การรับเข้าเรียนต้องใช้สำเนาประวัติการศึกษาที่ "สวยงาม" ทุกที่ใช่หรือไม่?
ตามแนวทางการรับเข้าเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียน Hanoi - Amsterdam High School for the Gifted นักเรียนจะต้องได้คะแนน 167 คะแนนจากการสอบปลายภาค 17 ครั้ง ซึ่งหมายความว่านักเรียนจะได้คะแนน 9 สูงสุด 3 คะแนนในระดับประถมศึกษา ส่วนที่เหลือจะต้องได้คะแนน 10 คะแนนขึ้นไปจึงจะมีสิทธิ์ลงทะเบียนสอบ
ต้องมีผลการทดสอบปีสุดท้ายพร้อมคะแนนเต็ม 10 คะแนนจึงจะมีสิทธิ์ลงทะเบียนสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่โรงเรียนฮานอย - อัมสเตอร์ดัม
ในความเป็นจริงแล้ว โรงเรียนมัธยมปลายฮานอย-อัมสเตอร์ดัมสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษได้นำเงื่อนไขการลงทะเบียนสอบเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ด้วยผลการเรียน "เต็ม 10" มาประยุกต์ใช้มานานหลายปีแล้ว เมื่อพูดถึงรายงานผลการเรียนของนักเรียนที่ได้คะแนนเต็ม 10 ทุกคนต่างคิดว่าคงเป็นเรื่องยากที่นักเรียนจะผ่านเกณฑ์ดังกล่าว เพราะมีเพียง "มนุษย์เหนือมนุษย์" เท่านั้นที่จะได้คะแนนเต็ม 10 ในทุกวิชา!
แต่ความเป็นจริงไม่ได้เป็นเช่นนั้น ในปี 2022 ตามรายชื่อที่ประกาศโดยโรงเรียน ในบรรดาผู้สมัครกว่า 1,000 คนที่มีสิทธิ์สอบ ทุกคนมีใบแสดงผลการเรียนที่ได้ 10 คะแนน และเป็นเรื่องที่หายากมากที่จะเห็นคะแนน 9 ปรากฏบนแบบฟอร์มลงทะเบียนสอบ
การรับเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนแห่งนี้ใช้กลไกพิเศษมาเป็นเวลานานแล้ว แม้ว่าจะไม่ใช่ระบบเฉพาะทางก็ตาม เพราะตามกฎหมายการศึกษาแล้วไม่มีโรงเรียนเฉพาะทางที่มีชั้นเรียนคัดเลือกตั้งแต่ระดับมัธยมศึกษาตอนต้นลงมา อย่างไรก็ตาม กลุ่มโรงเรียนมัธยมต้นเป็นส่วนหนึ่งของโรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายฮานอย-อัมสเตอร์ดัมสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษ ซึ่งมีมานานหลายทศวรรษ ดังนั้นผู้ปกครองจึงถือว่าโรงเรียนนี้เป็น "โรงเรียนเฉพาะทาง" ทุกปี การสมัครเข้าเรียนจะมีความเครียดอย่างมาก
กรมการศึกษาและการฝึกอบรมกรุงฮานอยเชื่อว่าหากรับสมัครทั้งหมด "อัตราการแข่งขัน" จะตึงเครียดอย่างมากเนื่องจากการรับสมัครเข้าโรงเรียนพิเศษไม่ได้ถูกแบ่งออกตามเขตการรับสมัครเหมือนกับการรับสมัครเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของโรงเรียนมัธยมศึกษาของรัฐทั่วไป
ดังนั้น การกำหนดข้อกำหนดในการสมัครเพื่อคัดกรองผู้สมัครที่ไม่มีคุณสมบัติออกจากรอบคัดเลือก จะช่วยหลีกเลี่ยงการเสียเวลาของผู้สมัครและผู้ปกครอง ในทางกลับกัน ก็ช่วยลดภาระและต้นทุนในการจัดการสอบ เนื่องจากโควตาชั้น ป.6 ของโรงเรียนเหล่านี้มักมีจำกัด
ถึงแม้จะมีการคัดเลือกใบสมัครที่เข้มงวด แต่จำนวนผู้สมัครที่มีคุณสมบัติเข้าเรียนในโรงเรียนคุณภาพสูงในแต่ละปีก็มีจำนวนมาก สูงกว่าเป้าหมายหลายเท่า ในปี 2022 โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายฮานอย-อัมสเตอร์ดัมสำหรับผู้มีความสามารถพิเศษมีผู้สมัครประมาณ 1,200 คนที่มีประวัติผลการเรียน "ครบทั้ง 10" ซึ่งมีคุณสมบัติผ่านรอบการรับสมัครและเข้าสู่รอบการประเมินศักยภาพเพื่อรับสมัครนักเรียนจำนวน 200 คน
ในกรุงฮานอยยังมีโรงเรียนมัธยมศึกษาที่มีคุณภาพสูงอีกหลายแห่ง เช่น โรงเรียนมัธยมศึกษา Cau Giay โรงเรียนมัธยมศึกษา Le Loi (Ha Dong) โรงเรียนมัธยมศึกษา Thanh Xuan โรงเรียนมัธยมศึกษา Nam Tu Liem... ที่ใช้ระบบการรับเข้าเรียนที่กดดันคล้ายกัน
ผู้ปกครองหลายคนยอมรับว่าหากต้องการลงทะเบียนเรียนในโรงเรียนเหล่านี้ ผู้ปกครองจะต้องมี "กลยุทธ์" ตั้งแต่ตอนที่บุตรหลานเข้าชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ว่าต้องทำอย่างไรจึงจะมีประวัติการเรียนที่ "ดี" และพยายามอย่าได้คะแนน 9 ในการสอบปลายภาคและปลายปีการศึกษา
ผู้มีสิทธิ์ออกเสียงไม่พอใจสถานการณ์ “ลงสมัคร” เพื่อชิงประวัติการศึกษา
ล่าสุดมีประเด็นหนึ่งที่ประชาชนจำนวนมากไม่พอใจและส่งคำถามและข้อเสนอแนะถึงรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม นั่นก็คือเรื่องการพิจารณาบันทึกทางวิชาการ ทำให้เกิดสถานการณ์ “การปรับปรุงบันทึกทางวิชาการให้สวยงาม” การดำเนินการบันทึกทางวิชาการ...
ตัวอย่างเช่น ผู้มีสิทธิลงคะแนนเสียงในนครโฮจิมินห์เสนอว่า "ภาคการศึกษาต้องเน้นที่สาระสำคัญ ต่อสู้กับความเป็นทางการ และยุติสถานการณ์ของ 'โรคแห่งความสำเร็จ' การลงสมัครในโรงเรียน ชั้นเรียน และบันทึกทางวิชาการซึ่งเป็นการลดคุณภาพการศึกษา"
ในเดือนมีนาคม 2023 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม Nguyen Kim Son ตอบเป็นลายลักษณ์อักษรต่อคำร้องข้างต้นว่าในช่วงไม่กี่ปีที่ผ่านมา กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้นำโซลูชันแบบซิงโครนัสจำนวนมากมาใช้เพื่อปรับปรุงคุณภาพและเอาชนะ "โรคแห่งความสำเร็จ" ในการศึกษาอย่างค่อยเป็นค่อยไป
จัดการการเคลื่อนไหวจำลองเพื่อให้มั่นใจถึงความเหมาะสมและประสิทธิผล ปรับปรุงการแข่งขันเพื่อลดแรงกดดันต่อครูและนักเรียนมัธยมปลาย ดังนั้นคุณภาพการศึกษาในทุกระดับและระดับการฝึกอบรมจึงมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดีขึ้น
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังยืนยันด้วยว่า เขาจะยังคงให้โรงเรียนริเริ่มในการพัฒนาแผนการศึกษาระดับโรงเรียน โดยเน้นที่การพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน การกำกับดูแลนวัตกรรมในวิธีการสอน โดยการนำวิธีการศึกษาเชิงรุกไปใช้อย่างมีประสิทธิผล นวัตกรรมในการประเมินผล
ดำเนินการเปลี่ยนแปลงทางดิจิทัลเพื่อให้เป็นสาธารณะและโปร่งใสในการประเมินผลการเรียนรู้ การสอบ และการจัดการข้อมูลอุตสาหกรรม เพิ่มความเข้มงวดในการตรวจสอบและสอบสวนกิจกรรมทางการศึกษาและฝึกอบรม ตรวจจับและจัดการปรากฏการณ์เชิงลบในภาคการศึกษาอย่างรวดเร็วและเข้มงวดยิ่งขึ้น
เอกสารตอบรับของรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังเกี่ยวข้องกับข้อกังวลเกี่ยวกับการรับเข้าเรียนโดยพิจารณาจากผลการเรียนซึ่งนำไปสู่การต้อง “ปรับปรุง” ผลการเรียนให้ดีขึ้นโดยไม่คำนึงถึงต้นทุน โดยระบุว่า “ไม่ว่าจะนำผลการเรียนมาใช้ในการเรียนการสอนหรือไม่ก็ตาม ความรับผิดชอบของโรงเรียนคือการมีมาตรการเพื่อให้แน่ใจว่าผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนมีความน่าเชื่อถือ เป็นธรรม และมีการประเมินผลที่ถูกต้อง”
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)