เรียงความนี้ถูกคัดลอกมาเกือบจะแบบ "เหมารวม"
ภายใต้หัวข้อการวิเคราะห์บทกวี “ คุณมาเล่นที่บ้าน” ของนักประพันธ์ Nguyen Khuyen ครูหวังว่าจะได้เห็นรอยเขียนของนักเรียนที่สัมผัสได้ถึงความงามของภาษาและบทกวี
แม้ว่าประโยคต่างๆ จะฟังดูไม่ชัดเจน แนวคิดก็ดูไร้เดียงสา และสำนวนก็ดูฝืนๆ แต่ฉันชื่นชมบทความที่เป็นจริงของนักเรียนของฉันทุกบทความ เพราะนักเรียนกำลังฝึกการเขียน ฝึกการสัมผัสบทกวี ฝึกการเขียนวิเคราะห์วรรณกรรม... จากนั้นปากกาสีแดงบนกระดาษก็หยุดกะทันหัน พร้อมกับสงสัยว่า "ฉันเพิ่งอ่านเรียงความนี้เมื่อไม่นานนี้" "ทำไมมันถึงดูคุ้นจัง" "หรือว่า..." เมื่อฉันพลิกกองเอกสาร ฉันพบเรียงความสองชิ้นที่แทบจะ "คัดลอกมาวาง"
ฉันผิดหวังเพราะในทุกชั้นเรียน คุณครูจะแนะนำนักเรียนเกี่ยวกับการเขียนเรียงความวิเคราะห์บทกวี พร้อมทั้งฝึกฝนการเขียนเรียงความประเภทเดียวกันเป็นประจำ และสนับสนุนให้นักเรียนเขียนด้วยตนเองเสมอ แต่เด็กนักเรียนก็ส่งเรียงความคืนครูโดยคัดลอกมาเป๊ะๆ...
เรียงความสองเรื่องที่มีรูปแบบตายตัว
ที่น่าเศร้าใจยิ่งกว่าก็คือ ทั้งสองคนนี้เป็นนักเรียนที่มีนิสัยเรียนดีและมีทักษะการเขียนที่ดีพอสมควร อย่างไรก็ตาม เรียงความสองเรื่องที่นำเสนอต่อหน้าต่อตาฉันนั้นถูกคัดลอกมาจากเทมเพลตที่ไหนสักแห่ง แล้วจึงคัดลอกเพื่อเปลี่ยนคะแนน หลังจากถามไถ่ไปทั่วก็พบว่าทุกคนเรียนอยู่โรงเรียนเดียวกันหมด น่าเป็นห่วงมากที่มีจัดคลาสพิเศษให้เด็กนักเรียน “ลอกเลียนแบบ” อย่างอันตรายแบบนี้!
บทเรียนที่เรียนในชั้นเรียนนั้นเรียนรู้ไว้ล่วงหน้าในชั้นเรียนพิเศษ และมีการแก้ไขแบบทดสอบล่วงหน้าในชั้นเรียนพิเศษ นักเรียนเพียงแค่จำไว้ แก้แบบทดสอบอีกครั้ง และเขียนเรียงความใหม่ หากเราไม่แก้ไขสถานการณ์ที่บิดเบือนและเป็นลบนี้ของการเรียนพิเศษพิเศษ เราจะสร้างเครื่องจักรการเรียนรู้เพื่อให้ได้คะแนนสูงสุด คว้าความสำเร็จสูงสุด และแข่งขันเพื่อชิงตำแหน่งที่ยอดเยี่ยม ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ ความคิดสร้างสรรค์ และการเรียนรู้ด้วยตนเอง ถูกลดทอนและถูกกำจัดไปตั้งแต่สมัยเด็กๆ ที่ต้องเรียนพิเศษ
ปัญหาการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมได้รับความสนใจจากสาธารณชนอีกครั้งหลังจากมีข้อเสนอให้รวมการสอนเพิ่มเติมไว้ในรายการสายธุรกิจที่มีเงื่อนไข
ภาพประกอบ: นัท ทินห์
นักเรียนสูญเสียความคิดสร้างสรรค์เนื่องจากการเรียนรู้แบบกลไก
เรียงความ "แบบแผน" สองเรื่องข้างต้นทำให้เราเป็นกังวลเกี่ยวกับสถานการณ์เชิงลบที่แพร่หลายของการเรียนพิเศษ ซึ่งนำไปสู่ผลที่ตามมาคือ นักศึกษาสูญเสียความคิดสร้างสรรค์และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ลดน้อยลง
ล่าสุดประเด็นเรื่องการเรียนการสอนพิเศษได้รับความสนใจจากประชาชนอีกครั้ง หลังจากมีข้อเสนอให้เพิ่มการเรียนการสอนพิเศษเข้าในรายการสายธุรกิจที่มีเงื่อนไข ในช่วงอภิปรายสภานิติบัญญัติแห่งชาติเมื่อวันที่ 20 พฤศจิกายนที่ผ่านมา
หากการสอนและการเรียนรู้เพิ่มเติมเป็นไปตามกฎหมายอุปทานและอุปสงค์ของตลาดอย่างแท้จริงและโปร่งใส ชื่อเสียงในทางลบก็คงไม่สะสมกัน และการร้องเรียนและความขุ่นเคืองของสาธารณชนก็คงไม่รุนแรงอย่างที่เคยเป็นมาเป็นเวลานาน
ความคิดเห็นของประชาชนเกิดปฏิกิริยาขึ้น เนื่องจากกลุ่มครูจำนวนหนึ่งหลงทางจากการเรียนพิเศษ เพื่อให้ได้รับค่าล่วงเวลาเกินกว่าเงินเดือนปกติมาก ครูบางคนจึงใช้กลอุบายสารพัดเพื่อล่อใจและบังคับให้นักเรียนเข้าชั้นเรียนพิเศษ สถานการณ์ของการ “กักตุนเอกสาร” “เสนอคำถาม” หรือการเลือกปฏิบัติระหว่างนักศึกษาที่เรียนหรือไม่เรียนวิชาพิเศษนั้นเป็นความจริงอันน่าเจ็บปวด “ชื่อเสียงที่ไม่ดีเพียงครั้งเดียวก็ทำให้ทุกอย่างเสียหาย” ชื่อเสียงที่ไม่ดีทำให้หัวใจของครูที่แท้จริงเจ็บปวดอย่างมาก
ก่อนหน้านี้ในปี 2562 และ 2563 ข้อเสนอที่จะให้รวมการสอนพิเศษไว้ในรายชื่อธุรกิจที่มีเงื่อนไขถูกปฏิเสธด้วยเหตุผลหลายประการ เช่น
- การศึกษาไม่สามารถมองได้ว่าเป็นธุรกิจ (การซื้อ-ขายคำพูด)
- ผลผลิตจากการศึกษาคือบุคคล ไม่ใช่สินค้า
- หากการศึกษาถูกมองว่าเป็นร้านค้าที่มีเงินเป็นช่องทางเดียวที่จะเข้าได้และลูกค้าถูกมองว่าเป็น "พระเจ้า" ประเพณีการเคารพครูจะถูกทำลายอย่างรุนแรงและปัจจัยเชิงลบมากมายจะเกิดขึ้นเมื่อครูจำนวนมากทำตามอำนาจของเงิน ทำให้เกิดความไม่เท่าเทียมกันในการศึกษา
- การเรียนพิเศษเพิ่มเติมจะส่งผลให้ผู้เรียนค่อยๆ สูญเสียความสามารถในการคิดวิเคราะห์ การคิดด้วยตนเอง การเรียนรู้ด้วยตนเอง และความคิดสร้างสรรค์
อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันมีความต้องการเรียนวิชาพิเศษเพิ่มเติม เนื่องจากหลักสูตรยังมีเนื้อหาค่อนข้างหนัก แม้ว่ากระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมจะมีแนวทางในการลดภาระงานในปี 2554 ก็ตาม นักเรียนที่เรียนไม่เก่งมากก็สามารถลงทะเบียนเรียนเพิ่มเพื่อเติมความรู้ที่ขาดหายได้
ดังนั้นแทนที่จะห้ามโดยสิ้นเชิง การสอนพิเศษควรจะรวมอยู่ในรายการเงื่อนไขทางธุรกิจ แต่ภาคการศึกษาจะต้องมีกฎระเบียบที่เฉพาะเจาะจงและเข้มงวดเพื่อหลีกเลี่ยงสถานการณ์ที่ครูบังคับให้นักเรียนเรียนชั้นเรียนพิเศษ
เดา ดิงห์ ตวน
ลิงค์ที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)