선생님과 학생들이 '구두 시험'이라는 강박관념을 공개!

왜 구두 시험은 그토록 두려운가?

최근 호치민시 교육훈련부장인 응웬 반 히에우 씨는 3구에서 열린 2022-2023학년도 요약 및 2023-2024학년도 방향과 과제 전개 회의에서 교사들이 수업 시작 시 "갑자기 부르고, 갑자기 묻는" 방식으로 구두 시험을 실시하지 말라고 제안했습니다. 왜냐하면 그렇게 하면 학생들이 스트레스와 압박감을 받을 것이기 때문입니다.

히에우 선생님에 따르면, 교사가 갑작스럽게 질문을 하면 그 지식은 학생들에게 아무런 가치도 주지 못하고 오히려 수업 전 스트레스를 줄 뿐이라고 합니다.

호치민시 1군, 응우옌두 중학교 학생들이 구두 시험 대신 일반 시험 점수를 받기 위해 타오단 공원에서 나무 사이의 거리를 측정하는 연습을 하고 있습니다.

교육훈련부의 요청에 따라 탄빈구의 한 중등학교 교사가 구술 시험 활동에 대해 밝혔습니다.

"물론, 학생들을 보드에 불러서 시험하게 하면 학생들에게 많은 압박을 주어 새로운 수업을 시작하는 데 흥미를 잃게 됩니다. 수업을 모르는 학생들은 수업 책에 이름이 쓰여지고, 자기 비판에 이름이 쓰여지고, 국기 게양 활동에서 불려 나가고, 품행 점수와 학급 경쟁 점수가 차감됩니다." 탄빈구의 한 중학교 교사가 말했습니다.

이 교사는 교사가 질문만 하고 학생들은 답변만 한다고 생각하는데, 이는 학생들의 학습 능력에 적합하지 않은 성적을 매기는 결과를 초래할 수 있습니다. 어떤 학생들은 열심히 공부하지만 정신적으로 불안정하고 쉽게 화를 내서, 선생님이 칠판 앞에 불러 확인해도 수업 내용을 기억하지 못하는 경우가 있습니다.

"어떤 경우에는 학생이 대답할 수 없을 때 교사가 즉시 0점을 주고 학생에게 질문에 대답하라고 재촉하지 않고 학급 노트에 적습니다. 반면, 직업적 양심이 있는 교사는 임의로 점수를 주지 않으며, 점수를 사용하여 학생에게 추가 수업을 '강제'하지 않습니다."라고 교사는 덧붙였습니다.

일부 학교에서는 매 학기 시작 시 대체 무작위 구두 시험 방식을 사용합니다.

학생들이 "구두 시험"에 집착하는 이유는 무엇일까?

검색 엔진 페이지에 "구두 시험"이라는 키워드를 입력하면, 사용자는 즉시 해당 주제에 관한 수백 개의 기사를 받게 됩니다. 많은 학생들이 "구두 시험"을 악몽이라고 부릅니다. 한 학생은 "1등급 시험은 항상 악몽입니다. ​​하지만 운명은 참 아이러니하죠. 제가 수업을 암기했을 때 선생님은 저를 부르지 않으셨어요. 암기하지 않았을 때 제 이름이 불렸어요. 가슴 아팠어요."라고 말했습니다.

호치민시 3구의 12학년 학생인 쩐 민 꾸안(Tran Minh Quan)은 교사가 수업 준비를 하지 않은 학생들의 명단을 들고 있을 때가 가장 가슴 아픈 순간이라고 말했습니다. "학생들이 놀라서 얼굴이 두려움에 붉어지면, 선생님들의 주의를 끌게 됩니다... 이름을 부르면서요. 저희 반 친구들도 괴롭힘을 당하지 않기 위한 '비결'을 찾았습니다. 흔들리거나 혼란스러워하지 말고, 머리를 높이 들고, 특히 말을 하거나 다른 행동을 하지 마세요." 민콴이 공유했습니다.

교사들은 변화를 만들기 위해 무엇을 하나요?

호치민시 교육 지도자들은 2023-2024학년에 행복한 학교를 만드는 것을 목표로, 학생들이 매일 학교에 가는 것에 대해 즐거움을 느낄 수 있도록 변화가 필요하다고 생각합니다.

교육훈련부 장관에 따르면, 학생들에게 압박감을 주는 수업 시작에 갑작스럽게 구두 시험을 실시하는 대신, 교사들은 수업 시작 시 시험 형태를 다양화하고, 학생들의 관심사에 초점을 맞춰 학생들이 스트레스를 받지 않고 학습을 즐길 수 있도록 해야 합니다. 행복한 환경이네요.

"교육의 질은 또한 교사가 학생들이 상호 작용할 수 있는 환경을 조성하고, 교사의 교육 과정에 직접 참여하고, 부드럽고 양질의 교육 시간을 만들어 매일 아침 일어날 때 학교에 가는 것이 기쁘도록 하는 데 있습니다..."라고 응웬 반 히에우 씨는 말했습니다.

교사 측에서는 응우옌두 고등학교(10군)의 람부콩친 선생님은 이전 수업을 복습하고 이전에 배운 지식을 복습하는 것이 교수 과정에서 없어서는 안 될 부분이라고 말씀하셨습니다. 교사는 여전히 학생들에게 숙제와 과제를 내주고, 학생들의 결과와 진도를 확인해야 합니다.

하지만 칭 씨에 따르면, 교사들은 구두 피드백을 제공하는 것 외에도 다른 솔루션을 선택할 수 있습니다. 예를 들어, 이번 학년에 호치민시에서 시행하고 있는 디지털 기술을 수업에 적용하는 것입니다. 호치민시 교육훈련부는 교사들이 수업에 오기 전에 학생들에게 집에서 할 일을 배정하고 각 학생의 결과를 쉽게 확인할 수 있도록 돕는 온라인 LMS 시스템을 훈련하고 구축하고 있습니다.

Nguyen Du 중학교(1군)의 Dang Huu Tri 교사는 K12Online LMS 시스템에서 객관식 시험 문제를 구성하고 Quizizz 소프트웨어에서 지식 게임을 하는 것 외에도 학생들이 흥미를 갖도록 하기 위해 수학 수업 시간에 과외 활동을 구성합니다.

예를 들어, 각도기를 만드는 과제를 마친 후, 학생 그룹은 이 도구를 사용하여 응우옌 두 중학교 맞은편 공원에 있는 나무의 높이를 측정합니다.

후 트리 선생님은 이 활동이 수업 시작 시 구두 시험의 "갑자기 부르고, 갑자기 묻는" 형식을 대체하여 지식을 통합하고 수업 내용을 흡수하는 능력을 빠르게 테스트하는 목표를 충족한다고 말했습니다.

수업 중, 딘티엔황 초등학교(호치민시 1군)의 팜 응우옌 반 하 선생님은 학생들에게 시험을 하기 위해 오래된 지식 문제를 통합했습니다.

딘티엔호앙 초등학교(1군)의 팜 응우옌 반 하 교사는 현재 수업 중에 구두 시험을 실시하고 이를 정기 평가라고 부른다고 말했습니다.

하 선생님에 따르면, 교사는 수업 시작 시 구두 시험을 위해 학생들의 이름을 부르는 대신, 수업 중에 기존 지식에 대한 질문을 던질 예정입니다. 이렇게 하면 학생들은 그녀가 자신의 숙제를 확인해 주는 것이 아니라, 그녀와 그녀의 친구들이 자신의 지식을 주의 깊게 검토해 준다고 생각할 것입니다. 게다가, 학생들이 지식을 이해하지 못한 채 그저 대처하고, 암기하고, 암송하는 방법만 아는 대신, 교사는 자신의 수업 활동이 효과적인지 여부를 확인할 수 있습니다.

소스 링크: https://thanhnien.vn/giao-vien-va-hoc-sinh-tiet-lo-noi-am-anh-mang-ten-kiem-tra-mieng-185230916143343965.htm