위 의견은 오늘(11월 20일) 오전 15대 국회 8차 회기 중 교사법안 초안에 대한 국회 토론회에서 제기되었습니다.
도 후이 칸(동나이) 의원은 교사의 금지 행위에 대한 법안의 조항을 인용했습니다: "어떤 형태로든 학생들에게 추가 수업에 참여하도록 강요하고, 법에서 정한 범위를 넘는 금액을 지불하는 것..."
칸 씨에 따르면, 이 내용은 여전히 국회 의원과 각계 인사들로부터 많은 논란의 여지가 있는 의견을 받고 있다고 합니다. 사람들은 두 가지 주요 견해로 나뉘는데, 한 사람은 튜터링을 지지하고 이를 조건부 사업으로 간주합니다. 반면, 다른 의견은 추가적인 교육과 학습을 금지해야 한다고 주장합니다.
도 후이 칸 대표.
대표단은 교사법이 통과된 후, 교육훈련부가 기획투자부를 비롯한 다른 부처와 협력하여 이 문제를 철저히 고려하기 위한 회람을 발행해야 한다고 제안했습니다.
"사실, 과외 수업과 학습에는 긍정적인 측면도 있습니다. 모든 교사가 나쁘고 학생들에게 과외 수업을 하도록 강요하는 것은 아닙니다. 일 때문에 정오에 아이를 데리러 갈 수 없는 부모가 있거나, 초과 근무를 해서 일찍 아이를 데리러 갈 수 없는 부모가 있어서 교사에게 아이를 데리러 가서 돌봐 달라고 요청하여 부모가 안심하고 일할 수 있도록 합니다. 우리는 그것을 관리할 수 없는 상황을 피하고 금지해야 합니다." 라고 그는 말했습니다.
Chamaléa Thi Thuy(닌투언) 대표는 Khanh 대표의 추가 수업에 대한 발언에 동의했습니다. "적절한 규정을 만들기 위해 추가 교육과 학습을 철저히 살펴봐야 합니다. 실제로 추가 교육은 교사와 학생에게, 특히 도시 지역과 경제 여건이 발달한 지역에서 실제로 필요하기 때문에, 가족들이 자녀 교육에 더 많이 투자하게 될 것입니다."라고 Thuy 대표가 말했습니다.
여성 대표는 공부를 잘하지 못하는 학생들뿐만 아니라, 학습 능력이 좋은 학생들도 지식을 향상시키기 위해 추가 수업을 들어야 한다고 말했습니다. 특히 전문학교에 입학 시험을 치르려는 학생들, 모든 수준의 우수한 학생들, 명문 대학들은 추가 수업을 들어야 합니다. 더 많이 배우기 위해 좋은 선생님을 찾아야 할 필요성은 항상 존재합니다.
"교사 급여와 정책을 인상하면 추가 교육 문제가 해결된다는 생각은 여전히 주관적이고 실제 생활에 적합하지 않습니다."라고 투이 씨는 말했습니다.
교사 정책과 관련하여, 투이 씨는 "교육은 국가 발전의 모든 단계에서 국가 정책"이라는 정책에 동의하며, 정책을 돌보고 교육 분야에서 일하는 팀을 존중하는 데 집중해야 합니다.
최근에는 교육학 전공 학생들의 수업료와 학습 비용을 지원하는 일부 정책이 효과를 거두어 많은 우수한 학생들이 교육학 전공에 지원하고 있습니다. 교육 산업에 대한 투입의 질은 높아지고 있으며, 교육 산업에 대한 경쟁 수준도 매우 치열해졌습니다.
"최근 입학 시즌에는 쥐들이 우리 끝까지 달려가 교직에 들어가던 시절은 끝났습니다. 교직에 대한 투입이 점점 좋아지고 있으므로 제 생각에는 산출이 문제입니다." 대표는 교사들이 졸업 후 일자리를 찾고, 직업으로 생계를 유지하고, 직업에 대한 열정을 추구할 수 있도록 정책이 있어야 하며, 이는 점점 더 많은 인재를 유치할 것이라고 제안했습니다.
응우옌 반 칸(빈딘 대표단) 대표는 동일한 커리큘럼과 동일한 교사라도 학생들의 학습 수준은 다르다고 말했습니다. 학급 내 학업 성취도는 세 그룹으로 나눌 수 있습니다. 표준 집단은 대개 80%이고, 우수한 집단은 9~10%이며, 친구들과 따라가지 못하는 집단은 10%입니다. "약한 계층이 친구들을 따라잡기 위해 추가 수업을 받도록 하는 것이 필요하다" 고 칸 대표가 말했습니다.
약한 집단뿐만 아니라, 정상 집단도 더 나아지고 더 좋은 학교에 들어가기 위해 더 많이 공부할 필요가 있습니다. 뛰어난 그룹은 우수한 학생 대회에서 높은 성과를 거두기 위해 특별한 공부가 필요합니다. 이는 "제한되어서는 안 되며, 장려되어서도 안 되는" 것입니다.
대표 응우옌 반 칸.
칸 대표는 튜터가 객관적이지 않기 때문에 "실제 능력보다 더 높은 점수를 얻는 것"을 목적으로 하는 튜터링은 중단되어야 한다는 데 동의했습니다. 따라서 그는 교육 부문에서 각 과목의 각 주제에 대한 문제 은행을 구축할 것을 제안했습니다. 교사가 자신의 학생을 지도하는 것을 허용하는 모든 교육 기관에서는 문제 은행에서 무작위로 시험을 추출해야 합니다. 이를 통해 부정적인 상황과 추가 수업을 수강하지 않는 학생에 대한 차별을 피하고, 학생의 실제 능력을 반영하는 데 도움이 될 것입니다.
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출처: https://vtcnews.vn/dbqh-khong-phai-ai-day-them-cung-xau-tranh-viec-khong-quan-duoc-thi-cam-ar908451.html
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