ฉันในฐานะครูประจำชั้นมานานหลายปี รู้จักและมีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาความรุนแรงในโรงเรียนร่วมกับเพื่อนร่วมงาน
การศึกษาพลเมืองที่ดียังคงมีแนวโน้มความรุนแรง
ฉันพบว่าเนื้อหาบทเรียนในการศึกษาพลเมืองไม่เพียงพอที่จะเปลี่ยนความคิดของนักเรียน หากครูยึดติดอยู่กับการสอนกฎหมาย นักเรียนก็จะได้แต่ท่องจำบทเรียนเท่านั้น แต่ไม่สามารถนำไปใช้ในชีวิตได้
มีหลายกรณีที่นักเรียนที่ชอบใช้ความรุนแรงเพื่อแก้ไขข้อขัดแย้งมีคะแนนค่อนข้างสูงในการศึกษาพลเมือง จากการวิจัย ฉันพบว่าเด็กเหล่านี้คิดว่าการใช้ความรุนแรงกับเพื่อนเป็นวิธีที่ดีที่สุดในการพิสูจน์พลังและความจริงของตน พวกเขายังดึงดูดกลุ่มต่างๆ เข้ามาข้างตนเพื่อข่มขู่และปราบปรามเพื่อนของพวกเขา
เพื่อช่วยป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน โรงเรียนและครูจำเป็นต้องสร้างความตระหนักให้กับนักเรียนว่าความขัดแย้ง ความขัดแย้ง และข้อพิพาททั้งหมดสามารถแก้ไขได้โดยการนำเสนอ การฟัง ความเห็นอกเห็นใจ และการหาจุดร่วมกัน เพื่อให้ทั้งสองฝ่ายพึงพอใจ
ครูประจำชั้นควรเป็นตัวอย่างที่ดีในหลายๆ ด้านในเรื่องพฤติกรรมของตนในชุมชน โดยยึดหลักความปรองดอง การประนีประนอม และการอดทน ครูไม่ควรใช้ความรุนแรงกับนักเรียนเพื่อเป็นตัวอย่างที่ดี
นอกเหนือจากบทเรียนหลักแล้ว ครูยังสามารถแบ่งปันบทความและเรื่องราวดีๆ เกี่ยวกับการแก้ไขความขัดแย้งในชีวิตและผลที่ตามมาร้ายแรงของความรุนแรงในโรงเรียนได้อีกด้วย จากการฟัง การสังเกต และการแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับประเด็นนี้ นักเรียนจะค่อยๆ คิดหาแนวทางแก้ไขโดยยึดหลักหลีกเลี่ยงความขัดแย้งและความรุนแรง
นอกเหนือจากบทเรียนหลักแล้ว ครูยังสามารถแบ่งปันบทความและเรื่องราวดีๆ เกี่ยวกับการแก้ไขความขัดแย้งในชีวิตและผลที่ตามมาร้ายแรงของความรุนแรงในโรงเรียนได้อีกด้วย
นอกจากนี้ โรงเรียนและครูยังสามารถแสดงละครสั้นในชั้นเรียน หน้าโรงเรียน และเขียนเรื่องราวเกี่ยวกับวิธีจัดการกับสถานการณ์ที่อาจนำไปสู่ความรุนแรงในโรงเรียนได้
ทางแก้ไขจากความรัก
โรงเรียนของฉันมีนักเรียนเกือบ 2,000 คน ผู้อำนวยการโรงเรียนจัดให้มีการสังเกตการณ์ในสถานที่จริงและแก้ไขสถานการณ์ที่ซับซ้อนในจุดเสี่ยงต่างๆ ในโรงเรียน เช่น บริเวณบันไดและห้องน้ำในโรงอาหาร เพื่อป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน
ระบบกล้องวงจรปิดติดตั้งอยู่ทุกที่และมีแผนกคอยตรวจสอบและแก้ไขปัญหาอย่างทันท่วงที แนะนำให้ครูเพิ่มความใกล้ชิดกับนักเรียนมากขึ้นในเวลาเรียน ครูมาถึงชั้นเรียน 10 นาทีก่อนเวลาเรียนในแต่ละเซสชั่นเพื่อเข้าใจสถานการณ์ของชั้นเรียน ปัญหาที่ผิดปกติใดๆ จะถูกบันทึกและแก้ไขทันที
เมื่อสิ้นสุดชั้นเรียนแต่ละชั้นเรียน ครูจะออกไปพร้อมกับนักเรียน เพื่อให้แน่ใจว่าไม่มีนักเรียนคนใดอยู่ในห้องเรียนหรือบริเวณอื่นๆ ของโรงเรียน ขณะเดินทางกลับได้กำชับให้ครูอาจารย์เอาใจใส่ดูแลนักเรียนของโรงเรียน หากมีปัญหาใดๆ เกิดขึ้น ควรเข้ามาร่วมแก้ไขและป้องกันโดยเร็ว
ครูและนักเรียนอ่านหนังสือร่วมกันในช่วงพัก
ขอเตือนนักเรียนอย่าไปในที่เปลี่ยว ไกลบ้าน ไกลโรงเรียน...ให้แก้ปัญหาตามที่เพื่อนขอ การป้องกันตัวเองเป็นเรื่องสำคัญ อย่าหลบหนีครอบครัวและครูเพื่อแก้ปัญหาด้วยตัวคุณเอง แม้แต่การยืนดูเพื่อนถูกทำร้ายอย่างเฉยเมย การให้กำลังใจด้วยคำพูดและการกระทำ การไม่ยอมหยุด การไม่แจ้งให้ครูและครอบครัวแก้ไข การมีส่วนร่วมในการทำร้าย การถ่ายทำ การแจกจ่ายภาพและคลิปการทำร้าย... ถือเป็นการละเมิดกฎและกฎหมาย และจะต้องถูกลงโทษ
การใช้โซเชียลเน็ตเวิร์ก โดยเฉพาะการแชร์และแสดงความเห็นเกี่ยวกับรูปภาพและการกระทำของกันและกัน ต้องใช้ความระมัดระวังอย่างยิ่ง เพราะเป็นแหล่งที่มาของความขัดแย้ง ความขัดแย้งที่นำไปสู่ความรุนแรงได้ แม้กระทั่งผู้ใหญ่ ความขัดแย้งในการเข้าร่วมในเครือข่ายโซเชียลก็อาจนำไปสู่การละเมิดกฎหมายได้ ดังนั้นครูจำเป็นต้องเป็นตัวอย่างด้วยการไม่ใช้เครือข่ายโซเชียลในการโจมตี พูดจาไม่ดีเกี่ยวกับกัน แสดงอารมณ์ หรือแบ่งปันสิ่งที่ตนไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้
ฉันเป็นครูประจำชั้นมานานหลายปี ฉันจึงสนิทกับนักเรียนเสมอ สละเวลาเพียงไม่กี่นาทีทุกวันเพื่อเข้าชมชั้นเรียน ในช่วงพัก ฉันนั่งร่วมกับเด็กๆ ฉันสังเกตเห็นความผิดปกติ ความวิตกกังวลและหวาดกลัว ความกระสับกระส่ายและวิตกกังวลในตัวเด็กๆ
การประสานงานอย่างใกล้ชิดระหว่างโรงเรียนและครอบครัว
ครูจัดกิจกรรมร่วมกัน ความบันเทิง ประสบการณ์ และงานสังคมสงเคราะห์ในท้องถิ่นเพื่อสร้างกลุ่มที่เป็นหนึ่งเดียว ให้การสนับสนุน และก้าวหน้า เหตุการณ์การทะเลาะวิวาทของนักศึกษาส่วนใหญ่มักจะมีการเตรียมการไว้ล่วงหน้าและประกาศไว้ล่วงหน้าด้วย ในบางกรณี กลุ่มนักเรียนยังมอบหมายบทบาทต่างๆ ให้กับแต่ละคน เช่น ทำร้ายร่างกายโดยตรง ถ่ายวิดีโอ เฝ้าสังเกต และขู่ว่าจะไม่ให้เหยื่อรายงานเหตุการณ์ดังกล่าวให้ทางโรงเรียนทราบ ผ่านช่องทางการสื่อสารกับนักเรียนบน Zalo และ Facebook ครูจะต้องสังเกตว่าหากนักเรียนค้นพบรายละเอียดที่น่าสงสัยหรือรู้สึกถูกคุกคาม พวกเขาต้องแจ้งให้ครูทราบโดยเร็วที่สุด
นอกจากนี้ควรให้ความสำคัญกับความร่วมมือระหว่างองค์กรโรงเรียนและผู้ปกครอง โรงเรียนและครูไม่ควรหยุดอยู่แค่การโทร ส่งข้อความ หรือเชิญนักเรียนมาที่โรงเรียนเพื่อประกาศและเสนอมาตรการลงโทษที่เหมาะสมเพื่อยับยั้งพวกเขา... ควรมีการประชุมอย่างจริงใจเพื่อสร้างเงื่อนไขให้นักเรียนได้เห็นข้อผิดพลาดของตนเอง และเสนอวิธีการแก้ไข ครอบครัวและโรงเรียนไม่ควรตำหนิหรือมีอคติต่อนักเรียนที่ทำผิดพลาดอย่างรุนแรง แต่ควรช่วยเหลือพวกเขาอย่างอดทนและตระหนักถึงความผิดพลาดของตนและแก้ไขโดยสมัครใจ
ฉันยังได้สร้างเครือข่ายข้อมูลจากเพื่อนร่วมงานและนักเรียนที่คอยนำปรากฏการณ์ต่างๆ มาแจ้งให้ฉันทราบอยู่เสมอ เพื่อป้องกันไม่ให้สิ่งเลวร้ายเกิดขึ้นเนื่องจากความรุนแรงในโรงเรียน ใช้เวลาไม่นาน ด้วยความรักและความเอาใจใส่ที่มีต่อนักเรียน ห้องเรียนของฉันและทั้งโรงเรียนทำให้ปัญหาความรุนแรงในโรงเรียนลดลงเหลือน้อยที่สุด ผู้ปกครองไว้วางใจฉัน นักเรียนสามัคคีและเป็นมิตรจริงๆ ทำให้ทุกๆ วันที่โรงเรียนเป็นวันที่มีความสุขอย่างแท้จริง
ขอเชิญผู้อ่านเข้าร่วมฟอรั่ม: ปัญหาความรุนแรงในโรงเรียนจะมีทางแก้ไขอย่างไร?
เพื่อค้นหาสาเหตุที่แท้จริงและในเวลาเดียวกันก็หาแนวทางแก้ไขที่มีประสิทธิภาพในการป้องกันความรุนแรงในโรงเรียน หนังสือพิมพ์ Thanh Nien ได้เปิดเวทีเสวนาเรื่อง "แนวทางแก้ไขปัญหาความรุนแรงในโรงเรียนคืออะไร" เรารอคอยที่จะได้รับความคิดเห็นจากผู้อ่านของเรา
ผู้อ่านสามารถส่งบทความและความคิดเห็นมาที่ [email protected] บทความที่ได้รับการคัดเลือกจะได้รับค่าลิขสิทธิ์ตามระเบียบที่กำหนด ขอขอบคุณทุกท่านที่ร่วมสนุกในฟอรั่มนี้
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)