Что касается новых правил дополнительного обучения и преподавания, заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхуонг сказал, что управление дополнительным обучением и преподаванием — это не только вопрос политики, но и изменение общественного сознания.
Перед вступлением в силу циркуляра 29/2024/TT-BGDDT с 14 февраля 2025 года заместитель министра образования и профессиональной подготовки Фам Нгок Тхыонг провел обсуждение этого нового постановления.
Репортер: Циркуляр 29 привлекает особое внимание общественности. Заместитель министра, предоставьте, пожалуйста, более подробную информацию о новых пунктах этого циркуляра, регулирующих дополнительное преподавание и обучение?
Заместитель министра Фам Нгок Тхыонг: С 2012 по 2024 год положения о дополнительном обучении и преподавании будут вводиться в действие в соответствии с Циркуляром № 17/2012/TT-BGDDT от 16 мая 2012 года и Решением № 2499/QD-BGDDT от 26 августа 2019 года, отменяющими некоторые положения Циркуляра № 17/2012/TT-BGDDT от 26 августа 2019 года.
Дополнительные занятия по преподаванию и обучению представляют собой сложную деятельность, как в школе, так и за ее пределами; В связи с большой востребованностью в условиях все более развивающегося общества документ уже более десятилетия существует без достаточных санкций со стороны руководства. 10 января 2024 года премьер-министр издал документ № 41/TTg-QHDP, поручающий Министерству образования и профессиональной подготовки разработать и выпустить циркуляр взамен циркуляра № 17 о дополнительном преподавании и обучении.
Реализуя указания премьер-министра и практические требования, Министерство образования и профессиональной подготовки провело исследование и выпустило циркуляр № 29/2024/TT-BGDDT от 30 декабря 2024 года, регулирующий дополнительное преподавание и обучение.
Циркуляр был разработан с целью управления дополнительной учебной деятельностью, а не ее запрета. В новом циркуляре указано, что учащимся начальной школы не разрешается дополнительное обучение или изучение, за исключением случаев обучения в области искусства, спорта и жизненных навыков; Для студентов, которые занимались в школе 2 раза в день, дополнительное обучение не предусмотрено.
Дополнительное обучение в школах не должно взимать плату со студентов и допускается только по 3 предметам, за которые отвечает школа: студенты, чьи результаты обучения в конце предыдущего семестра неудовлетворительны; Студенты, отобранные школой для подготовки отличников и учащихся старших классов, добровольно регистрируются для подготовки к вступительным и выпускным экзаменам в соответствии с учебным планом школы.
В настоящее время средние школы применяют общеобразовательную программу 2018 года. Министерство образования и профессиональной подготовки определило количество периодов/предметов и установило требования по каждому предмету, которые подходят для учащихся. Министерство образования и профессиональной подготовки также предоставляет школам автономию в разработке собственных образовательных планов для обеспечения эффективности, а учителям — сосредоточиться на внедрении инновационных методов обучения для достижения цели программы — развития способностей учащихся. Таким образом, в принципе, школы и учителя, реализующие предписанные учебные часы, обеспечили получение учащимися знаний и выполнение требований программы.
По мнению Министерства образования и профессиональной подготовки, следует ориентироваться на школы, в которых нет дополнительных занятий или репетиторов. Обучение в старшей школе — это не только время получения знаний, но и время всестороннего развития личности, образа жизни, чувства ответственности и способности интегрироваться в общество, а также отработки навыков решения проблем.
Учиться, чтобы стать лучше и развиваться, — это законное желание, поэтому Министерство образования и профессиональной подготовки не запрещает это. Однако организации и лица, которые преподают дополнительные занятия, должны зарегистрировать свой бизнес и должны публично раскрывать местонахождение, предметы, время обучения, расходы... и должны строго соблюдать правовые нормы о рабочем времени, рабочем времени, безопасности, охране...
Зонтик получил положительные отзывы общества, однако до официального вступления в силу в ходе реализации также возникли некоторые недоразумения. Что говорит заместитель министра об обязанностях сторон по реализации этого циркуляра?
- Как я уже говорил выше, выпуск Циркуляра 29 призван соответствовать многим текущим политикам и правилам, а также отвечать практическим требованиям. На данный момент, благодаря мониторингу общественного мнения, положения циркуляра получили консенсус в обществе. Таким образом, общее управление таким «большим и сложным» вопросом, как дополнительное обучение, было продемонстрировано с помощью положений Циркуляра 29. Теперь наступает процесс внедрения, в котором «понимание и выполнение обязанностей всех сторон» является решающим фактором для того, чтобы Циркуляр 29 действительно воплотился в жизнь.
После выпуска Циркуляра 29 и официального распоряжения премьер-министра № 10/CD-TTg от 7 февраля 2025 года об усилении направления зачисления в средние и старшие классы и управления дополнительными учебными мероприятиями Министерство образования и профессиональной подготовки продолжит выпускать дополнительные документы, настоятельно призывающие и предписывающие Департаментам образования и профессиональной подготовки консультировать и выпускать инструкции по внедрению на местном уровне.
Мы понимаем, что многие департаменты образования и профессиональной подготовки выпустили руководящие принципы по реализации Циркуляра 29 и рекомендовали местным органам власти разработать соответствующую политику поддержки развития образования и профессиональной подготовки. Министерство образования и профессиональной подготовки рекомендует Департаментам образования и профессиональной подготовки продолжать уделять внимание этому вопросу и в ближайшее время выпустить инструкции и рекомендации, подходящие для местных условий.
Наша обязанность для школ и учителей — научить учащихся формировать качества и умения, соответствующие стандартам результатов. Тестовые и оценочные вопросы также должны быть точными и адекватными требованиям программы. Школа и учителя обязаны оказать поддержку тем ученикам, которые действительно слабы и все еще не могут подготовиться к переводным экзаменам и выпускным экзаменам в средней школе. Когда мы определим такие обязанности, другие проблемы уже не будут столь обременительными.
В последние дни также высказываются мнения о том, что отказ от преподавания дополнительных занятий приведет к сокращению доходов учителей. Каково мнение заместителя министра?
- Мы все знаем, что есть много учителей, таких как воспитатели дошкольных учреждений, учителя в отдаленных районах, учителя многих предметов... которые не ведут дополнительные занятия, но при этом преданы своему делу и увлечены им.
Я хотел бы поделиться еще одной информацией: в последнее время при преподавании и обучении на дополнительных занятиях появились некоторые негативные факторы, многие хорошие учителя также пострадали от плохой репутации и травм, поэтому это новое положение также направлено на «защиту достоинства профессии учителя».
Изменения и инновации всегда трудны и сложны для принятия. Однако циркуляр, регулирующий дополнительное преподавание и обучение, нацелен на образование с хорошими ценностями.
Поэтому, хотя первые шаги трудны, я надеюсь, что будет достигнут консенсус и решимость в реализации этого циркуляра. Министерство образования и профессиональной подготовки будет тесно сотрудничать с местными органами власти, школами и учителями в процессе реализации.
Для сектора образования в целом и для обсуждаемого нами вопроса, дополнительного обучения и воспитания, в частности, усилий только сектора образования недостаточно. Также необходимо понимание, участие и контроль со стороны родителей и общества.
Когда родители все еще обременены успеваемостью своих детей, не удовлетворены тем, что их дети не посещают дополнительные занятия, и не осознают в полной мере роль семейного образования в дополнение к школьному образованию... тогда дополнительное обучение все еще существует в отрицательной перспективе. Общественный надзор за реализацией циркуляров, регулирующих дополнительное обучение, также очень важен для эффективного внедрения этих положений.
На самом деле, дополнительное обучение и преподавание являются реальной потребностью как для учителей, так и для учеников. Заместитель министра, можете ли вы рассказать нам, какие существуют долгосрочные решения для эффективного управления дополнительным преподаванием и обучением?
- Помимо управленческих инноваций, дополнительное обучение и преподавание также требуют изменений в осведомленности всего общества по этому вопросу. Поэтому для эффективного управления дополнительным обучением и преподаванием необходимы многочисленные краткосрочные и долгосрочные решения.
Помимо выпуска циркуляров и конкретных правил, необходимы профессиональные решения: повышение квалификации учителей и методов обучения, ответственности учителей и поощрение способности учащихся к самостоятельному обучению.
Инновации в оценке и вступительных экзаменах должны соответствовать содержанию и требованиям Программы общего образования 2018 года; Никаких загадок, никаких отклонений от содержания программы, чтобы гарантировать, что студенты учатся по программе, не нужны дополнительные занятия для успешной сдачи экзаменов и вступительных экзаменов.
Решения по улучшению инфраструктуры и школ: должно быть достаточно школ, чтобы обеспечить равный доступ к образованию для учащихся; Увеличить количество школ и классов, где занятия проводятся по 2 раза в день.
Кроме того, усилить контроль и проверку; решения по пропаганде и мобилизации, тем самым повышая у учителей чувство собственного достоинства и самоуважения, чтобы они могли сказать «нет» дополнительному обучению, которое не соответствует правилам. Управление дополнительным обучением и преподаванием — это не только вопрос политики, но и изменение общественного сознания.
Кроме того, решениями этой проблемы являются также меры по обеспечению средств к существованию учителей. В прошлом Министерство образования и профессиональной подготовки проводило много консультаций и продолжает проводить консультации по вопросам политики в отношении учителей, в том числе Закон об учителях, который, как ожидается, будет принят в ближайшем будущем, также принесет позитивную политику в отношении учителей.
Большое спасибо, заместитель министра!
Источник: https://daidoanket.vn/thu-truong-bo-gddt-quan-ly-day-them-hoc-them-khong-chi-la-van-de-chinh-sach-10299688.html
Comment (0)