี้ไม่ยากเกินไป แต่ต้องการให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดแบบสังเคราะห์และการเขียนที่กระชับ

คำถามที่ 2 (4.0 คะแนน) เรียงความสังคมจากภาพยนตร์เรื่อง Inside Out งานมอบหมายนี้ต้องการให้ผู้เรียนเขียนเรียงความ (ประมาณ 600 คำ) เกี่ยวกับข้อความที่ว่า "ฟังเพื่อทำความเข้าใจความรู้สึกของคุณเอง" ภาพยนตร์เรื่อง Inside Out กล่าวถึงอารมณ์ของมนุษย์ โดยเฉพาะความสมดุลระหว่างความสุขและความเศร้าในทางจิตวิทยา นักเรียนสามารถวิเคราะห์บทบาทของความเข้าใจอารมณ์ส่วนบุคคลและวิธีจัดการอารมณ์เพื่อชีวิตที่มีสุขภาพดี นี่เป็นคำถามปลายเปิดที่ช่วยให้นักเรียนผสมผสานความรู้ด้านจิตวิทยาและทักษะการโต้แย้งเข้าด้วยกัน

ตามที่นายห่าวกล่าวไว้ ข้อดีของการสอบคือมีโครงสร้างที่ชัดเจน สอดคล้องกับแนวทางของโครงการวรรณกรรมใหม่ การผสมผสานวรรณกรรมกับการปฏิบัติ ช่วยให้ผู้เรียนพัฒนากระบวนการคิดที่ครอบคลุม การแบ่งแยกที่ดีตั้งแต่คำถามพื้นฐานไปจนถึงคำถามการประยุกต์ใช้ระดับสูง ส่วนการเขียนมีหัวข้อที่น่าสนใจ ช่วยให้ผู้เรียนไม่รู้สึกเบื่อ

ข้อจำกัดของการทดสอบ ส่วนการอ่านทำความเข้าใจควรเพิ่มคำถามเกี่ยวกับรูปแบบทางศิลปะของ Nguyen Minh Chau เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจผู้เขียนได้อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น ส่วนการเขียน (คำถามที่ 2) อาจจะยากสำหรับนักเรียนบางคนที่ไม่ได้ดูภาพยนตร์เรื่อง Inside Out ถึงแม้ว่าข้อความของคำถามจะยังสามารถเข้าใจได้โดยไม่ต้องดูภาพยนตร์เรื่องนั้นก็ตาม

โดยรวมแล้ว นี่เป็นการทดสอบที่ดี มีนวัตกรรม และไม่เป็นแบบแผน การทดสอบครอบคลุมทักษะต่างๆ มากมายตั้งแต่การอ่านทำความเข้าใจ การวิเคราะห์ ไปจนถึงการเขียนเรียงความ ระดับความยากอยู่ในระดับปานกลาง แต่ยังมีคำถามที่แตกต่างกันออกไป ช่วยให้ประเมินความสามารถของนักเรียนได้อย่างถูกต้อง

ที่มา: https://danviet.vn/hoc-sinh-ha-noi-phat-hien-de-thi-van-lop-12-giua-ky-2-chua-chinh-xac-va-gay-kho-20250322121737628.htm