การนำ AI เข้ามาในโรงเรียน: ครูต้อง "กล้าที่จะลอง กล้าที่จะล้มเหลว กล้าที่จะสร้างสรรค์"

ส. Pham Thi Khanh Ly เชื่อว่าการนำ AI เข้ามาในโรงเรียนต้องอาศัยครูในการเปลี่ยนแปลงและปรับตัว (ภาพ: NVCC)

นั่นคือความเห็นของ ThS. Pham Thi Khanh Ly รองประธานคณะกรรมการโรงเรียน ประธานเจ้าหน้าที่บริหารโรงเรียน FPT ในกรุงฮานอยและไฮฟอง ระบบทั่วไปของ FPT ร่วมกับหนังสือพิมพ์ The World and Vietnam เกี่ยวกับเรื่องราวการนำปัญญาประดิษฐ์ (AI) มาใช้ในโรงเรียน

ส. Pham Thi Khanh Ly เน้นย้ำว่าครูต้องเข้าร่วมหลักสูตรฝึกอบรม AI โรงเรียนควรสนับสนุนครูให้นำเครื่องมือเทคโนโลยีมาใช้ในการเตรียมแผนการสอน มอบหมายการบ้าน และทดสอบนักเรียน พร้อมกันนี้ยังมีการจัดการแข่งขันและเปิดตัวการเคลื่อนไหวเพื่อค้นคว้าและประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการสอนเป็นประจำ นี่คือวิธีที่เราทำลายกรอบเดิมๆ และ “ติดตั้ง” ความคิดด้านเทคโนโลยีในตัวครู

ในความคิดของคุณ เหตุใดความคิดริเริ่มของครูในการใช้เทคโนโลยีจึงมีความสำคัญมากในยุคปัจจุบัน? อุปสรรคอะไรบ้างที่ทำให้ครูบางคนลังเลที่จะนำเทคโนโลยีมาใช้ในการสอน?

ในยุคดิจิทัลเทคโนโลยีถือเป็นรากฐานของการศึกษา ความคิดริเริ่มของครูในการใช้เทคโนโลยีถือเป็นปัจจัยสำคัญในการริเริ่มวิธีการสอน เพิ่มการโต้ตอบ และปรับแต่งการเรียนรู้ให้เป็นรายบุคคล เมื่อครูนำเทคโนโลยีมาใช้อย่างเป็นระบบ ห้องเรียนก็มีชีวิตชีวามากขึ้น นักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้น และผลการเรียนรู้ก็ปรับปรุงดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญเช่นกัน

แน่นอนว่ายังมีอุปสรรคอยู่บ้าง เช่น ความคิดแบบ “กลัวทำผิดพลาด” ครูหลายๆ คนไม่ค่อยมั่นใจและลังเลที่จะลองอะไรใหม่ๆ ในเวลาเดียวกัน นิสัยการสอนแบบดั้งเดิมก็ได้รับการหล่อหลอมมาเป็นเวลานานแล้ว การเปลี่ยนแปลงความคิดจะต้องอาศัยการสนับสนุนและการอำนวยความสะดวกจากโรงเรียน นอกจากนี้โครงสร้างพื้นฐานด้านเทคโนโลยีที่ไม่เท่าเทียมกันยังเป็นอุปสรรคสำคัญอีกด้วย

นอกเหนือจากการติดตามเทคโนโลยีใหม่ๆ แล้ว ครูต้องมีทักษะด้านเทคโนโลยีใดบ้างเพื่อสนับสนุนการสอนและการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ? คุณสามารถแบ่งปันตัวอย่างที่เจาะจงใด ๆ ได้หรือไม่?

เทคโนโลยีเปลี่ยนแปลงอย่างต่อเนื่อง แต่มีทักษะพื้นฐานที่ครูต้องเสริมทักษะ เช่น ทักษะการออกแบบสื่อการเรียนรู้แบบดิจิทัล ทักษะการจัดการห้องเรียนแบบดิจิทัล หรือทักษะการวิเคราะห์ข้อมูลการเรียนรู้ เพื่อติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนและปรับเปลี่ยนให้เหมาะสม

ในปัจจุบันครูจำนวนมากได้ใช้ประโยชน์จากเครื่องมือ AI อย่างจริงจังในการออกแบบสื่อการเรียนรู้และสร้างเนื้อหาการบรรยายที่น่าสนใจ ซึ่งช่วยกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของนักเรียน ตัวอย่างเช่น ครูสอนวรรณคดีสามารถพัฒนาแชทบอทสำหรับการวิจารณ์สังคมที่จะช่วยให้นักเรียนค้นหาข้อมูล ให้คะแนนการเขียนโดยอัตโนมัติ และแนะนำวิธีการปรับปรุงเนื้อหา หรือครูคณิตศาสตร์สร้างตัวละครเคลื่อนไหวเพื่อคอยติดตามนักเรียนในชั้นเรียน แปลงข้อความเป็นคำพูด รูปภาพ วิดีโอที่สดใส ฝึกผู้ช่วย AI ให้สังเคราะห์สื่อการเรียนรู้ และมอบหมายแบบฝึกหัด

ในปัจจุบันครูจำนวนมากได้ใช้ประโยชน์จากเครื่องมือ AI อย่างจริงจังในการออกแบบสื่อการเรียนรู้และสร้างเนื้อหาการบรรยายที่น่าสนใจ ซึ่งช่วยกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ของนักเรียน (ภาพ: NVCC)

ในเวลานี้ โรงเรียนและหน่วยงานจัดการศึกษาต้องมีนโยบายและการสนับสนุนใดบ้างเพื่อส่งเสริมให้ครูใช้เทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพ? จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ครูและนักเรียนร่วมกันสร้างสรรค์โดยใช้เทคโนโลยีได้อย่างไร

สิ่งแรกคือการสร้างวัฒนธรรมแห่งนวัตกรรมในโรงเรียน ฉันเชื่อว่าเราไม่ควรแค่ให้เครื่องมือเท่านั้น แต่ยังต้องสร้างสภาพแวดล้อมที่ให้ความเคารพต่อกันในแต่ละบุคคลด้วย โดยที่ครูจะ "กล้าที่จะลอง กล้าที่จะทำผิดพลาด กล้าที่จะสร้างสรรค์" ครูและนักเรียนกลายมาเป็นเพื่อนกันในการสร้างองค์ความรู้

เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่ส่งเสริมให้ครูและนักเรียนได้สัมผัสกับเทคโนโลยีใหม่ๆ ร่วมกัน โรงเรียนจำเป็นต้องลงทุนทั้งเวลาและทรัพยากรเพื่อให้ครูได้ค้นคว้าและทดสอบเทคโนโลยีใหม่ๆ ตลอดจนมีกลไกในการรับรู้และให้เกียรติความคิดริเริ่มด้านเทคโนโลยีในการสอน

ในความคิดของฉันครูควรได้รับการฝึกอบรมด้าน AI โรงเรียนควรสนับสนุนครูให้นำเครื่องมือเทคโนโลยีมาใช้ในการเตรียมแผนการสอน มอบหมายการบ้าน และทดสอบนักเรียน พร้อมกันนี้ยังมีการจัดการแข่งขันและเปิดตัวการเคลื่อนไหวเพื่อค้นคว้าและประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการสอนเป็นประจำ นี่คือวิธีที่เราทำลายกรอบเดิมๆ และ “ติดตั้ง” ความคิดด้านเทคโนโลยีในตัวครู

จะมั่นใจได้อย่างไรว่าครูสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีล่าสุดและได้รับการฝึกอบรมอย่างถูกต้อง? มีวิธีใดที่จะประเมินและวัดประสิทธิผลของการใช้เทคโนโลยีในการสอนและการเรียนรู้หรือไม่

เพื่อประเมินและวัดประสิทธิผลนั้น สามารถรวมข้อมูลเชิงปริมาณ เช่น คะแนนของนักเรียน อัตราการมีส่วนร่วมของนักเรียนในบทเรียน ระดับความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในวิชานั้นๆ... นอกจากนี้ ครูยังสามารถประเมินได้ผ่านการสังเกตและบันทึกผลตอบรับจริงในชั้นเรียนอีกด้วย สิ่งที่สำคัญที่สุดคือการสร้างนิสัยและวิธีคิดในการใช้เครื่องมือ ความสามารถในการประเมินตนเอง และปรับปรุงอย่างต่อเนื่องของครูในการประยุกต์ใช้เทคโนโลยีในการสอน

ส. Pham Thi Khanh Ly เปิดเผยว่าครูคือปัจจัยที่เผยแพร่นวัตกรรมในโรงเรียน (ภาพ: NVCC)

ควรใช้เกณฑ์อะไรในการประเมินความสำเร็จของครูในการใช้เทคโนโลยี?

ครูที่ใช้เทคโนโลยีได้สำเร็จอาจไม่ใช่คนที่เก่งที่สุดในการใช้เครื่องมือ แต่เป็นคนที่มีคุณค่าและประสบการณ์ที่ครูสร้างขึ้นสำหรับกระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนมากกว่า ในความคิดของฉัน มีเกณฑ์หลายประการที่สามารถใช้ในการประเมินได้

ประการแรกคือ ระดับของการบูรณาการเทคโนโลยีในการสอนและการเรียนรู้ ครูที่ประสบความสำเร็จนั้นมีความเป็นธรรมชาติและมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อชี้แจงความรู้ ปรับปรุงผลลัพธ์การเรียนรู้ และเพิ่มการตอบสนอง การคงอยู่ และความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน

ประการที่สองคือ ความสามารถในการปรับแต่งประสบการณ์การเรียนรู้ให้เหมาะกับนักเรียน สำหรับแต่ละวิชาและกลุ่มนักเรียน การประยุกต์ใช้เทคโนโลยีสามารถช่วยให้ครูออกแบบประสบการณ์การเรียนรู้ที่ไม่ซ้ำใคร เช่น บทเรียนแบบเกม การโต้ตอบออนไลน์ และโปรเจ็กต์ในโลกแห่งความเป็นจริงที่ผสานรวมกับเทคโนโลยี

ประการที่สาม ความสามารถในการส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และพัฒนาทักษะในการค้นหา ประเมินข้อมูล การคิดอย่างมีวิจารณญาณ และการใช้ประโยชน์จากเทคโนโลยีอย่างมีจริยธรรมและรับผิดชอบต่อนักเรียน ในความคิดของฉัน ควรมีกฎระเบียบที่ชัดเจนเกี่ยวกับระดับการใช้ AI ในการเรียนรู้ ครูยังทำหน้าที่เป็นผู้ตรวจสอบ ผู้สื่อสาร และผู้ทดสอบ เพื่อให้แน่ใจว่านักเรียนเข้าใจบทเรียนอย่างแท้จริง และไม่ต้องพึ่งพาเทคโนโลยี

ท้ายที่สุดแล้ว มันคือความคิดริเริ่มในการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง อัปเดตเทรนด์ใหม่ และเต็มใจที่จะแบ่งปันประสบการณ์กับเพื่อนร่วมงาน ครูดังกล่าวจะเป็นปัจจัยที่ทำให้เกิดการเผยแพร่นวัตกรรมไปสู่โรงเรียน

คุณมองเห็นภาพอนาคตของการศึกษาจะเป็นอย่างไรเมื่อเทคโนโลยีมีความก้าวหน้ามากขึ้น? ครูต้องเตรียมตัวอย่างไรเพื่อปรับตัวต่อการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้?

อนาคตของการศึกษาคือการเรียนรู้แบบส่วนบุคคลและการเรียนรู้ตลอดชีวิต ฉันเชื่อว่าการระเบิดของเทคโนโลยีใหม่ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่ง AI จะนำครูกลับมาสู่บทบาทที่ถูกต้องของตน ไม่ใช่เพียงในฐานะผู้ถ่ายทอดความรู้เท่านั้น แต่ยังเป็นผู้สร้างการเดินทางเชิงประสบการณ์ด้วยการช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ที่จะสร้างสรรค์และค้นพบศักยภาพที่ซ่อนอยู่ในตนเอง

เพื่อปรับตัวให้เข้ากับอนาคต ครูต้องมีจิตใจเปิดกว้างและเต็มใจที่จะเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง มีความสามารถด้านเทคโนโลยีที่ยืดหยุ่น และทักษะในการให้คำปรึกษาและชี้แนะนักเรียนให้เป็นอิสระและเรียนรู้ด้วยตนเอง การศึกษาไม่จำกัดอยู่แค่ในห้องเรียนอีกต่อไป ในอนาคตอันใกล้นี้ ครูจะเป็นผู้ชี้แนะนักเรียนให้สำรวจโลกดิจิทัลในขณะที่ยังคงเชื่อมต่อกับโลกแห่งความเป็นจริง

ขอบคุณ!

ที่มา: https://baoquocte.vn/dua-ai-vao-truong-hoc-giao-vien-phai-dam-thu-dam-sai-dam-sang-tao-308647.html