교육훈련부 차관, 과외수업·학습 엄격 관리 요청

교육훈련부 차관은 호치민시 교육 부문과 협력하여, 추가 교육 및 학습을 엄격히 관리하고 정규 교육의 질을 개선해 줄 것을 요청했습니다.

3월 21일, 교육훈련부의 실무 대표단이 호치민시의 특별 학습 및 교육 관리 상황을 점검했습니다. 호치민시 교육훈련부 부국장인 응우옌 바오 꾸옥(Nguyen Bao Quoc) 씨는 통지문 29호가 발행되기 전에 호치민시는 관리 작업을 시행하고 추가 교육 및 학습에 대한 정보를 철저히 보급했다고 말했습니다. 수업료 징수 및 납부에 대한 감사와 검토를 강화하고 위반 사항에 대한 처리를 건의합니다. 호치민시는 수년 동안 학교에서 추가 학습과 교육을 실시하지 않았습니다. 학교에서의 적극적인 교육

29호 통지문이 발표된 후 교육훈련부는 호치민시 인민위원회에 많은 구현 내용을 안내하고 지시하는 문서를 발표하여 학교에서 불법적인 과외 수업과 학습을 단호히 허용하지 않도록 조언했습니다. 학생들에게 압력을 가하지 않고 시험 문제 만들기를 지시한다. 학생들의 훈련과 평가를 소홀히 하지 말고, 이를 학교의 책임으로 생각하세요...

팜 응옥 투옹 부차관은 호치민시에 추가 교육 및 학습을 엄격하게 관리해 줄 것을 요청했습니다. (사진 제공: D.Tr)

호치민시 교육부는 또한 학교가 교육 계획을 검토하고, 하루 2회의 수업 관리를 강화하며, 특히 고학년 학생을 지원하기 위해 교사를 배정하도록 요구합니다. 본 교육부는 해당 지역의 추가적인 교육 및 학습을 관리하기 위해 검사팀을 구성했습니다. 각 지방자치단체도 적극적으로 검사팀을 구성했습니다.

응우옌 바오 꾸옥 씨에 따르면, 통지문 29호는 교사들이 규정에 따라 학교 밖에서 가르치고 학습할 수 있는 명확한 법적 근거를 마련합니다. 하지만 문제는 추가적인 교육과 학습을 점검할 수 있는 기준을 제시한 구체적인 문서가 없다는 점이다.

교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 회의에서 호치민시가 좋은 시설을 갖추고 있고 많은 학교가 하루에 2회의 수업을 조직하기 때문에 통지문 29를 시행하는 데 많은 이점이 있다고 말했습니다. 호치민시는 실용적인 교육을 제공합니다. 모든 우수한 학생 시험은 객관적이고 공평하게 구성됩니다. 교사들은 정규 수업 시간 동안 학생들에게 헌신합니다...

Pham Ngoc Thuong 씨에 따르면, 통지문 29는 추가적인 교육 및 학습 활동을 보다 효과적으로 관리하고, 공식적인 교육의 질을 더욱 향상시키기 위해 발행되었습니다. 그래야 부모들이 불필요한 추가 교육과 학습에 시간을 낭비하지 않아도 됩니다. 따라서 교육훈련부는 29호 통지문을 계속해서 발행하여 추가 교육 및 학습을 규제하고 있습니다. 교육훈련부는 추가 교육과 학습을 금지하지 않지만 엄격하게 통제해야 합니다. 위반 시 처벌을 받습니다.

Pham Ngoc Thuong 씨에 따르면, 추가 교육 및 학습을 관리하는 것은 새로운 일이 아닙니다. 1996년 이래로 제8차 중앙위원회 결의안에서 광범위한 추가 학습의 우려스러운 상황에 대해 명백하게 밝혔습니다. 최근 이 문제에 관한 많은 문서가 나왔습니다. 그러나 과도한 교육과 학습은 여전히 ​​널리 퍼져 있으며 왜곡의 징후를 보이고 있으며, 많은 결과를 초래하고 학생들의 포괄적인 발달에 영향을 미칩니다.

또한 Thuong 선생님은 일부 학생들이 추가 수업을 받도록 압력을 받아 자폐증과 자해로 이어진다는 사례도 언급했습니다. 가장 위험한 것은 학생들이 교사에게 의존하고 추가 수업을 들어야 한다면 점차 스스로 공부하고 조사하는 능력을 잃어버리고 영원히 작은 안전 지대에 머물게 될 것이라는 점입니다. 교사들이 단지 수업 외적인 것에만 집중한다면, 스스로 공부하고 전문성을 향상시킬 시간이 부족할 것입니다. 따라서 이번에 교육부는 만연한 과외 학습을 종식시키기 위해 통지문 29호를 발표했습니다. 교육부는 추가 교육과 학습을 금지하지 않지만, 만연한 추가 교육과 학습은 통제해야 합니다. 위반은 처리됩니다.

출처: https://daidoanket.vn/thu-truong-bo-gd-dt-yeu-cau-quan-ly-chat-day-them-hoc-them-10302026.html