กระทรวงฯ ห้ามเพียง “พฤติกรรมการสอนที่ผิดจริยธรรม” เท่านั้น

Kinhtedothi - กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำลังสนับสนุนไม่ให้ห้ามการสอนเพิ่มเติมโดยครู แต่จะห้ามการสอนเพิ่มเติมที่ละเมิดจริยธรรมของครู รวมถึงหลักการวิชาชีพด้วย

เช้าวันที่ 20 พฤศจิกายน การประชุมสมัยที่ 8 เป็นการดำเนินการต่อ ผู้แทนรัฐสภาได้หารือกันในห้องประชุมเรื่องร่างกฎหมายว่าด้วยครู ในการอภิปราย ผู้แทนรัฐสภากล่าวว่า ควรมีกลไกในการคุ้มครองครู และในขณะเดียวกัน ควรมีกฎระเบียบเฉพาะเกี่ยวกับการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม...

ผู้แทน Hoang Thi Thu Hien (คณะผู้แทนรัฐสภาจังหวัดเหงะอาน) - ภาพ: Quochoi.vn

ครูหลายคนยังคงหลีกเลี่ยงและลังเลที่จะจัดการกับการละเมิดของนักเรียน

ผู้แทน Hoang Thi Thu Hien (คณะผู้แทนรัฐสภาจังหวัดเหงะอาน) ร่างกฎหมายนี้จำเป็นต้องมีกฎระเบียบเพื่อคุ้มครองครูเพื่อให้ครูสามารถทำงานด้วยความสบายใจและมีส่วนสนับสนุนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ยังช่วยลดความรุนแรงในโรงเรียนและปัจจัยอื่นๆ ด้วย

ผู้แทน Hoang Thi Thu Hien กล่าวว่าครูต้องได้รับการรับประกันสภาพแวดล้อมที่ปลอดภัยในการดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพ นอกจากบทบัญญัติของร่างกฎหมายว่าด้วยสิทธิของครูที่แสดงไว้ในกิจกรรมวิชาชีพแล้ว ในรายงานการประเมินผลกระทบเชิงนโยบายของร่างกฎหมายที่วิเคราะห์ระเบียบปฏิบัติปัจจุบัน ระบุเพียงการห้ามครูกระทำการดังกล่าวเท่านั้น แต่ไม่มีข้อกำหนดใด ๆ เกี่ยวกับสิ่งที่บุคคล หน่วยงาน หรือองค์กรภายนอกโรงเรียนไม่สามารถกระทำกับครูได้

ขณะเดียวกัน รายงานดังกล่าวยังขาดข้อกำหนดเกี่ยวกับการคุ้มครองครูในการดำเนินกิจกรรมทางวิชาชีพอีกด้วย ขาดนโยบายสร้างสภาพแวดล้อมการทำงานที่ปลอดภัยสำหรับครูเพื่อให้เกิดความมั่นคงในงานและปฏิบัติหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยจะหลีกเลี่ยงการรบกวนเชิงลบหรือการดูหมิ่นครูผู้สอนในกิจกรรมวิชาชีพ เช่น บางเหตุการณ์ที่เพิ่งเกิดขึ้นเมื่อเร็วๆ นี้

ภาพบรรยากาศการเสวนาเช้าวันที่ 20 พฤศจิกายน - ภาพ: Quochoi.vn

สิ่งนี้ทำให้เกิดสถานการณ์ที่ครูหลายคนหลีกเลี่ยงและกลัวที่จะจัดการกับการละเมิดของนักเรียน โดยจำกัดการแลกเปลี่ยนข้อมูลกับครอบครัวและนักเรียน เพิ่มระดับความเบี่ยงเบนในโรงเรียน เพิ่มความรุนแรงในโรงเรียน เพิ่มและก่อให้เกิดโรคทางสังคมในเด็กวัยเรียน

ดังนั้น ผู้แทน Hoang Thi Thu Hien กล่าวว่า จำเป็นต้องเสริมกฎระเบียบว่าด้วยสิทธิครูในกรณีที่ได้รับผลกระทบจากบุคคล องค์กร และหน่วยงานภายในและภายนอกโรงเรียน สำหรับครูในการประกอบอาชีพ จำเป็นต้องส่งเสริมการใช้ระเบียบวินัยเชิงบวกในโรงเรียน และมีกฎระเบียบเฉพาะจากภาคอุตสาหกรรม การสนับสนุนจากครอบครัวและผู้ปกครอง รวมถึงสังคม

ผู้แทน Tran Van Tuan (คณะผู้แทนรัฐสภาจังหวัด Bac Giang) ซึ่งมีมุมมองเดียวกันกล่าวว่า ขณะนี้ยังขาดกฎระเบียบเฉพาะเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างครู นักเรียน และผู้ปกครอง ระบบกฎหมายไม่มีกฎเกณฑ์ที่ชัดเจนเกี่ยวกับสิทธิและภาระผูกพันของบุคคลในความสัมพันธ์นี้

ผู้แทน Tran Van Tuan (คณะผู้แทนรัฐสภาจังหวัด Bac Giang) - ภาพ: Quochoi.vn

“ทุกวันนี้ ครูมักประสบปัญหาในการบังคับใช้มาตรการลงโทษนักเรียน ครูหลายคนรู้สึกว่านักเรียนและผู้ปกครองมีอำนาจมากเกินไป ขณะที่อำนาจของครูเป็นเพียงพิธีการเท่านั้น” ผู้แทนจากจังหวัดบั๊กซางกล่าว

ตามที่ผู้แทนกล่าว สถานการณ์ดังกล่าวทำให้ครูกังวลเกี่ยวกับปฏิกิริยาเชิงลบจากความคิดเห็นสาธารณะ รวมถึงการวิพากษ์วิจารณ์และร้องเรียนจากครอบครัวนักเรียน ในขณะที่จำเป็นต้องใช้มาตรการที่เข้มงวด ดังนั้นครูบางคนจึงมักทำงานแบบเฉื่อยชา ไม่ได้ใช้ศักยภาพ สติปัญญา และความกระตือรือร้นอย่างเต็มที่...

ผู้แทน Tran Van Tuan เสนอให้เพิ่มนโยบายต่างๆ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่เป็นประชาธิปไตยและมีวินัย เพื่อให้ครูสามารถพัฒนาคุณสมบัติ ความสามารถ สติปัญญา และความหลงใหลในอาชีพได้อย่างเต็มที่ สิทธิและหน้าที่ของบุคคลต้องได้รับการจัดตั้งและเสริมด้วยระเบียบข้อบังคับที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น เพื่อสร้างฐานทางกฎหมายในการจัดการกับการละเมิดอย่างเคร่งครัด

จำเป็นต้องมีกลไกการบริหารจัดการเพื่อการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ในการกล่าวที่ห้องประชุม ผู้แทน Do Huy Khanh (คณะผู้แทนรัฐสภาจังหวัดด่งนาย) กล่าวถึงการศึกษาเพิ่มเติมและการสอนเพิ่มเติม ผู้แทนกล่าวว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจำเป็นต้องประสานงานกับหน่วยงานต่างๆ เพื่อออกกฎระเบียบเฉพาะ ตลอดจนกลไกการบริหารจัดการในเรื่องนี้...

ผู้แทน Do Huy Khanh (คณะผู้แทนสมัชชาแห่งชาติจังหวัดด่งนาย) - ภาพ: Quochoi.vn

ตามที่ผู้แทน Do Huy Khanh กล่าว ในความเป็นจริง การเรียนพิเศษนั้นเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับสังคม อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันมีกระแสความคิดเห็นของประชาชนอยู่ 2 กระแส กระแสหนึ่งคือการห้าม และกระแสที่สองคือการบริหารจัดการ

ผู้แทนชี้ให้เห็นว่าในความเป็นจริงคนงานจำนวนมากที่ทำงานล่วงเวลาในช่วงบ่ายไม่สามารถรับลูกๆ ได้ จึงอยากส่งลูกๆ ของตนให้ครูนำกลับบ้านไปดูแล แล้วมารับในตอนเย็น ดังนั้นร่างกฎหมายดังกล่าวจำเป็นต้องมีกลไกบริหารจัดการการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติม

ผู้แทน Chamaléa Thi Thuy (คณะผู้แทนรัฐสภาจังหวัด Ninh Thuan) แสดงความเห็นว่าจำเป็นต้องพิจารณาปัญหาการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมอย่างรอบคอบ เพื่อที่จะจัดระเบียบในเรื่องดังกล่าวในลักษณะที่เจาะจงและเหมาะสม เพราะในความเป็นจริง การเรียนพิเศษพิเศษเป็นความต้องการที่แท้จริงของนักเรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเขตเมือง พื้นที่ที่มีสภาพเศรษฐกิจที่พัฒนาแล้ว ครอบครัวต่างๆ ต้องการลงทุนเพื่อการเรียนรู้และพัฒนาทักษะเหนือความรู้พื้นฐานที่โรงเรียน

ดังนั้นผู้แทนจึงพบว่าหากเราคิดว่าการเพิ่มเงินเดือนและนโยบายเพิ่มครูเพื่อแก้ปัญหาการเรียนพิเศษนอกเวลาเป็นเรื่องที่ค่อนข้างลำเอียงและไม่เหมาะกับชีวิตจริง

รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมเหงียน คิม ซอน ชี้แจงประเด็นบางประเด็นที่ผู้แทนหยิบยกขึ้นมา - ภาพ: Quochoi.vn

นายเหงียน คิม เซิน รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กล่าวเพื่ออธิบายและชี้แจงประเด็นต่างๆ ที่ถูกสมาชิกรัฐสภาหยิบยกขึ้นในช่วงอภิปราย ซึ่งเกี่ยวข้องกับการสอนพิเศษของครูว่า กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอเรียกร้องให้ไม่ห้ามการสอนพิเศษของครู แต่ให้ห้ามพฤติกรรมการสอนพิเศษที่ละเมิดจริยธรรมของครู รวมถึงหลักวิชาชีพครูด้วย

รัฐมนตรีเหงียน กิม ซอน กล่าวว่า เขาจะศึกษาความเห็นของผู้แทนรัฐสภาที่ได้รับการหารือเป็นกลุ่มและในห้องประชุมอย่างเต็มที่เพื่อให้ดูดซับได้มากที่สุด พร้อมกันนี้ ยืนยันว่าการพัฒนาคณะครูชุดใหม่เป็นเหตุผลหลักในการจัดทำร่าง พ.ร.บ.ครู

ที่มา: https://kinhtedothi.vn/bo-truong-bo-gddt-bo-chi-cam-hanh-vi-day-them-vi-pham-dao-duc.html