교육훈련부, 호치민시에서 시행령 29호 시행 현황 점검

3월 21일, Pham Ngoc Thuong 부차관이 이끄는 교육훈련부(MOET) 검사팀은 호치민시 교육훈련부(HCMC)와 협력하여 2024년 12월 30일자 교육훈련부 장관의 통지문 29/2024/TT-BGDDT를 시행하여 추가 교육 및 학습을 규제했습니다(통지문 29).

작업 장면

회의에는 호치민시의 교육훈련부 책임자, 고등학교 교장, 일부 초등학교와 중등학교 대표, 학부모 대표가 참석했습니다.

학부모의 필요가 없도록 학생들은 추가 수업을 수강할 필요가 없습니다.

호치민시 교육훈련부 부국장인 응우옌 바오 꾸옥(Nguyen Bao Quoc)은 통지문 29의 시행에 대해 보고하면서 다음과 같이 말했습니다. 교육훈련부는 규정에 따라 교육 기관과 교사들에게 추가 교육 및 학습 활동과 관련된 문서를 배포했습니다. 추가 교육 및 학습에서 부정적인 징후를 반영하는 정보를 적시에 파악하고 면밀히 검토, 감독합니다. 학교 안팎에서 불법적인 추가 교육과 학습을 허용하지 않기로 단호히 결정했습니다. 통지문 29호를 시행하는 과정에서 발생하는 어려움과 문제점을 파악하고, 처리하고, 적절한 해결책을 제안합니다.

호치민시 교육훈련부 부국장 응웬 바오 꾸옥이 회의에서 보고했습니다.

투덕시와 구의 교육훈련부는 해당 지역의 특별 교육 및 학습 활동에 대한 지침과 검사를 엄격하게 시행합니다. 초등학교 학생들을 대상으로 과외수업을 실시하는 것은 규정상 절대 금지된다는 내용을 초등학교에 전파하는 데 주력한다. 2018년 일반 교육 프로그램의 요구 사항에 따라 2회/일 프로그램을 시행하기 위한 계획을 조정하고 개발하도록 학교를 지시합니다. 클럽 활동, 재능 개발 활동(예술, 스포츠 등), 생활 기술 훈련을 강화하고 보완하여 지역 특성과 부모의 픽업 및 드롭오프 시간에 적합하도록 합니다. 해당 지역의 과외수업 및 학습에 관한 규정을 위반한 사례에 대하여는 권한에 따라 처리 조치를 취하거나, 담당 기관에 보고합니다.

학교는 교사의 수업 시간 배정이 예산에 맞게 이루어지고, 시설과 교육 장비가 최대한 효과적으로 활용되고, 일반 학교 헌장의 규정과 교육부의 일반 교육 프로그램 시행 지침에 따라 학교의 교육 활동을 조직하기 위해 교육 계획의 개발을 검토하고 조정합니다.

학교의 교육 계획에 따라 최종 학년 학생들이 입학 시험 및 졸업 시험에 대한 복습을 강화할 수 있도록 조직하고, 2018년 교양 교육 프로그램 규정에 따라 학생들이 각 과목과 각 학년의 요구 사항을 충족할 수 있도록 돕는 것이 학교의 책임임을 명시합니다.

호치민시 교육훈련부장 응웬 반 히에우가 회의에서 논의

호치민시의 통지문 29호를 이행하는 데 있어서 결의와 단호함의 정신을 공유하며, 호치민시 교육훈련부의 Nguyen Van Hieu 국장은 다음과 같이 말했습니다. 앞으로 호치민시 교육 부문은 통지문 29호를 효과적으로 이행하여 도시의 교육 환경을 점점 더 문명화되고 현대화하고, 학생들이 자기 학습 과정에 자신감을 갖도록 하고, 이 과정에서 교사의 학생에 대한 책임감을 강화할 것입니다.

"도시가 교사들의 삶에 관심을 기울이고 있기 때문에 수업 시간을 소홀히 할 이유가 없습니다. 학부모가 필요로 하지 않고 학생들이 추가 수업을 받지 않아도 됩니다."라고 응우옌 반 히에우 씨가 말했습니다.

Go Vap 지구의 교육 및 훈련 부서장인 Trinh Vinh Thanh 씨에 따르면, 시행한 지 1개월이 넘은 후, Circular 29는 "안정적"이 되었으며 중요한 것은 지속적으로 시행하고, 교사들에게 추가 교육 및 학습 내용을 명확하게 식별하도록 지속적으로 알리고, 사회에 Circular의 인도주의적 의미를 이해시키는 것입니다.

고밥 지구 교육훈련부장인 Trinh Vinh Thanh 씨가 회의에서 논의했습니다.

광범위한 추가 교육과 학습을 피하기 위해 Trinh Vinh Thanh 선생님은 하루에 2개 세션을 장려하고 효과적이고 질 높은 교육을 실시하는 것이 필요하다고 말씀하셨습니다. "학생과 학부모는 피곤해서 과외 수업을 듣고 싶어하지 않지만, 학교는 진지하게 가르쳐야 하고, 교육훈련부의 지시에 따라 시험을 혁신하고, 까다로운 문제를 만들지 않아야 합니다..." 이 내용에 대해 Trinh Vinh Thanh 씨는 다음과 같이 말했습니다. Go Vap 지구의 교육훈련부는 2학기가 규정과 품질에 따라 진행되는지 확인하기 위해 학교에 검사를 실시했습니다.

호치민시 1구 루옹 더 빈 초등학교 교장인 레 탄 디에우 아이 씨는 이렇게 말했습니다. 학교는 29호 통지문 규정을 엄격히 따릅니다. 학교의 책임은 학부모에게 통지문을 이해시키고, 학생에 대한 검토 책임을 보장하고, 학생의 능력에 적합하고 학생에게 압박감을 주지 않는 시험 문제를 만드는 것입니다...

교환된 많은 의견은 호치민시가 통지문 29를 시행하는 데 있어 합의하고 결의를 갖고 있음을 보여줍니다.

교사가 이해 상충을 피하기 위해 추가 교육에 참여하지 않는 정책을 가진 사립 학교로서, 학교는 교사의 소득을 보장합니다. Dinh Thien Ly 중등 및 고등학교의 교장인 Hoang Thi Diem Trang 씨는 다음과 같이 말했습니다. 통지문 29는 교육 위원회와 학교 학부모의 지원을 받았습니다. 학교는 통지문 29호를 시행하여 학생들의 자기 학습 정신을 고취하기 위해 학습 커뮤니티 모델을 시험적으로 시행 했습니다. 이 모델은 현재 긍정적인 신호를 보여주고 있습니다 .

광범위한 추가 교육과 학습을 통해 교육에서 행복을 찾기로 결심하십시오.

회의에서 교육훈련부 차관 Pham Ngoc Thuong은 호치민시의 교육훈련부, 교육훈련부서 및 학교가 회람 29를 시행하는 데 적극적으로 참여한 것을 높이 평가했습니다. 건설 정신과 높은 합의는 회의에서 교환된 의견을 통해 분명하게 입증되었습니다.

부차관에 따르면, 통지문 29는 학교가 주요 커리큘럼을 잘 가르쳐서 학부모가 비효율적인 추가 교육과 학습에 시간과 돈을 낭비하지 않도록 하기 위해 발행되었습니다. "우리는 학생들, 교사들, 좋은 교육을 목표로 합니다. 모두가 걱정이 아닌 행복을 위해 교육을 받을 수 있도록 말입니다."

부장관 Pham Ngoc Thuong이 회의에서 연설합니다.

부차관은 추가 교육과 학습이 널리 퍼진 이유를 설명하면서, 정식 교육과 학습을 조직하기 위한 조건이 학교 규정의 요구 사항을 충족하지 못하고 학생 수가 많다는 점을 언급했습니다. 학교 간 품질이 균등하지 않습니다. 점수에 대한 압박, 평가 시험이 이 프로그램에 적합하지 않음 가정, 학교, 사회 간의 조정을 제대로 하지 못함...

"무분별한 추가 교육과 학습의 결과는 엄청납니다. 오랫동안 우리는 추가 교육과 학습을 교육의 자연스러운 부분으로 여겼고, 추가 교육과 학습이 시간이 지남에 따라 어떤 결과를 가져왔는지 살펴보지 않았습니다. 일련의 성취 문제일까요? 예상치 못한 결과, 특히 학생들의 종합적 발달에 영향을 미치지 않을까요? 교사와 추가 학습에 계속 의존한다면 스스로 공부하고 스스로를 발견하는 능력을 잃게 될 것입니다. 학생들은 영원히 작은 안전 지대에 머물게 될 것이고, 사회에 나가면 혼란스러워하고 안전하지 않게 될 것입니다." 부차관이 우려했습니다.

추가 교육 및 학습을 효과적으로 관리하기 위해서는 통지문 29만으로는 충분하지 않지만 해결책을 동기화해야 한다고 부차관은 말했습니다. "우리는 교육 방법과 교육 목표를 혁신했습니다. 인간의 지식은 매일 기하급수적으로 발전합니다. 교사는 지식을 가르칠 뿐만 아니라 방법도 가르칩니다. 자기 학습이 중요하며 우리는 그것을 목표로 삼아야 합니다. 교사에게 가장 행복한 일은 가장 짧은 시간 내에 학생들이 교사에게 의존하지 않아도 된다는 것입니다." 부차관이 공유했습니다.

많은 관리자, 학교 지도자, 학부모가 회의에 참석했습니다.

Pham Ngoc Thuong 부차관은 추가 교육 및 학습을 관리하기 위한 즉각적이고 장기적인 솔루션을 언급하면서, 사회가 추가 교육 및 학습의 결과를 알 수 있도록 좋은 의사소통 솔루션을 강조했습니다. 정규적인 학교 시간 보장, 교사가 학생들의 자기 학습 정신을 고취하고, 프로그램에서 시험, 평가, 시험 문제를 혁신하고, 입학 방법을 혁신하는 등의 전문적인 솔루션...

"어린이들이 추가 핵심 커리큘럼을 공부하기 위해 센터에 가지 않도록 하세요. 이런 일이 발생하면 관리자와 교사의 책임입니다." 이를 지적하며, 부장관은 또한 계획, 시설 투자, 충분한 학교와 교실 확보, 적절한 교직원 규제, 검사, 시험, 모방 및 보상 작업의 엄격한 이행 등에 대한 해결책을 언급했습니다.

"우리는 광범위한 추가 교육과 학습의 해로운 영향을 적절히 평가하고, 광범위한 추가 교육과 학습의 낭비를 보고 전체 시스템에 대한 결의와 합의로 이를 신속히 종식시켜야 합니다. 우리가 말한 것은 반드시 실행되어야 하며, 학생들을 위한, 교육의 진정한 질을 위한, 교육 부문의 이미지와 존엄성을 보존하는 가장 높은 목표를 가지고 이를 실행하기로 결의해야 합니다." 부장관이 지시했습니다.

부차관은 좋은 시설과 1일 2시간 수업을 제공하는 많은 학교, 그리고 교육과 학습의 질에 대한 관심을 바탕으로 호치민시의 교사들이 정규 학교 시간 동안 학생들에게 헌신하여 학교에서 더 이상 불필요한 교육과 학습이 없고, 과도한 교육과 학습이 없기를 바랍니다.

부차관은 "호치민시 교육 부문, 부서, 부문 및 학교의 리더들이 회람 29를 이행하는 데 만장일치로 참여하여 건강한 교육 시스템을 구축하는 데 기여하고, 학생, 교사 및 학부모가 교육을 받고 행복을 느끼며 각 개인의 조건과 자질에 적합한 미래를 창조하기를 바랍니다."라고 말했습니다.

출처: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10396