ສ້າງວິໄສທັດສ້າງແຜນແມ່ບົດພັດທະນາການສຶກສາພາສາອັງກິດຢູ່ຫວຽດນາມ

ໃນຂອບເຂດຂອງກອງປະຊຸມສຳມະນາ “ການສອນ ແລະ ການຮຽນພາສາຕ່າງປະເທດ: ຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ່ສອງຢູ່ໂຮງຮຽນ” ໂດຍສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ ສົມທົບກັບຄະນະບໍລິຫານງານໂຄງການພາສາຕ່າງປະເທດແຫ່ງຊາດ ແລະ ສະພາອັງກິດ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ສຸມໃສ່ປຶກສາຫາລື “ສ້າງວິໄສທັດແຜນແມ່ບົດພັດທະນາການສຶກສາພາສາອັງກິດຢູ່ຫວຽດນາມ ຫລັງປີ 2025”.

ສາກການສໍາມະນາ

ກອງປະຊຸມສຳມະນາດັ່ງກ່າວໄດ້ຈັດຂຶ້ນໃນສະພາບການປັບປຸງຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດຂອງນັກຮຽນ ແລະ ຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ 2 ໃນໂຮງຮຽນ ແມ່ນໜຶ່ງໃນວຽກງານສຳຄັນທີ່ກົມການເມືອງໄດ້ວາງອອກໃນບົດສະຫຼຸບ 91-KL/TW.

ແຜນງານມື້ທຳອິດໄດ້ເລີ່ມຂຶ້ນດ້ວຍບົດສະຫຼຸບກ່ຽວກັບຜົນສຳເລັດ ແລະ ສິ່ງທ້າທາຍຂອງການຮຽນ-ການສອນພາສາອັງກິດຢູ່ຫວຽດນາມ, ຖັດມາແມ່ນ 3 ກອງປະຊຸມປຶກສາຫາລືຢ່າງເລິກເຊິ່ງກ່ຽວກັບຜົນການຮຽນຂອງນັກຮຽນ, ຄຸນນະພາບຂອງຄູ ແລະ ການປະຕິບັດສິດສອນພາສາອັງກິດ-ກາງ (EME). ແຕ່ລະກອງປະຊຸມປະກອບມີບົດລາຍງານສະຖານະພາບ, ການສົນທະນາເປີດກ່ຽວກັບການບູລິມະສິດແລະສິ່ງທ້າທາຍ, ແລະການສົນທະນາໃນຄວາມເລິກຂອງຄໍາແນະນໍານະໂຍບາຍ.

ວັນທີ 2 ຂອງກອງປະຊຸມໄດ້ສຸມໃສ່ຜັນຂະຫຍາຍວິໄສທັດກ່ຽວກັບແຜນແມ່ບົດພັດທະນາການສຶກສາພາສາອັງກິດຢູ່ຫວຽດນາມ ພາຍຫຼັງປີ 2025. ກອງປະຊຸມເຮັດວຽກຈະສັງລວມບັນດາບົດລາຍງານສຳຄັນຈາກການປຶກສາຫາລືໃນມື້ທຳອິດ ແລະ ຜັນຂະຫຍາຍບັນດາຂໍ້ສະເໜີແນະນະໂຍບາຍຂອງແຕ່ລະຂົງເຂດຈຸດສຸມ.

ທ່ານສາດສະດາຈານ ເລອານວິງ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ ໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມກອງປະຊຸມສຳມະນາ

ທ່ານສາດສະດາຈານ ເລອານວິງ, ຜູ້ອຳນວຍການສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາຫວຽດນາມ ຢືນຢັນວ່າ: ການເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ 2 ຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນແມ່ນບັນຫາຮີບດ່ວນທີ່ໄດ້ຮັບການປຶກສາຫາລືຫຼາຍຢ່າງໃນໄລຍະມໍ່ໆມານີ້. ນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ແມ່ນຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາຂອງຄູອາຈານ ແລະ ຜູ້ບໍລິຫານເທົ່ານັ້ນ, ຫາກຍັງແມ່ນທ່າອ່ຽງທົ່ວໄປຂອງການສຶກສາຫວຽດນາມ, ມຸ່ງໄປເຖິງການກະກຽມແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງ ດ້ວຍຄວາມສາມາດ ແລະ ຄວາມສາມາດພາສາຕ່າງປະເທດ, ເພື່ອເປີດປະຕູສູ່ການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນຢ່າງເລິກເຊິ່ງໃນຍຸກໃໝ່ ແລະ ປັບປຸງການສອນພາສາອັງກິດຢູ່ບັນດາໂຮງຮຽນ, ພິເສດແມ່ນວິຊາການທົ່ວໄປ.

“ການຍົກສູງຄຸນນະພາບການຮຽນ-ການສອນພາສາອັງກິດແມ່ນປັດໄຈສຳຄັນໃນຍຸດທະສາດພັດທະນາຊັບພະຍາກອນມະນຸດໃຫ້ມີຄຸນນະພາບສູງໃນໄລຍະເຊື່ອມໂຍງ. ການນຳໃຊ້ພາສາອັງກິດເຂົ້າໃນການຮຽນການສອນຈະສ້າງສະພາບແວດລ້ອມທາງພາສາທຳມະຊາດ, ຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາແນວຄິດຫຼາຍມິຕິ ແລະ ຄວາມສາມາດໃນການປັບຕົວເຂົ້າກັບສິ່ງທ້າທາຍຕ່າງໆ. ຄວາມສາມາດດ້ານພາສາອັງກິດ ແມ່ນເງື່ອນໄຂທີ່ຈຳເປັນເພື່ອໃຫ້ລຸ້ນໜຸ່ມຫວຽດນາມ ເຂົ້າຮ່ວມການພັດທະນາວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີໂລກ, ເຮັດໃຫ້ຄົນລຸ້ນໃໝ່ທົ່ວໂລກຮັກສາ ແລະ ອະນຸລັກຮັກສາເອກະລັກແຫ່ງຊາດ”.

ທ່ານດຣ ຫງວຽນທິມາຍຮູ, ຫົວໜ້າຄະນະຄຸ້ມຄອງໂຄງການພາສາຕ່າງປະເທດແຫ່ງຊາດ ໄດ້ປຶກສາຫາລືທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ.

ທ່ານດຣ ຫງວຽນທິມາຍຮູ, ຫົວໜ້າຄະນະຄຸ້ມຄອງໂຄງການພາສາຕ່າງປະເທດແຫ່ງຊາດ ແບ່ງປັນວ່າ: ພວກຂ້າພະເຈົ້າມາທີ່ນີ້ຍ້ອນມີຄວາມມຸ່ງມາດປາດຖະໜາ ແລະ ວິໄສທັດຂອງຫວຽດນາມ ທີ່ນັກສຶກສາທຸກຄົນມີໂອກາດຮຽນ ແລະ ນຳໃຊ້ພາສາອັງກິດບໍ່ພຽງແຕ່ໃນການສື່ສານປະຈຳວັນເທົ່ານັ້ນ ຫາກຍັງໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ໃນວິຊາອື່ນອີກ.

ທ່ານ James Shipton, ຜູ້ອຳນວຍການສະພາຕ່ຳ ອັງກິດ ປະຈຳ ຫວຽດນາມ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ສະພາ ອັງກິດ ແລະ ບັນດາອົງການຈັດຕັ້ງຂອງອັງກິດ ໄດ້ມີການພົວພັນດ້ານປະຫວັດສາດ ແລະ ວັດທະນະທຳກັບ ຫວຽດນາມ ຕະຫຼອດໄລຍະ 90 ປີຜ່ານມາ, ດ້ວຍບັນດາການເຄື່ອນໄຫວດ້ານການສຶກສາ. ສະພາອັງກິດ ຕີລາຄາສູງຄວາມມານະພະຍາຍາມຂອງກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ, ສະຖາບັນວິທະຍາສາດການສຶກສາ ຫວຽດນາມ, ໂຄງການພາສາຕ່າງປະເທດແຫ່ງຊາດ ແລະ ບັນດາອົງການ, ອົງການຈັດຕັ້ງທີ່ກ່ຽວຂ້ອງຂອງ ຫວຽດນາມ ດ້ວຍຫຼາຍການເຄື່ອນໄຫວນຳມາເຊິ່ງອະນາຄົດລວມໃຫ້ແກ່ການສຶກສາ ຫວຽດນາມ, ປະກອບສ່ວນສ້າງແຫຼ່ງຊັບພະຍາກອນມະນຸດທີ່ມີຄຸນນະພາບສູງໃນອະນາຄົດ.

ທ່ານ James Shipton, ຜູ້ອຳນວຍການສະພາອັງກິດປະຈຳຫວຽດນາມ ກ່າວຄຳເຫັນທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ

ທ່ານ James Shipton ກ່າວວ່າ “ພວກເຮົາໃຫ້ຄຳໝັ້ນສັນຍາຈະຍົກສູງຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ການຮຽນພາສາອັງກິດຢູ່ ຫວຽດນາມ, ໂດຍຜ່ານການນຳໃຊ້ຄວາມຊ່ຽວຊານ ແລະ ຊັບພະຍາກອນທີ່ອຸດົມສົມບູນໃນບັນດາຂົງເຂດສິດສອນພາສາອັງກິດ, ການບຳລຸງສ້າງຄູ ແລະ ການປະເມີນຜົນ.

ທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ, ບັນດາຜູ້ແທນໄດ້ປຶກສາຫາລື ແລະ ແລກປ່ຽນຢ່າງເລິກເຊິ່ງ ແລະ ຮອບດ້ານກ່ຽວກັບ 3 ບັນຫາຫຼັກຄື: ໝາກຜົນການຮຽນຮູ້ຂອງນັກຮຽນ, ຄຸນນະພາບການສອນ ແລະ ການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດການສອນວິຊາອື່ນ/ສາຂາວິຊາພາສາອັງກິດ.

ເພື່ອຍົກລະດັບຄວາມສາມາດດ້ານພາສາຕ່າງປະເທດ ແລະ ວິທີການສອນ, ຄູອາຈານຫຼາຍທ່ານຖືວ່າ ແມ່ນຕ້ອງຂະຫຍາຍການຝຶກອົບຮົມ ແລະ ພັດທະນາຄູ ໂດຍສະເພາະແມ່ນຄູສອນຢູ່ເຂດພູດອຍ; ຊຸກຍູ້ໃຫ້ຄູເຂົ້າຮ່ວມກິດຈະກໍາການຝຶກອົບຮົມ; ເພີ່ມທະວີການແລກປ່ຽນ ແລະ ສະໜັບສະໜູນບັນດາເພື່ອນຮ່ວມງານ; ເອົາຊະນະອຸປະສັກທີ່ເປັນໄປໄດ້ລະຫວ່າງຄູໃນພາກພື້ນຕ່າງໆ…

ທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມ ໄຕງອກຈີ ໄດ້ປຶກສາຫາລືທີ່ກອງປະຊຸມສຳມະນາ

ທ່ານ ດັ້ງເຕີນທິງ, ຫົວໜ້າພາກວິຊາພາສາຕ່າງປະເທດ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກນິກວິຊາການນະຄອນໂຮ່ຈິມິນ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອແນໃສ່ນຳເອົາລະບົບການສອນພາສາອັງກິດທັງໝົດເຂົ້າໃນໂຮງຮຽນແມ່ນໜ້າທີ່ໃຫຍ່ຫຼວງ, ຕ້ອງເລີ່ມຕົ້ນຈາກຄວາມເປັນຈິງ, ສອດຄ່ອງ ແລະ ຍືນຍົງ. ທ່ານ ດັ້ງທິງອກທິ້ງ ເນັ້ນໜັກເຖິງຄວາມຕ້ອງການໃນການຝຶກອົບຮົມນັກສຶກສາໃນດ້ານສື່ສານ ແລະ ທັກສະພາສາອັງກິດທີ່ດີຈາກໂຮງຮຽນປະຖົມເປັນພື້ນຖານ, ຊຸກຍູ້ການຍົກສູງຄວາມສາມາດຂອງຄູອາຈານໃຫ້ສູງຂຶ້ນ. ພ້ອມກັນນັ້ນ, ໂຄງການສ້າງຄູສອນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຍັງຕ້ອງໄດ້ລົງທຶນເຂົ້າ. ໂຮງຮຽນສາມາດຮຽກຮ້ອງໃຫ້ຄູສອນໃນໂຄງການ pedagogical ຂອງເຂົາເຈົ້າມີຄວາມສາມາດສອນພາສາອັງກິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຄ່ອຍໆພິຈາລະນາເປັນວຽກງານທີ່ຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດ, ແນໃສ່ປັບປຸງຄຸນນະພາບຄູອາຈານ.

ທ່ານຮອງຫົວໜ້າພະແນກການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມ ໄຕງອກຈີ ໃຫ້ຮູ້ວ່າ: ເພື່ອຮັບຮູ້ບັນດາໜ້າທີ່ຂອງກົມການເມືອງໄດ້ວາງອອກໃນຂໍ້ສະຫຼຸບ 91-KL/TW, ຕ້ອງໄດ້ປະຕິບັດຢ່າງເໝາະສົມ ແລະ ທັນການ; ກັບການປ່ຽນແປງຂ້າງຫນ້າ; ຮຽນຮູ້ຈາກປະສົບການຂອງປະເທດຕ່າງໆໃນທົ່ວໂລກ; ໃຫ້ເງື່ອນໄຂໃນການກໍານົດສິ່ງທີ່ປະກອບເປັນພາສາທີສອງໃນໂຮງຮຽນ; ສົມທົບກັນຢ່າງແໜ້ນແຟ້ນລະຫວ່າງບັນດາອົງການ, ອົງການຈັດຕັ້ງ, ມຸ່ງໄປເຖິງເປົ້າໝາຍລວມ - ອະນາຄົດອັນສົດໃສ, ຊ່ວຍໃຫ້ລຸ້ນໜຸ່ມຫວຽດນາມ ຍົກສູງຄຸນນະພາບ, ຄວາມສາມາດ, ມີຄວາມໝັ້ນໃຈໃນການເຊື່ອມໂຍງເຂົ້າກັບສາກົນໃນຍຸກແຫ່ງການເຕີບໂຕ.

ກອງປະຊຸມສຳມະນາ “ການຮຽນ-ການສອນພາສາຕ່າງປະເທດ: ຄ່ອຍໆເຮັດໃຫ້ພາສາອັງກິດເປັນພາສາທີ 2 ໃນໂຮງຮຽນ” ໄດ້ດຳເນີນເປັນເວລາ 2 ວັນ ແລະ ດຶງດູດການເຂົ້າຮ່ວມຂອງຜູ້ແທນໂດຍກົງ 150 ທ່ານ ແລະ ຜູ້ແທນອອນໄລນ໌ປະມານ 200 ຄົນ, ໃນນັ້ນມີບັນດາການນຳ ແລະ ຊ່ຽວຊານຈາກຫຼາຍຫົວໜ່ວຍຂຶ້ນກັບກະຊວງສຶກສາ ແລະ ບຳລຸງສ້າງ (ມຊ), ບັນດາອົງການຈັດຕັ້ງສາກົນຢູ່ ຫວຽດນາມ, ຜູ້ຕາງໜ້າບັນດາພະແນກສຶກສາ, ບຳລຸງສ້າງ, ຄູ-ອາຈານ, ບັນດາແຂວງ, ນະໂຍບາຍ.

ທີ່ມາ: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10317