「幸福を育む」家族の絆が本当に意味のあるものになる瞬間

Báo Gia đình và Xã hộiBáo Gia đình và Xã hội26/03/2024

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「幸福を育む」は単なる学習プロジェクトではありません。

国際幸福デー(3月20日)は、2012年の国連会議で正式に発表されました。この日は、春分の日であり、太陽が赤道に近づき、昼と夜の長さが等しくなり、宇宙のバランスと調和を象徴する、一年で特別な日とされています。このため、国際幸福デーは、「バランスと調和が幸福への鍵の一つである」というメッセージも伝えています。

統合的で人道的かつ自然な教育の先駆的な学校という使命を掲げる「幸福の育成」プログラムの主催者は、幸福は生徒、教師、職員、そしてハノイ アデレード スクール コミュニティ全体の魂を育むために必要な価値であると信じています。生徒、教師、保護者などの幸福を育み、精神的健康に配慮することは、さまざまな学習活動を通じて日々行われ、最も明確には学校生活における幸福学習プロジェクトを通じて行われます。

昨年度の「幸せは自分で作る」というメッセージを引き継ぎ、2023-2024年度の学習プロジェクト「幸せを育む」は、学校の全メンバーが自分自身を見つめ、自分自身や大切な人との前向きなつながりを築く機会となります。プロジェクト全体を通して、生徒たちは幸福の要素について学び、その幸福を他の人と共有するための入門レッスンを受けます。子どもたちは両親のために小さなプレゼントも用意しました。

"Vun trồng hạnh phúc" khi thời khắc gắn kết gia đình trở nên thật ý nghĩa- Ảnh 1.

ハッピー ラーニング プロジェクトは、ハノイ アデレード スクールで毎年開催されます。

特に、保護者と生徒が身体的、精神的、知的活動を通じて幸福を広め、育みます。すべての学習活動は、ハピネスデーのメッセージ「バランスと調和は幸福への鍵の1つです」の通り、身体・心・精神の組み合わせと調和であり、バランスと調和が保たれています。綱引きをしたり、ぬいぐるみを捕まえたり、ただ一緒に座っておしゃべりしたりするような単純な活動が、普通のことのように思えます。しかし、親と生徒がお互いのために時間を持ち、お互いを理解しながら課題をクリアするのを目の当たりにしたとき、幸せとは実にシンプルなものだと気づきました。

子どもと一緒にランニング競技に参加し、ほぼ最下位でゴールしたある親は、「幸せというのは、必ずしも勝つことではなく、子どもと一緒に自分自身に打ち勝ってレースを完走できることだと分かりました」と話した。

「幸福の育成」プログラム組織委員会代表、ネクストジェン副代表、ハノイ・アデレード・スクール幸福学習プロジェクト・マネージャーのグエン・ティ・ヒエン氏は次のように語りました。「活動中の親子の笑顔、感動、幸福感の爆発こそが、おそらく私を最も幸せにしてくれるものです。生徒、親、そして学校が強くつながり、共に学び、共に成長し、共に幸せになることで、幸福は今後も培われ、潤され、ますます発展していくと信じています。」

「幸せを育む」ことは、家族を結びつける機会でもあります。

「幸福を育む」学習プロジェクトに参加している家族のほぼ 100% が、綱引き、走り競争、ボール投げ競争など、少なくとも 1 つの身体活動に子供と一緒に参加します。多くの家族では、2 ~ 3 人が参加するだけでなく、親戚も参加して競争したり応援したりします。

"Vun trồng hạnh phúc" khi thời khắc gắn kết gia đình trở nên thật ý nghĩa- Ảnh 2.
"Vun trồng hạnh phúc" khi thời khắc gắn kết gia đình trở nên thật ý nghĩa- Ảnh 3.

「幸せを育む」というメッセージを込めたこのプロジェクトは、参加者に多くの感動をもたらしました。

5年生のジア・ハン君の母親であるタンさんは記者団に対し、「携帯電話や仕事から離れて、このように子供と遊ぶ時間がたっぷりあったのは久しぶりです。私と子供の絆がずっと深まりました」と打ち明けた。小学1年生のティエン・アン君の親であるデュイさんにとって、これは彼と彼の家族にとって非常に有意義な活動です。子どもたちが遊び、活動に熱中しているのを見て、彼はとても興奮し、仕事で忙しかった後の疲れをすべて吹き飛ばしました。

Quynh Chi さん(お子さんが同校の4年生)は、「幸せを育む」体験プログラムがとても楽しく、子どもたちも大興奮だったとコメントしました。特に、母親に会いたくて泣いている友達を見ると、他の友達が駆け寄って慰め、励ましてくれました。彼女は、これらの活動に参加することで、子どもたちがお互いを分かち合い、愛し合うことを学ぶ機会になるだろうと気づきました。子どもたちは学校でSEL(社会情動的教育)を学んでおり、リン・フオンさんの娘さん自身もこのSELのテーマについて多くのことを学び、彼女と共有してきました。そして、プログラムに参加して、子どもたちが勝利の気持ちを共有したり、仲間のネガティブな感情を理解したりするのを見て、子どもたちはこのような学習プロジェクトを通して成長することを学んできたし、学んでいるし、これからも学んでいくのだと実感しました。

「幸福を育む」は、生徒一人ひとり、保護者一人ひとり、家族一人ひとりにさまざまな印象を残しました。しかし、この学習プロジェクトの反響は、各人にとって幸福の定義をより簡単にするのに確実に役立ち、幸福を育む旅は難しくなく、遠くないのです。

ハノイアデレードスクールでは、学年を通じて多様なトピックの学習プロジェクトを実施しています。有意義な学習プロジェクトについて知りたい読者は、 https://has.edu.vn/の情報を参照してください。

PV


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